《工作室规章制度汇编(推荐32篇)》

工作室规章制度汇编（通用32篇）

工作室规章制度汇编 篇1

一、导师聘请制度

1、导师资质：

在该学科领域有专业发言权，并能在实践中有指导能力的市级专家，如市学科教研员，市师资培训中心的专家，本区的或其他兄弟区县在某一学科领域中的名师或特级教师。

2、学员资质：

本科学历，业务强、悟性高、肯钻研、重实践的骨干教师、成熟期教师，有自己的教学风格和丰富的教学经验，如教研组长、学科带头人等。

3、 导师聘请流程：

学校在聘请专家前，与校科研室、教导处以及工作室负责老师进行有效沟通，以提高专家人选的适切性和可接受度。在此基础上，学校出面聘请导师。

导师对工作室成员进行面试，了解成员的实际情况，选择性地组建自己的研究工作室。

经过双向选择，导师和学员共同组建起工作室，学校与各位专家签订名师工作室协议书，协议书一式三份，学校保留一份，工作室保留一份，专家保留一份。

4、 经费落实：

导师费：每学期，根据导师带教的实际情况，在教师培训费用中提取资金支付导师的指导费用。

资料费：每学期，根据工作室研究的实际需要，在教师培训费用中提取资金用于教师的理论学习，如书籍购置等。

二、研讨交流制度

1、确定研究主题：

各工作室根据自己的学科特色，教师特点，与专家进行沟通，提出自己的反思与困惑，希望得到的帮助与指导等，从而确定研究的专题。

2、制定研究计划：

在此基础上，专家与工作室教师共同提出本学期研究的专题，制定导师带教计划和学员学习研究计划，确定每两周研讨的主题和内容，明确时间与地点。

3、校内定期研讨：

每学期定期召开名师工作室负责教师会议，了解各个工作室的研究进展情况，了解教师们的需求，并及时做好上传下达的工作，如希望学校搭建平台，通过走出去或请进来的方式，与本区或其他区的学科优秀教师、优秀教研组进行对话和学习。

4、定期公开展示：

每学年各工作室要进行一次学科大组内或校内的汇报展示。开学第三周上报展示汇报的时间以及形式。展示活动的内形式可以是教学研究，也可以是专题主讲。

三、资料保存制度

1、文本资料：

在整个学期的'研讨过程中，应注重文本资料的积累。每个工作室都在开学初领取一本档案夹，每次活动的内容，除会议记录外的其他资料，如听课教案（展现研究的过程性）、论文（展现完善的过程性）和所取得的成果（教学展示、获奖、论文刊登、获奖、在不同范围的专题主讲）等也一并积累在档案夹内。

2、影像资料：

在研究过程中，工作室应注重影视资料的积累，各工作室都配备了照相机、录音笔、u盘和移动硬盘，以便于老师们及时记录研究过程中需要的各种影视资料，如照片、光盘。

四、奖励经费制度

1、每学期期末，科研处会及时收取各工作室的研究材料，参照期初的工作计划，进行审核检查，对于工作认真，取得一定成效的工作室给予奖励，奖励主要分为两个档次，一档是工作室负责教师，一档是工作室成员。

2、工作室因导师原因没有按计划开展研究的，取消整个工作室的期末奖励。

3、工作室成员在研究过程中因故退出的，该成员不享受工作室的期末奖励。

工作室规章制度汇编 篇2

为了确保工作室各项工作有序开展，工作室成员除遵守学校一切规章制度外，须遵守下列制度。

一、管理制度

1、管理自律制度。每位工作室成员都是工作室的管理主体，应承担管理与自我管理的职责，主动参与工作室的各项活动，确保工作室以良好姿态运行。

2、传帮带制度。积极承担培养青年教师及弱师的任务，团队成员每人定向结对培养5名青年教师或弱师。

3、自觉实践制度。工作室成员深入实践，开设研究课、实验课，每学年不少于一次，发现和分析教学问题，提高教学实践能力，为研究提供线索和素材。

4、自主学习制度。工作室成员每学期至少阅读两本教育专著，征订并认真阅读两种以上教育研究杂志，并撰写读书笔记。

5、网上互动制度。建立名师QQ群，工作室成员应随时关注工作室动态，充分利用网络优势实行网上学习、教学交流与研讨，使网络成为工作室的动态工作站、资源生成场和成果辐射源。

