《语文伴我成长作文（优秀21篇）》

在我们平凡的日常里，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，

语文伴我成长作文 1

在我理解，语文是一门文字课，“近朱者赤，近墨者黑是语文。”“出淤泥而不染，濯清涟而不妖是语文”，但深层次的说生活中处处都是语文，一个人的语文素养可以说直接反映一个人的精神面貌。

最近相信有很多同学都被一档新型的文化节目给圈粉了，它就是经典咏流传。他以“诗”“歌”相结合的形式

因此也有许多同学因为这档节目背会了许多的古文，我们知道古文许多非常长。如《琵琶行》《岳阳楼记》，《离骚》《出师表》，《蜀道难》。而当他们变成优美的音乐旋律呢？！

青少年优质偶像王俊凯带来的是一首《明日歌》。“明日复明日，明日何其多。我生待明日，万事成蹉跎。”在专家团的解说里，让我知道这是明代文人潜伏所做的诗，他七岁便能作文中过状元，在当时极富盛名。他的实力表现出来的积极努力，同样适用于现代青少年的价值观。

这么多期看下来，让我印象最深刻的还是乡村支教老师梁俊武和他的孩子们带来的《苔》，“白日不到处，青春恰自来。苔花如米小，也学牡丹开。”这是清朝诗人袁枚所作的一首诗。杨俊武老师想通过《苔》告诉人们，即使你不是最好的那一个，就像潮湿角落里的台不被人们所重视，但我们自己要知道自己也是一朵很美的花，即使我们不能像牡丹一样绽放，但千万不要小看自己！

经典咏流传，他为诗歌插上音乐的翅膀，这些跳跃的音符将经典传递到千家万户，让我们从诗词中汲取心灵的滋养。

书香伴我成长作文 2

书香伴我成长作文

“书籍有如人体血液一样宝贵。人缺少了血液，身体就要衰弱，人缺少了知识，头脑就要枯竭”。这是高士其说的的一句至理名言，也是我对读书的最好理解。正是这样，书籍是开启未知大门的钥匙，书籍是攀登知识高峰的阶梯；书籍是通向成功彼岸的桥梁；书籍是穿越激流险滩的航船；书籍是指引前进方向的灯塔；书籍带我走向阳光大道……

看书，是我最大的爱好。随着故事情节的发展，我的情绪不停地变化，一会儿紧张一会儿激动。有时候我会为书中的人物的曲折命运弄得自己“泪水涟涟”。有时候我会为孔乙己的幽默风趣，憋不住嘿嘿地傻笑。这就是我，看书时喜怒无常的我，喜欢看的书有很多。从《安徒生童话》到《哈利·波特》，从《三国演义》到《十万个为什么》。我家中的书堆积如山，真有“排山倒海”之势。妈妈能处处看见我啃书的模样，有时托着下巴，手捧一本书，有时趴在地上，翻阅着书，更有趣的是，我常在枕头边放一本书，才能进入梦乡。也称得上是书不离手啊！

我这个“小书虫”对书可是情有独钟，百看不厌。有一回，我兴致勃勃地从商店买了一本《福尔摩斯探案集》，故事情节跌宕起伏荡气回肠。非常吸引眼球。我迫不及待掏钱买下来。在回家的路上，我还一刻不停的看书呢！浑身受到了书的洗礼，午饭时间才打道回府。嗯？铁将军把门？看样子爸爸妈妈今天不回来了。我一边想一边掏钥匙。钥匙？糟糕！出门时忘拿了！我打量着眼前威风凛凛的防盗门，不禁发起愁来。此刻我已饥肠辘辘。啊哈！何不给它读个一醉方休。我一拍脑门。得！我坐在楼梯上，尽情享受“书味”。读了疑惑的案情，我苦思冥想：谁是杀手？a还是d?终于，我一跺脚：“就是a，a是杀手”，一看分析，啊！我猜对了！“我高兴地一蹦三尺高。就这样，我享受到了一顿丰盛的大餐。全然没有了刚才的饥饿，正像“书籍是全世界的营养品。”

当然，比起名人的读书经历，我便显得微不足道。苏秦读书时，把头发用绳扎起来，悬在梁上，自己打盹，头发就把自己揪醒；夜深太困了，他拿锥子刺自己的腿以求清醒，这就是成语“头悬梁，锥刺股”的来历。他这样边读书边揣摩列国形势，一年后。对天下大势便了然心中。鲁迅先生从小在“三味书屋”认真学习。因学习成绩优异，学校奖给他一枚金质奖章。他立即拿去卖掉，然后买了几本书，又买了一串红辣椒。每当晚上寒冷时，夜寒难耐，他便摘下一颗辣椒，放在嘴里嚼着，直辣得额头冒汗。他就用这种办法驱寒坚持读书。由于苦读书，后来他终 他做出了决定，宁愿做一个穷人，住在藏书很多的阁楼里，也不愿当一个不能读书的国王。是呀！读书是知识的源泉。我们一定要多读书，读好书。

我真佩服名人他们那种坚韧不拔，为了读书不惜牺牲一切的精神。

我认为，光读不写，不会锤炼出好的文字；光写不读，不会思想深刻见解独到，所以，大家要养成写读书笔记的好习惯！每当读一本书时，我总是在手里拿着一支铅笔，遇到共鸣及有疑问，就在底下画一条线，如果在同一个句子里有几处疑问，就主动把线画得粗一些，并在句子下方或旁边的空白处简要地批注，如果长期这样做，不但对阅读和作文提供很大的帮助，而且有时候翻一翻，会有温故而知新的感觉。如果读完一篇文章，写一下读后感对写作能力也有很大的提高。还能抒发自己的思想自己的灵感，何乐而不为呢？

书香伴我快乐成长作文1000字记叙文初二作文 3

书香伴我快乐成长作文900字记叙文初二作文

如果你要问我最喜欢什么，我会认真而坚定地告诉你：书。

妈妈的童话故事

从呀呀学语时，我就知道了书。那时，我还不识字，便让妈妈读故事给我听。于是，妈妈从书店买了好多童话书，读给我听。我时时被书中那精美的图画、精彩的故事情节吸引住了。特别是那本厚厚的图文并茂的《365夜童话》留给我的印象最为深刻，《卖火柴的小女孩》、《小红帽》、《木偶奇遇记》、《白雪公主》……故事里的人高兴，我就高兴，他们悲哀，我也悲哀，我仿佛变成了童话中的`人物一样。在妈妈的讲述中，我知道了人世间的善与恶、美与丑。听着妈妈那些神奇美丽的故事，盯着妈妈手中的书，我开始知道，原来书中有那么多有趣的故事呢！

老师的成语儿歌

时间过得真快，妈妈的童话故事伴随着我渐渐长大……我走进了幼儿园的课堂。幼儿老师教我读儿歌，还给我讲了许多的成语故事，例如：拔苗助长、守株待兔等等，让我明白任何事的成功都是要付出劳动，只想努力而侥幸有所收获的人，是永远也不可能成功的！也懂得了“欲速则不达”如果不管事物的发展规律，强求速成，反而会把事情弄得更糟糕。这时我还学会了汉语拼音，也认识了不少字。这时，妈妈都会买一些带注音的书给我看，这样即使遇到不认识的字，我也能看懂了。

我的中外名著

现在，我已经上小学了，学习任务也慢慢地多了起来，自由的时间也少了起来。但是我相信鲁迅先生说的一句话：时间就像海绵，只要你愿意挤，总会有的。因此，只要一有时间，我就捧起书，津津有味地看了起来，还可以自己看书了。我也不再满足于那些稚嫩的童话，开始看厚厚的中外名著。

走进书，和孙悟空、猪八戒、沙僧和唐僧师徒四人一起去西天取经，去斩妖除魔、解救苍生，历万难经千险，踏千山过万水，不怕钱辛万苦、艰难险阻，齐心协力、同甘共苦。一幅幅动人的场面，一次次扣人心旋的情节，把我带进了一个惊心动魄的神话境界。

走进书，同一位位英雄豪杰去参加宋江起义，我认识了拳打镇关西的鲁达，智取生辰刚的晁盖，斗杀西门庆、醉打将门神的打虎英雄武松，雪夜上梁山的林冲……他们的英雄气概，无不令我赞叹不已。

走进书，我遨游世界，领略千山万水、无限风光；

走进书，我乘着航天飞机，跟着杨利伟叔叔一起探索宇宙的奥秘；

走进书，我跟着法布尔观察昆虫，在十万个为什么中寻找答案；

走进书，我穿越时空，进入历史的长河，回到古代去生活……

书，是我成长的乐园，更是我成长中的良师益友。我相信在往后那充满幻想的日子里，幽幽的书香，将永远陪伴我成长。

语文伴我成长作文 4

今天上午第二节事语文课。

我们开始学习第26课了。老师先让几个人站起来读课文可是读的结结巴巴的老师生气了说不知道你们昨天是怎么预习的。因为昨天有一项作业是预习。后来老师又说谁昨天在家好好的把课文预习了一下的举手。但是全班只有两个人举手了。老师就生气了。说实话老师说我们是语言的巨人，行动的矮子。一点儿也不错。

我也没好好预习，我一定要改掉语言的巨人，行动的矮子。这个缺点。

我们今天第一节课时语文课，老师说：“我来评你们昨天写的'作业。”老师又说：“A＋最好，A第二，B＋第三，B第四，C＋第五，C最差。老师要一个一个地评。”最后老师补充了一句：A＋的拿果子。因为五颗果子可以换一棵松树，到期末谁的松树多，谁评特优生的希望就越大，我特别希望得到一颗果子。终于念到我的名字，老师说：李雪莹，A＋，我兴奋极了，于是到讲台领了作业和果子。今天我一天都很高兴，因为我得了三颗果子。如果我每天都得三颗果子，那我的松树一定会长的很高。

丁零零，上课了！这一节课是语文课。老师讲了语文园地五。第一道题“我的发现”，我发现前面的偏旁在后面的字里出现过。

第二道题“日积月累”，我写的是一只小鸟、一个苹果、一把雨伞、一块石头、一条小鱼、一盘饺子。

通过语文园地五的学习，我学会了很多知识！

书香伴我成长初二作文 5

古人云：“读万卷书，行万里路。”读书可益智，亦可陶情。每每泛舟书海，恣意畅游之后，我更觉读书是一种体验，一种快乐，一种成长。

翻开《唐诗宋词》，一袭墨香扑面而来。嗅着书香，独品诗韵，古雅清丽的诗词意境里，写不尽诗人们的几许柔情，也诉不完词人们的几多豪迈。追寻他们的足迹，我徜徉于或雄浑或凄婉的诗境，不经意间，我已顺着苏轼的墨迹，走进了他的内心，聆听了他来自心底的声音。