6、自我展示制度。工作室成员随时可上传教学论文、教育叙事、教学反思、理论导读、教学设计、教学课件、课例视频、学生活动、图片照片等。

7、专题研究制度。工作室成员围绕研究专题每学年撰写两篇以上教学案例、教学反思（或教育随笔）和一篇具有较高质量的教学研究论文。

8、建立档案制度。成员的计划、总结、听课、评课记录、公开课、展示课、教案等材料及时收集、存档，及时记录教师专业成长轨迹。

9、自动退出制度。对连续两次无故缺席工作室活动的成员或对本应履行的研究任务推诿、敷衍的成员启动自动退出机制，同时根据需要及时增补人员。

二、工作职责

（一）主持人职责：

1、制订每学年工作室培养计划；负责指导培养对象制订自我发展计划；指导、协调工作室人员设立工作室网站或博客。

2、负责聘请导师，组织外出学习和交流。学习结束一周内上报学习交流总结材料。

3、制定本工作室日常管理制度，负责业绩考核评价；总结教育教学经验，传播推广先进教育理念和方法。

（二）成员职责

1.协助工作室主持人开展各项工作，积极参与工作室相关活动。

2.关注工作室的发展。积极为工作室提建设性建议和意见。

3.参与工作室课题研究，每学年撰写至少一篇教育教学论文或研究报告。

4.认真完成教师跟岗学习的专题培训任务，指导、引领学员的专业发展。

工作室规章制度汇编 篇3

第一条名师工作室由挂牌名师和学科骨干教师共同组成，集教学、教科研、培训于一体。名师工作室由广东省教育厅批准和授牌，实行省、市、县三级共建，按照属地管理、服务地方的原则由当地教育行政部门和所在学校进行管理。

第二条名师工作室的申报条件

1.具有符合以下条件的名师。

“名师”应是教书育人的模范、教学和科研的能手，具有较强的专业引领、培训指导和组织协调能力，同时具备以下条件之一：

（1）获得特级教师称号的中小学教师。

（2）获得广东省基础教育系统名教师称号的中小学教师。

（3）在所任教的学科领域有较高的知名度和影响力，在当地是被公认的学科带头人，有较丰富的指导青年教师成长的经历和经验的优秀中小学教师。

2.具有履行名师工作室主要职责的必要条件。

第三条名师工作室的分布、申报和审批程序

1.名师工作室在全省范围内评选，参照各地教育发展和名教师队伍建设的情况，以学段、学科统筹安排申报名额。

2.申报和审批的程序：由具备条件的学校组织教师自愿申报，并按要求填写相关材料，经所在学校和县级教育行政部门推荐，由地市教育行政部门组织初评；省教育厅组织专家对各市推荐的名师及名师工作室进行复评，最后确定名师工作室并授予证书和牌匾。

第四条名师工作室的人员组成

名师工作室由三部分人员组成，一是挂牌名师，主持工作室的全面工作，是工作室的责任人；二是工作室成员，由任教科目相同的骨干教师组成，成员不少于5人（其中1人应来自名师任职学校，兼任名师助理），协助名师开展工作；三是学员，进行教育实习和接受培训的各级骨干教师培养对象和青年教师，每期2-10人。

第五条名师工作室的主要职责

1.加强师德建设。挂牌名师要在师德方面率先垂范，通过言传身教帮助成员提升学识水平和师德修养，增强职业认同感和荣誉感。

2.承担省级骨干教师的培训和指导工作，并按当地教育部门的`要求参与本地区教师培训和校本培训工作，成为骨干教师成长的摇篮。

3.负责指导学员制订专业发展计划，通过集体备课、双向听课、说课评课、案例分析、课例开发、课题研究和巡回讲座等形式，引导学员专业提升。

4.开展教育教学课题研究。在本周期内，完成骨干教师省级培训的委托课题研究，并完成有较高质量的研究报告、专业论文或专业著作。同时根据当地教育教学情况开展课题研究，为当地教学改革提供科研服务。