苏轼一生极尽坎坷，屡遭贬谪，却能以澎湃的诗情放声高歌“大江东去”；一首“老夫聊发少年狂”，慷慨激昂，尽显英姿勃发，丹心赤胆。被贬杭州，“青青竹杖，绿绿芒鞋，眼中只有秋水泛清波”唱出了多少豁达与自得；“何夜无月，何处无竹柏，但少闲人如吾两人者耳”更见其被贬时随缘自适、自我排遣的达观。

掩卷沉思：失意、悲伤带来了苏轼命运的多舛，他不曾抱怨，却化作了“谁怕？一蓑烟雨任平生”的淡泊从容；化作了“人生如梦，一樽还酹江月”的豪迈举杯。苏轼在逆境中永生的信念，让我不断地叩问自己：我是否也该收获一份豁达的心境？

诗词带我走进美德境界，小说则给我无尽的人生启迪。

翻开《钢铁是怎样炼成的》，走近保尔，深触他的精神之魂，在他身上再寻我所需的精神力量。

读之，惊觉保尔小时候很顽皮，爱捣蛋，却在朱赫来的指引下，一步步成长为钢铁战士，他身上凝聚着现代人难以具备的优秀品质：他不追求奢华，意志顽强，在被病魔侵入四次的险境中，死里逃生，凭着顽强的毅力活了下来；他执着、热忱，把全部身心投入到忘我的工作中，毫无怨言；他坚持、乐观，身患残疾，依然要去战斗，怕拖累家人，选择了从事文学创作，在精神上支持解放事业。保尔一生平凡俭朴，意志却如高山上挺拔的青松，愈挫弥坚；高尚的灵魂如涓涓细流，永远荡涤着我们的'心胸。

轻轻地合上书，我翻滚的思潮已渐于平静。“读书，可以使我们的思想更成熟”，从苏轼、保尔身上，我欣赏了文字的唯美，领略了自然的美妙，悟出了生活的哲理，懂得了生命的真谛，从困惑中信步走了出来，恰如饮了一杯清茶，其香沁入心脾。

无论是苏轼，还是保尔，他们都在困境中坚守，在低谷里坚强，其实在我们成长的道路上，也不都时时洒满了阳光，乌云雷电、狂风暴雨也会不期而至。唯有乐观面对，勇敢搏击，锻造自我，方能使自己铸就成一块不朽之钢。

书，与我同行；书，伴我成长。悦读路上，我要洒一路芬芳，带着欣喜，悠然沉醉；悦读路上，我要让一缕缕书香无尽弥漫……

语文伴我成长作文 6

鱼离不开水，鸟离不开树，我们的成长自然离不开老师。老师像春天的微风把新意吹给我们；老师像夏季的暖风把知识送给我们；老师像秋天的落叶带走我们的错误；老师像冬季的寒风吹走我们的缺点。.。.。.

回想以前，小学的语文老师是那么的幼稚，例如：想让学生理解这篇课文就会在自己的班上做一些游戏等。这就是小学的语文老师。而我现在的语文老师要比小学的语文老师要好的多。例如：在一篇课文中他会问：“你们理解了没有。”我们不理解他便会举出一些我们身边的一些例子再讲一遍。在写作上您是这方面的教授，在小学上我的水平很差，但我升到初中后在您的指导下，我在作文方面上了一个台阶。我在这里对您深深地道一声：“谢谢”，人类如今的成就就是站在巨人的肩膀上取得的，老师则是用自己的双手助我们登上巨人的肩膀的人，这就是老师。虽然我小学不喜欢学语文，直到我遇见您之后我的语文成绩才突飞猛进。

春风伴随和风悄悄进入夜幕，细细密密，滋润大地万物，老师正如这春雨一般，对我们进谆谆教诲于潜移默化中帮助我们更好地成长。

语文伴我成长作文 7

今天的语文课，我们学习了“语文园地七”中的一首古诗《别董大》。

一看这古诗题目，我还真不太理解这是什么意思呀。查下资料吧，同学们自觉地进行小组学习，共同查找资料，原来是诗人与朋友董大分别的一首古诗。接下来，我们就与老师聊天啦，可有意思啦！

在这节课中，杨老师一直在和我们对话交流，说着说着，杨老师好像就是诗人的朋友董庭兰一样，与我们分别了，可是，老师心情不太好，要让我们安慰安慰她。同学们似乎就是诗人高适了，“老师，您不用担心以后没有知心朋友，时间久了，会有 ”“朋友，您放心，以您的人品，您的才能，不管在哪都有交到好朋友的。”“朋友，以后我会多写信的，我们还可以经常联系。”“别担心，我们会想你的。”同学们你一言，我一语地通过对话理解诗人当时和朋友们难分难舍的心情。老师再让我们用诗中的句子来体会诗人的心情。我们一起读出“莫愁前路无知己，天下谁人不识君？“接着老师播放了一个视频，白雪皑皑的大地，风呼呼地吹，好凄凉的场面啊，在这个环境下，更能体现出诗人与朋友的情深意浓。最后，我们分小组进行了诵读比赛，因为我们都知道了古诗的意思，所以好些同学都背诵出来了，读得很有感情，很有水平，十四小组的成员还拿了个第一呢，真为他们高兴！

我觉得诗人很乐观，有着豁达的心胸，对朋友很义气，很真诚。以后与好朋友相别，我也能用这首诗来送给他啦。

书香伴我成长作文 8

关于书香伴我成长作文

阵阵书香伴我成长

从咿咿呀呀的读字报到充满异国风情的外国名篇佳作，从挥刀霍斧豪情万丈意气风发的东方小说到优雅奢华灯红酒绿感情细腻的西方小说，从迪士尼乐园中的米奇到充满了传奇色彩的政治、科学、物理学家的自传写照，每时每刻，都有阵阵书香伴我成长。

读书让人享受，读书让人明理，它让人明白人生的真谛。许许多多书中包含着大大小小的人生感悟，而往往这些道理都是最朴素的。优美的散文令我陶醉，质朴的小说发人深省；以书为鉴，可以正衣冠；以史为镜，可以明未来。我看过的许多历史书中，皇子互相残杀，为了登上皇位而排除异己，为了稳定江山社稷而重用贤臣排斥小人，为了争夺领地而大打出手，在那个战火纷飞硝烟弥漫枪声四响的年代中，这是多么残酷的事实，这让我联想起当今社会竞争是多么残酷，可是让我感悟更深的。是要更加奋发学习呀！

关于书的名言警句数不胜数，然而真正能读透书本中含义的人并不多见，书是真正的“精神食粮”，它能让书中的含义化为自身的力量，能激励和指引我们走向更广阔的远方。低年级时写作总有一种心有余而力不足的感觉，就像挤一支已差不多用完的牙膏一样，一般写七八行已见文学的底了。一个人的心灵犹如一棵大树，书对于人而言，就像是大树的根，所以文学功底一定要扎实，就如树要扎根一般。而当根强壮到一定程度，也就达到了出口成章，下笔如有神的这一种境界了。

书中人物的境遇常常牵动着读者的心，每次读书，都令我心潮起伏。每当我丰富了知识内涵——看完了一大本书时，总会有一种巨大的自信，而我写出的文章也在年复一年的阅读积累中发生着微妙的变化。我把从课外书中学到的知识运用到自己的文章中，则犹如为一个人硬邦邦的支架添上了血肉与活力生机，写作时也更胸有成竹了。

在我成长的岁月中，书是一位良师，一位益友，不同的书让我丰富了不同的知识，在与同学、亲朋、好友们的交谈中，课外知识为话语增添了一份别样的自信，这都是中外名著的功劳。从小时那幼儿画报到中外佳作，阅读给予了我许许多多。幼儿画报中的故事给我留下了很深的印象，教给我许多做人应有的诚实守信真挚；中外佳作更是知识的海洋，那里蕴藏着广阔的哲理，等待你去遨游和徜徉！阅读带给了我快乐，更给了我自信、信心与别样的一份勇气！书香伴我成长主题班会活动方案书香伴我成长。

语文伴我成长作文 9

从儿时起，语文就一直伴随着我，陪伴我金色的童年，陪伴我快乐地成长。

小时候，喜欢语文是因为可以读书，喜欢读书是因为书上有形态各异的图画，可供我欣赏，供我临摹，渐渐地，我注意到书中描写事物细致的文字，喜欢去读它，了解它教会我的真理与知识。

我喜欢读孔子在《论语》中体现的“因材施教”；喜欢读海伦。凯勒和张海迪等触动心弦的事迹；喜欢读郭沫若富有诗情画意的诗歌、散文；喜欢读冰心在五四运动后走上文学创作之路的艰辛，还喜欢读泰戈尔对情感的执着；儒勒。凡尔纳在《海底两万里》中的大胆猜想。望着滚滚的江水，想起了“天门中断楚江开，碧水东流至此回”；漫步在田园的乡间小路上，“童孙未解共耕织，也傍桑阴学种瓜”的情景在眼前浮现：在“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟”的春季，我看到“如花针，似牛毛”的春雨贵如油…… 我不经常看写景的书或文章，却善于观景，善于写景。我不知道是怎样的观察，使我把静态的画面结合动物让它活起来，当然我也不想知道。

通过读书，观景，我会写了作文。读书是我精神的`食粮，它教我知识，教我道理，教我分辨世间的善恶与美丑。我爱读书！我也更爱伴我左右的语文！

书香伴我成长初二作文600字 10

从2岁开始我便开始和书打交道，现在已经13岁了，和书在一起了。2岁学1.2.3.4・・・・・・，3岁学a.o.e.i.u・・・・・・。到现在学一元一次方程，到现在学文言文。这中间我我不知道看了多少书，有过多少的辛苦。但是我从不放弃。我和书已�

书曾经帮了我一个大忙。记的在我九岁的那一年，邻居家的小孩到我家来玩，那个时候我正在做作业。他在我旁边来叫我和他一起去玩。就在这时，我的钢笔的墨水没有了。我把钢笔握在手中，使劲的一甩。墨水刚好撒在他的新衣服上。他这时便坐做地上“呜、呜、呜”的大哭。说：“你帮我洗，洗不干净，你帮我买一件。”我急忙说：“好、好、好你别哭了，我保证帮你洗干净。”我嘴上是这样说，可我也不知道这样洗才洗的干净 。这时我想到了《百科全书》有如何去掉衣服上的墨水。我快速的回想：首先将酒精倒在衣服上撒有墨水的地方，每一处地方上都要均匀的覆盖上酒精，酒精要选用浓度不小于75％的医药用酒精。把衣服上倒了酒精的这一面向上放，尽量不要接触衣服的其它面，否则墨水的印记颜色有可能会染到衣服的其它部分。用普通的洗脸盆，准备好大半盆水，接下来将满满两瓶盖的漂白水倒在了清水中，注意一定要是满满两瓶盖才行。捎做搅拌，之后再加少许的洗衣粉，这个量您可以自己掌握。之后也稍做搅拌，让洗衣粉能充分溶于水中。好了，现在将衣服完全浸泡在水里，时间是二十分钟。时间到了，清洗衣服，一点印记也没有了！

我就照着书中的方法做起来。20分钟后果然墨水的污渍真的全没有了。我真的太高兴了。

经过这件事情过后，我明白生活中事事需要知识。让我们从小努力学习吧！

语文伴我成长作文 11

“铃铃……”张老师满面春风地走进教室，大声地对大伙儿说：“同学们，今天的语文课上，我们来演戏！”“演戏”？同学们都把嘴张成“o”形，张老师点点头：“对，演课文《半截蜡烛》。”听老师一说，同学们边半信半疑，似懂非懂得打开书。

老师先让我们把剧本看了一遍，在拿书上讲台表演，张老师看了看表说：“好了，同学们，由于我们没有场景，所以找人去读句子，谁来？”女同学们“唰”的一下，都把手举起来了。最后老师还是选了邓昭晖。下面，老师要选演员。“谁做伯诺德夫人（法国的一位妇女）？”“我来，老师！”“我！”有些女同学站了起来 ，把手举得高高的。“杨晓怡！”……人物都选好了，我演杰奎林（伯诺德夫人的女儿），老师还安排了导演——谭诺然。

谭诺然一喊：“开始！”旁白的邓昭晖就用那既清脆又好听的声音读道：“时间：第二次世界大站期间……”，我站在台上，十分紧张，汗都从手心一下子渗了出来，到我时，我看看杨晓怡，用可爱的声音问：“妈妈，这是什么啊！”“非常重要的一个秘密，亲爱的，所以对谁也不能讲。” 杨晓怡演得可真好，台词几乎不用看，动作和神态，样样到位，又到我了，我照到书本上所写的，嘟起了嘴跟演我哥哥的彭俊伟对话……。

等到三个德国军官来了。他们三个男的，一会儿满脸欢笑，一会儿又目露凶光，演得有模有样。

这节有趣的语文课，让我们不仅学会了表演，还让我们熟悉了课文。

语文伴我成长作文 12

下课时，我发现许老师正在将两个苹果放到投影仪上。“老师拿苹果来干啥呢？”我好奇地问站在一旁的茆凌霄。“噢，对了，我们不是要学《苹果里的五角星》这课嘛，老师肯定要当场示范给我们看，不信你就等瞧！”茆凌霄微笑着对我说。

我想想有点道理，不过还是有点半信半疑。反正上课就会知道了。

正当我们谈得津津有味的时候，上课铃响了，我们连忙跑回座位上坐好，等待老师开始上课。果然，许老师发话了：“今天我们学习《苹果里的五角星》这课，你们看了题目，有什么问题想问呢？”

钱欣悦举手了：“为什么苹果里会有一颗五角星呢？”

许老师笑眯眯地说：“如果你们想知道答案，请朗读《苹果里的五角星》这课，注意不要读错字音，要读通句子。”

我小声地读起了课文，心里在想：“许老师，你怎么还不切苹果，等得我都急死了，要是能咬上一口就更好了。”

读完了语文书，许老师讲解完第一自然段才开始切苹果。许老师先从顶部切到底部切了一个苹果，再拦腰切下另一个苹果。“哇噻！”同学们都很惊讶，苹果核真的像一个五角星。

许老师告诉我们：“你也可以去拦腰切梨，或者别的什么水果，看看里面藏着什么。”

是的，如果你想知道什么叫创造力，往小处说，就是换一种切苹果的方法。

语文伴我成长作文 13

湖源柿子节开节了！听见这一诱惑的信息，大家立即决策去湖源————外婆家玩一趟。

车辆行车在弯弯曲曲的盘山公路上，两侧很多本来郁郁葱葱的花草树木，伴随着深秋的靠近慢慢地越来越稀少起來；仅有桂花树仍然圆润地绽开着，时常地为大家的车辆里送过来一阵阵芳香。山顶，不知名的黄叶在秋风地冼礼中，摇摇欲坠地悬架在枝头；绽放的菊花，装点在树丛中，像金子般地嵌入在绿宝石上。父亲的车开得比较慢，害怕吓醒了飘落在地面上的黄叶。有时候钻出来的小松鼠敏捷地抱起一颗松果，随后悄然无声地迅速离去，谁也不愿意摆脱这秋季的平静。

总算到外婆家了。开启汽车车门，一股山村独有的气场迎面扑来，掺杂着稻谷的芳香。我深吸一口，简直沁人心脾啊。迎着香气望去，是农民伯伯在收种稻谷的繁忙影子。完善的稻子像一片金黄的深海，秋风拂过，一阵阵海浪朝我涌来，真想跳进去游水啊。