5.发挥名师教学示范和辐射作用。通过组织学员上示范课、专题讲座、教学研讨等形式，促进当地中小学教师专业成长。

6.利用自身的资源优势，积极为学校和本区域教育教学改革献言献策。

第六条名师工作室的指导与管理

1.名师工作室由县教育行政部门负责管理，地市级教育行政部门负责业务指导。教育行政部门可以委托所辖教师培训机构负责培训业务的过程管理。

2.名师工作室所在学校协助上级教育主管部门对工作室进行日常管理，学校应指派一名副校长专门分管名师工作室。

3.省教育厅定期组织挂牌名师进行业务培训，进一步提高挂牌名师的专业水平，组织专家为名师工作室提供业务指导并进行业务检查、评估。

第七条名师工作室的保障措施

1.工作条件保障。名师工作室要有独立的办公室，并具备基本的办公条件，配置一定数量的专业书籍资料。有条件的要配备信息化设备和系统。

2.制度保障。名师工作室的岗位职责纳入教学工作管理，为保证挂牌名师及其助理履行职责，应适当减少挂牌名师的日常教学和其他一般性工作。

3.经费保障。名师工作室由省、市、县三级共建共享，省教育厅按照每个名师工作室每年不低于2万元的标准提供经费资助，地方教育行政部门原则上按不低于1：1的比例配套资金提供资助。经费主要用于名师工作室的图书资料购置、办公设备购置、网站建设和外出指导及参观考察的开支。

第八条名师工作室的考核与评价

1.考核形式。每期省级培训结束后工作室进行一次总结，周期结束后对名师工作室进行考评。考核的方式主要有：一是查看原始材料；二是听取工作室的汇报；三是听取学校的评价；四是深入课堂听课和参与教研活动进行现场观摩。

2.考核内容。一是名师工作室的自身建设，二是名师工作室在培训和指导教师方面的主要业绩，三是在教学科研中所发挥的作用。

3.考核结果。每周期考核的结果分为优秀、合格和不合格三个等级。考核为“不合格”者将撤消该工作室建制；考核为“合格”以上者将自动进入下一周期的工作室建设；考核达到“优秀”等级者，将予以表彰和奖励。

第九条本方法由省教育厅负责解释。

工作室规章制度汇编 篇4

一、室内保持良好秩序，不喧哗、不打闹。

二、未经允许不动用本教室任何器具，不将器具外借或带出室外。

三、爱护室内器具，正确使用，注意安全，非正常使用损坏要照价赔偿

四、保持室内清洁，不随地乱扔杂物；不在桌椅、墙壁上乱写、乱画。

五、使用陶具要轻拿轻放，使用完毕，将器具、作品整理好方可离开。

六、加强管理，注意防火防盗，离开教室前须切断电源，关好门窗。

七、器材存放要科学，使用要规范，要经常检查、保养。

工作室规章制度汇编 篇5

为了确保工作室各项工作有效开展，工作室成员须遵守下列制度：

一、工作室例会制度：

各工作室每学期召开一次计划会，讨论本学期计划，确定成员阶段工作目标、工作室教育科研课题及专题讲座内容；每学期至少安排一次阶段性工作情况汇报会议，督促检查各项工作的实施情况，解决实施过程中的难点；每学期召开一次主题研讨会，总结阶段学习成果，梳理存在的问题，研究解决的办法。

二、工作室学习制度：

1、按时学习。工作室成员平时学习以自学为主，同时要根据研究方向，确定主题，每月至少集中学习一次，并利用工作平台交流学习心得。

2、按需学习。工作室成员在每学期自我发展计划中明确学习内容、学习目标，按需有选择性地进行学习。

三、工作室研讨制度：

1、工作室成员积极参加各级各类班主任研讨活动。

2、工作室建立“每月一主题”研讨制度。由工作室根据研究方向确定主题，每月集体研究一次。

四、工作室工作制度：

1、名班主任工作室主持人在完成工作室研究项目和个人专业化成长方面制订周期发展目标，规定双方职责、权利及评价办法。

2、工作室主持人为工作室成员制定具体进步计划，安排培训过程。工作室成员必须参加工作室布置的带、教、培训工作，完成相关工作任务，并有研究成果。工作室建立定期主题研讨制度。由负责人根据研究方向确定主题，定期集体研究，将研讨成果发在工作室网站上。