爬了半座山，总算赶到了柿子园。黄澄澄的柿子像一个个发亮的小灯笼，引导着我向它奔去。看见满满的一树柿子我急得团团转，摘不上啊！还行树并不是很高，爸爸把我抱起来就够着了。我挑了最红的，用劲一攥，哇，红红的汁沿着手臂流了出来，趁机舔一口，好甜！我又跟母亲要了剪子，指向柿子，咔，一剪子下来，柿子精确地落在了篮子里了。不一会儿，我的嘴唇里、篮子里都铺满了柿子。

柿子园的叔叔指向附近的一大片小树林，骄傲地向大家详细介绍：2020年，那片林子还要结果实了！这时候的叔叔，脸部弥漫着灿烂的笑容。

该回家，我依依不舍地离开柿子园。父亲跟我说：今日除开柿子，你要带到了哪些？我心领神会地说：也有大丰收的愉悦！

语文伴我成长作文 14

人的心情是有伤心、害怕、紧张、激动、恐惧、开心……

在上星期四的时候，我们班上了一节特别的语文合作课，我们全班同学分成十多个小组来上课。杨老师将要学的课文让每个小组各提出一个问题，然后根据提出的问题在文中找出答案。但是，在讨论之前，同学们要认真读课文，要看懂课文讲了什么内容，明白课文要告诉我们什么道理。

上课了，老师让我们上下张桌组成一组，再进行分工。当老师让我们讨论，思考时，我的心情既激动又害怕。为何会激动？平时老师问的问题我基本都能回答，自己提问题，那不是小菜一碟吗？我一定能提出问题，并能找出答案。但是，我又害怕。我害怕什么呢？我害怕提出一个毫无价值的问题，反而会闹出一个笑话。而这两个想法又好像在打架，而且在悄悄和我说话。我们组很快想出了一个问题，但是，我的思想进行着激烈的斗争，答与不答？我的心情紧张到了极点。教室渐渐安静了下来，同学们要开始汇报啦，我还是战战兢兢地举了手，老师鼓励我大胆说出了自己的想法。于是，我提出了一个让人意想不到的问题，老师表扬我提出的问题不仅有价值，而且还是提得特别好，能让其他同学查找、了解更多的课外知识，获得了其它组热烈的掌声。这时，我心里甭提有多开心了！

通过这节课的学习，我还懂得了：做任何事情，不要因为害怕就放弃了，要自己去做了才知道有什么样的结果。

语文伴我成长作文 15

她有时是一个文静恬雅的美丽少女；她有时是一个活力四射的假小子；她有时还是一个拥有魔力的小仙女。她从我出生后的第一声单音节哭泣开始，便一直陪伴在我左右。第一声多音节的咿语，第一次叫出爸爸妈妈，一次次喊出令我兴奋的各种花草树木小动物的名字，第一次翻开色彩斑斓的连环画，第一次用笔在白纸上歪歪扭扭地写出自己的名字。.。.。.她都在一旁静悄悄地见证着我的成长。

她时而藏在母亲的睡前故事里，教会我一个又一个发人深思的道理，她时而藏在一首歌里，带给我不一样的意境盛宴，奏响我心中的那支悠扬婉转的动听曲子；她时而藏在演说家的口中，用昂扬顿挫的语调和亲近心灵的话语使我恍然大悟，使我耳听心受；她时而又藏在长辈们的谆谆教诲中，用语重心长的话帮我指出错误，让我健康成长。.。.。.她似乎无所不在，只要你可以地去寻她，总能找到她的身影，她就是这样默默地陪伴着我成长。

你是否已经猜出了她的名字？对啦，她的名字就是语文。

她的诗词歌赋是那样的优雅美丽，精巧的结构，简练的语言便能描绘出一幅生动的画卷，轻轻便打开了我的想象天窗，她的一字一词一句都有着惊人的力量。不经意的一瞬可能就触碰到了心底最柔软的地方。有的是气势雄厚的鸿篇巨制，有的是温柔婉约的小佳诗作，有的能让人振奋，有的能让人感动。

语文她简单又复杂，安静又热烈，平凡又伟大。她拥有净化人心的魔力，也一直一直陪伴着我成长。

语文伴我成长作文 16

老师清脆悦耳的声音在教室里回荡。同学们都端坐在座位上，专心听讲，接受着文学的洗礼。教室里洋溢着淡淡的书香气。

“我在路边看到了一朵野花，白色的花瓣拥簇着淡黄的花蕊，花蕊上有一只蝴蝶在上面休息。”老师在绘声绘色地教我们春天景物的描写方法。而讲台下同学们的表现也是各不相同，有的握着笔，刷刷地记录着老师讲的优美句子，有的对春天的花有自己独到的见解，于是一会儿看看远处仿佛若有所思，一会儿让笔尖在本子上舞蹈；有的好像没有被文字的魅力吸引住，只是面无表情，呆呆地盯着书，老师写春天的小技巧，又伸延到了引用诗句上，“谁知道关于春天的诗句？”老师抛出疑问，话音刚落，一只只高举的手如雨后春笋一样，争先恐后地冒了出来。“等闲识得东风面，万紫千红总是春”。“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”一个又一个关于春天的诗句，像糖葫芦一样被同学巧妙地串联起来，在众多回答问题的同学中，有一位同学成了一道亮丽的风景。最先他站起来的时不知所措：双手紧紧地握在一起，眼神也飘忽不定。但是，他很是机灵，看到文下注释中有一句“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。”，他立刻就运用上了，不过低头看书的动作早已“出卖”了他，这一举动让同学们后知后觉继而目瞪口呆，这个小插曲为课堂注入了一丝活力。时光飞速地从笔尖流过，谱写成诗。下课铃成了课堂的“终结者”，而我们每一个人都意犹未尽。