3、工作室网站、成员博客及电子档案资料要及时更新，开通评论、留言服务，公布成员电子邮箱等方式，确保交流效果。工作室要及时通过网站发布工作动态、成员论文、专题研究课例设计、典型案例及评析、教育故事、活动图片等。

五、工作室考核制度：

工作室主持人由“名班主任工作室”工作领导小组考核。

工作室成员的考核由其主持人和领导小组负责。考核主要从思想品德、理论提高、管理能力、研究能力、技能水平等方面考察是否达到培养目标，考核不合格者调整出名班主任工作室；同时按有关程序吸收符合条件、有发展潜力的新成员进入工作室。

六、工作室档案管理制度：

建立工作室档案制度，并由主持人兼管。工作室成员的计划、总结、听课、评课记录、公开课、展示课、教案等材料及时收集、归档、存档，为个人的成长和工作室的发展提供依据。

七、工作室奖惩制度：

1、工作室设立“工作室优秀成员”、“工作室学习积极分子”等奖项，每学期进行一次评选，评选名额占工作室成员总数的1/5。

2、根据工作方案制定名班主任工作室成员考核标准，考核结果作为教师年终考核、绩效考核、评优评先、职称晋升的依据。

工作室规章制度汇编 篇6

一、总则

1.忠于团队，履行职责，遵章守纪，乐于助人，相互学习;

2.需要大公无私，严格管理，严于律己，模范执行各项规章制度，维护团队声誉以及利益;

二、服从管理

1.工作室成员需要完成工作室管理人员分派的工作任务，不得拒绝、推脱或终止工作任务;

2.工作室成员需要遵守并参与各项制度的制定、规范;

三、忠于职守

1.工作室成员需要遵守工作室制定相关工作时间，保持轻松愉快的工作节奏;

2.成员之间做好监督提醒，使得工作成员遵章守纪，工作时间内保持良好的工作状态;

四、礼貌礼节

1.工作室成员之间需要以礼相待;

2.对他人要热情有礼，并耐心给予帮助;

五、行为举止

1.工作期间不得在工作室嬉戏喧哗;

2.在工作时间内不得进行玩游戏、看电影、放音乐及娱乐性聊天等;

六、办公用品

1.办公桌需保持整洁完好，不得存放个人食品和过多私人用品;

2.耐用办公用品需要保管好，学期结束进行清查;

3.工作室内原有公共财产不得私自以任何形式外借、外带;

七、安全守则

1.防火灾、防盗窃、防损坏、防隐患事故的发生，是每个工作室成员的义务;

2.最后离开工作室的成员须及时关闭电源，锁好门窗;

3.除正式成员每人配有工作室钥匙之外不得私自配取钥匙，一经发现严肃处理;

八礼仪、仪容、仪表标准

1.严禁穿拖鞋进入工作室;

2.在工作室内不得赤露上身，要衣着整齐;

3.不要大声喧哗，以免影响到别人;

4.进出工作室时，要随手关门，关门要轻声;

九卫生管理制度

工作室内部成员需保持自己桌面、地面干净，值日人员对工作室、会议室及时值日.

注：工作时间指周一至周五8：00——11：40，14：30——17：30，19：00——21：00

工作室规章制度汇编 篇7

一、规章制度

1、会议制度

(1)每个月召开一次工作室团队成员工作例会，讨论安排本月工作室计划，确定工作室成员的具体工作分工。

(2)每学期召开一次“工作室”总结会议，安排本学期需展示的成果内容及形式，总结经验、探讨存在的问题。

2、工作制度

(1)名师工作室领衔人与工作室每个学员签订《名师工作室成员工作协议书》，在完成工作室研究项目和个人专业化成长方面制订三年发展规划、学员年度专业发展研修计划，规定双方职责、权利及评价办法。

(2)工作室名师团队成员为工作室学员制定具体进步计划，安排培训过程，指导学员完成《三年发展规划》和《个人年度专业发展研修计划》。

(3)工作室成员必须参加工作室布置的带、教培训工作和“传、帮、带”工作，完成工作室的学习、研究任务，并有相应的成果显现，努力实现培养计划所确定的目标。

3、考核制度

(1)工作室领衔人由城望区“名师工作室”工作领导小组考核。

(2)工作室成员、学员的考核由其领衔人和城望区“名师工作室”工作领导小组负责，主要从思想品德、理论提高、教育教学能力、研究能力、技能水平等方面考察是否达到培养目标。