这课堂上，每一次发言都成为了宝贵的经历，每一次聆听都化作知识的汲取，让我们受益终身。

语文伴我成长作文 17

昨天，杨老师让我们根据语文书第9课《三袋麦子》中人物回家做道具，准备下节课表演用。

这《三袋麦子》要准备4个人物道具，每名同学扮演一个课文中的人物，4个人一小组。第一个是面目慈祥的土地爷爷，第二个是憨厚可爱的小猪，第三个是勤劳节俭的小牛，最后一个是聪明能干的小猴。在爸爸的帮助下，我把要表演的小牛道具做好了。

今天上午第二节语文课上，杨老师就让我们根据课文内容开始表演。杨老师一开始就宣布了表演的规则，没有准备道具的同学，那个小组就被取消表演资格。不幸的事情发生了，我的好朋友蒋紫怡小组，因为赵逸凡没有道具而被取消表演，我真为他们感到惋惜，因为蒋紫怡画的小牛真的很逼真。

同学们一组一组的上去表演，教室里热闹非凡。这里面给我印象最深的是仇凌昊扮演的土地爷爷很形象，他脸上挂有假胡子，一出场就引得大家哈哈大笑。还有尹梁元画的土地爷爷很像课本中的人物，简直就是一个模子刻出来的。狄龙吟的头上的小猴很可爱……

最后，杨老师根据大家的选票评出了一二三等奖，吴俊莹一小组讲的流利又大方获得了一等奖，狄龙吟一小组道具制作的很精美获得二等奖，还有吴明琦一小组表演的很精彩获得了三等奖。尹梁元和吴明琦还获得了个人表演奖。

我们一小组虽然没有得奖，但是我们一小组懂得了团队的力量，要齐心协力才能成功。这真是一堂生动而有意义的课啊！

语文伴我成长作文 18

读书人身上似乎总是具有一种高雅的气质，在我看来，语文就让我越来越高雅，同时语文也陪着我一路成长。

语文伴我成长，让我在生活中变得高雅。高雅的生活并不是一种情趣，而是一种文化品格，它不仅是一种个人情怀，更是一种品德风范。在快速发展的现实社会中，许多人被金钱蒙蔽了双眼，在各种诱惑面前难以自持，消极堕落，丧失了心灵的安宁！但是我在语文中找到了心灵的寄托，语文，它让我做到了心不乱、眼不花、嘴不馋、手不伸；知所爱、知所聚、知所守、知所抗。

语文伴我成长，让我在精神上变得高雅。伟大的诗人陶渊明一直在追求自由、安逸的生活，他的这种态度感染着我，他的精神更值得世人学习，洁身自好，不与世俗同流合污，不刻意追逐功名利禄。即使失去了也不绝望，只要内心保持对美好生活的追求和最初的渴望，简单质朴的生活下去，那便是幸福的，值得的！

语文伴我成长，让我在情感上变得高雅，读“有朋自远方来，不亦乐乎”使我懂得了友谊的可贵；读“慈母手中线，游子身上衣”，让我懂得了母爱的深沉；读“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”；让我懂得了奉献的伟大……杨绛先生说过的：“有些人之所以不断成长，绝对是有一种坚持下去的力量。好读书，肯下功夫，不仅读，还做笔记。”而读书对于我们中学生来说，本身就需要我们具备基础的语文知识。当我们沉醉于书籍的海洋里，我们会不知不觉的变得有；当我们思考世界时，我们会发现我们懂的东西很少，这就提醒我们要好好学习语文。

我庆幸的是，在我成长的过程中与语文一路相伴，助我成长。

语文伴我成长作文 19

“啪、啪、啪……”一阵阵掌声从三（3）班传出。原来班上正在上语文第十课——《哪吒闹海》。文中的人物由同学们自己扮演，他们演的可搞笑了，不信？你来看——

首先，老师挑选了几名演渔民和虾兵蟹将，盛典扮演哪吒，陆昌宝演东海龙王，戴仁蒙演夜叉，而李谦则扮演三太子。

开始表演了。渔民们来到海边打鱼，龙王听说后生气的说：“哼！敢到我的地盘来打鱼，看来是不想活了。三太子，你去掀翻他们的船。”“得令。”三太子来到海面上，一抬手掀起了一阵巨浪 ，渔民们的船都被掀翻了，幸好大家都会游泳，这才捡回了一条命。

哪吒听说了这件事，决心治治东海龙王。他来到海边跳进大海，用他师傅给他的法宝混天绫在海里搅动起来。他这一搅，龙王可吃不消了，整个大海翻起了滔天巨浪，水晶宫也摇摇晃晃。龙王急 忙叫夜叉前去查看。夜叉跳出水面，只见一个小娃娃在洗澡，二话不说举斧就劈。哪吒一闪身躲了过去，随手把乾坤圈扔向夜叉，别看那夜叉身高马大，却不经打，只一下便归了西。龙王又派三太子去 捉拿哪吒，三太子怒气冲冲的对哪吒说：“你打死我家夜叉，拿命来。”说完举枪便刺，想那三太子哪是哪吒的对手，不过一个回合就被打回了原型。东海龙王大惊，连忙跃出水面向哪吒磕头认错，并 且保证以后不再兴风作浪，胡作非为。哪吒这才饶了他，渔民们又可以捕鱼了。