(3)考核合格者继续任用并计继续教育学分，名师团队成员每年计20学分，学员每年10学分;考核不合格者则调整出名师工作室;同时按有关程序吸收符合条件、有发展潜力的新成员进入工作室。

4、档案管理制度

(1)建立工作室档案和个人档案制度，工作室设专人负责管理各种资料。

(2)工作室成员的计划、总结、听课、评课记录、公开课、展示课、教案等材料及时收集、归档、存档，为个人的成长和工作室的`发展提供依据。

二、成员分工

1、整体工作

：负责制定工作方案，全盘安排，活动的组织协调等。

：负责项目研究方案、课题计划等。

：负责工作室网站建设，及时更新网站内容;工作室活动的宣传(含照相)、召集、联络等。

：负责工作室活动考勤、记录。

：负责工作室全体成员会议、活动记录。

：负责工作室资料整理归档、学员档案管理、新闻撰写及宣传报道等。

：负责学员资料收集、上传，并整理归档。

各小组组长：(第一组)，(第二组)，(第三组)，(第四组)负责做好本组教研活动拍照、会议记录，并收集整理图片、文字资料(含计划、总结、论文等)及时提供给严文鸳。

2、分组活动

：负责第一小组的教研活动的组织和安排，负责召集。

：负责第二小组的教研活动的组织和安排，负责召集。

：负责第三小组的教研活动的组织和安排，负责召集。

：负责第四小组的教研活动的组织和安排。负责召集。

城望区高中数学名师工作室

工作室规章制度汇编 篇8

一、规章制度

1、会议制度

（1）每个月召开一次工作室工作例会，争论支配本月工作室方案，确定工作室成员的详细工作分工。

（2）每学期召开一次“工作室”总结会议，支配本学期需展现的成果内容及形式，总结阅历、探讨存在的问题。

（3）每学期至少支配一次课题讨论推动会，督促检查课题实施状况，解决实施过程中的难点。

2、工作制度

（1）名师工作室主持人与工作室每个成员签订《名师工作室成员工作协议书》，在完成工作室讨论项目和个人专业化成长方面制订周期进展目标，规定双方职责、权利及评价方法。

（2）工作室主持人为工作室成员制定详细进步方案，支配培训过程。

（3）工作室成员必需参与工作室布置的带、教培训工作和“传、帮、带”工作，完成工作室的学习、讨论任务，并有相应的成果显现，努力实现培育方案所确定的目标。

3、考核制度

（1）工作室主持人由淮南市“名师工作室”工作领导小组考核。

（2）工作室成员的考核由其主持人和领导小组负责，主要从思想品德、理论提高、教育教学力量、讨论力量、技能水公平方面考察是否达到培育目标，考核不合格者则调整出名师工作室；同时按有关程序汲取符合条件、有进展潜力的新成员进入工作室。

4、档案管理制度

（1）建立工作室档案制度，工作室设专人负责管理各种资料。

（2）工作室成员的方案、总结、听课、评课记录、公开课、展现课、教案等材料准时收集、归档、存档，为个人的成长和工作室的进展供应依据。

二、成员分工

程：负责制定工作方案，全盘支配，活动的'组织协调等。

丁、魏：负责项目讨论方案、课题方案等。

夏：负责工作室网站建设，准时更新网站内容；工作室活动的宣扬、召集、联络等。

卞：负责工作室活动考勤、记录、资料整理归档，新闻撰写及宣扬报道等。

孔：负责东部片区的教研活动的组织和支配。

常：负责西部片区的教研活动的组织和支配。

芮：负责凤台县片区的教研活动的组织和支配。

工作室规章制度汇编 篇9

一、会议制度

1、工作室每学期召开一次计划会议，讨论本学期“工作室”计划，确定工作室成员的阶段工作目标、工作室的教育科研课题及专题讲座内容。

2、工作室每学期召开一次总结会议，安排本学期需展示的成果内容及形式，分享成功的经验、探讨存在的问题。

3、根据工作室计划，每学期至少安排两次阶段性工作情况汇报会议，督促检查课题的实施情况，解决实施过程中的难点。

二、工作制度

1、名师工作室主持人填写主持人申请表，工作室每个成员填写成员申请表，主持人与成员签署协议书，在完成工作室研究项目和个人专业化成长方面制订周期发展目标，规定双方职责、权利及评价办法。