这种语文课真是生动有趣，使人难忘，真希望以后能经常上这种课！

书香伴我成长优秀作文600字 20

书香伴我成长优秀作文900字

腹有诗书气自华。自古，书便是人类进步的阶梯，书也是人类精神的微籍，感情的宣泄，灵魂的归处。书，不仅仅是一张薄薄的纸上写着几句浅浅的话，而是热烈而又鲜活的一生，是人们千百年来的感情寄托。

我喜欢书，也喜欢读书。很小的时候是听书，因为不识字。耳边总是妈妈念书的声音。她喜欢给我念格林童话和成语故事。那些书都是刚买来的，是崭新的`，我便在书香中入眠，甚是香甜。

再大一点，就开始看那种带拼音的小书。那时的我爱上了公主故事，爱上了魔法的神奇。我时常幻想终有一天我会穿着水晶鞋嫁给王子，或拉着几个小伙伴玩扮演游戏。那时的日子过得飞快而又甜蜜。也是书，给了我这个小小女孩一些美丽的幻想，温暖了童年。

三四年级，便开始读图书角的世界名著，动物小说。简爱，老人与海等等一堆的・那些名著，也记不太清了。沈石溪的动物小说中的动物的命运揪着我的心。还记得六年级，看了红楼梦原著，厚厚的两大本以及每页下面长长的注释。看后没有太大的感触，只觉感情之事，太过费神。过两年想想，便心疼起黛玉的情深入骨，宝玉的相思成疾以及相爱的人只能阴阳相隔的惋惜。

再大点，便开始接触那些层次略高的书了。百年孤独读了三遍，开始觉得人名重复，分不清谁是谁。但往后又被人物的故事所打动。活着让我看到一个人的一生，好的坏的，积极的颓唐的，只要活着，就好。追风筝的人中的救赎，人间失格中的自我放逐，白夜行中的亮司与雪穗的纠缠，茶花女中的旷世之恋，平凡的世界里热烈的一生都让我的成长活泛出了光彩。因为书，我的生命又多了一种乐趣。书香，伴我成长。

书，不仅仅是书，是故事，是不同的人生，是喜是忧，亦是你眼中的热泪盈眶。

书香伴我成长作文900字 21

书香伴我成长作文900字

书香是新千年依旧不散的芬芳。书香将伴随我一生，经久不散。互相弥足珍贵，令人陶醉，无法自拔。有知识的海洋，品一盏清茶，又一声书香。

――题记

从古至今，先人们为我们遗留了无数珍贵的文化宝藏。这些文化宝藏正是需要我们去探索，去钻研的瑰宝。我要扣开知识的大门，走向诗和远方。

唐诗

漫步唐诗花园，我的眼前仿佛是大唐繁华的都市－长安！我仿佛与诗人相隔千年，跨越时空，见了李白的豪言壮语：“仰天长啸出门去，我辈岂是蓬蒿人！”感受到李白对美人发自内心的赞美：“云想衣裳花想容，春风拂槛露华浓。”“相书何处达，归雁落阳边！”玩玩的一句诗道出了浓浓的思乡之情，也反映了漂泊游子无法衣锦还乡的愁苦。一句“国破山河，在城春草木深”，抒发了杜甫的爱国情怀，好一位仁人志士不负后人一句“诗圣”杜甫。

宋词

宋词，既有缠绵悱恻的《蝶恋花》，亦有豪迈壮志的《念奴娇。赤壁怀古》，也有清新网约的《如梦令》。一句“壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。”写出了抗金名将岳飞对金朝的'痛恨；一句“靖康耻，犹未雪，臣子恨，何时灭？”写出了岳飞对皇帝的无奈，

对抗金的决心。“心境往回抽，误入藕花深处。”体现出一名妙龄少女的乐趣所在，李清照的词果然清新。“两情若是长久时，又岂在朝朝暮暮？”导出情况，对爱情的渴望多缠绵悱恻的词啊！

名著

美国的著名女作家海伦。凯勒，在《假如给我三天光明》中叙写了自己一生的经历，也写出了自己如何学会与人交谈的辛苦。写了自己启蒙导师安妮・莎莉文的一生，以及他的任教生涯。

鲁迅先生的《朝花夕拾》中，无情的批评了封建旧社会的腐败黑暗，暴露中国古代孝道的麻木不仁，冷漠，表露对保姆长妈妈的怀念，敬佩之情，表达对父亲的愧疚之情。在《原到三味书屋》中，描写了一个天真活泼，调皮可爱的小鲁迅。在《腾野先生》一文中，鲁迅先生道出自己弃医从文的原因，写出中国留洋学生从骨子里透出的冷漠和麻木。鲁迅先生以笔奋战，一位值得我们敬佩的伟人。

……

书香陪我走过多少个春秋，多少个日夜，给予我勇气，给予我知识的供养，陪我度过的时，陪我度过时光清浅的长河，陪伴我慢慢成长。

书籍是文化的瑰宝，书香是历经千年万年，依然永存世间的一股清香，一人如痴如醉。书香将永远伴我成长！

――后记