2、工作室主持人为工作室成员制定具体进步计划，安排培训过程。

3、工作室成员必须参加“工作室”布置的带、教培训工作，完成工作室的.学习、研究任务，并有相应的成果显现，努力实现培养计划所确定的目标。

三、考核制度

工作室成员的考核由其主持人和领导小组负责，主要从思想品德、理论提高、管理能力、教育教学能力、研究能力、技能水平、阶段完成目标情况等方面进行考核，考核不合格者则调整出名师工作室；同时按有关程序吸收符合条件、有发展潜力的新成员进入工作室。

四、档案管理制度

1、建立工作室档案制度。

2、工作室成员的计划、总结、听课、评课记录、公开课、展示课、礁等材料及时收集、归档、存档，为个人的成长和工作室的发展提供依据。

五、经费使用制度

工作室所有经费由名师所在单位提供并监督管理。

2、教研室管理规章制度

1、每学期每位教师应认真学习相应学科教学课程标准，明确教学要求，研究教材教法、学法。

2、每学期每位教师应根据学校教改思路，于学期初制订好教研计划、并实施，期末做好汇报，上交书面总结。

3、每位教师应认真学习教学理论，积极参与教改试验。

4、每位教师每学期至少上一节公开课。青年教师三年内应过好“五关”验收（即备课关、说课关、上课关、评课关、操作关）。

5、落实教师听评课制度，每位教师每学期至少15以上。平时互听课，同级相同学科教师应参加，其他教师没课的也可参加。

6、每次教研活动每位教师应做好活动记录，期末上交业务学习记录本和听评课记录表。

7、每位教师应认真总结教学经验，撰写论文，每学年至少撰写一篇论文。

8、各教研组长要深入课堂听课，做好督导工作，协助教导处组织教学常规检查和定期教研活动。

9、各教研组根据学校教学活动计划组织学科竞赛活动。

10、各教研组期初制订教研工作计划，期末写好工作总结。

工作室规章制度汇编 篇10

远程教育工作室是学校开展现代远程教育工作，进行远程教育资源接收、下载和整理加工的场所，主要为远程教育和学校教育教学工作服务。学校安排具有一定业务水平的教师专人负责工作室日常接收和管理工作。

一、工作室向全体教师开放，鼓励学科教师到工作室收看、查阅和借用资源。

二、面积不小于8平方米，适当装修布置，室内安装风扇、窗帘，防止阳光直射设备，保持适宜设备运行的室内温度和湿度。

三、工作室实行专人管理。保持室内整洁，注意文明卫生，不得在室内吸烟。不得在工作室内进行与项目工作无关的活动。

四、严禁将易燃易爆、有腐蚀有毒性、强氧化强磁场或放射性物品带入室。

五、室内所有软件都具有版权和版权保护；所有软件未经远教管理员许可或进行杀毒处理，不得擅自带入室内使用。

六、工作室内设备只能用于远程教育项目工作，一律不准外借挪作它用。

七、室内设备设施随时保持良好状态，确保其正常运行和日常使用。

八、下班前工作人员应将所有设备复位，关闭室内电灯和电源总闸，关好门窗，防火防盗。

工作室规章制度汇编 篇11

一、总则

1、工作室是实现校内所学学问与社会企业项目实践无缝连接的平台，以培育同学求真务实、德技双馨拥有实践和学问的高技能人才为宗旨。为保证工作室的高效运转，规范工作室的管理，制造一个文明、和谐、干净的办公环境，维护正常的工作秩序，提高工作效率，利于工作室各项工作的开展，特制订本制度。

2、工作室是每个成员共同维护的空间，各成员应做到乐观协作，严于律己，规范执行各项规章制度，遵守各项工作室管理制度，并为工作室的建设贡献力气。

二、组织机构

1、工作室横向各部门分支结构，蓝色字体为部门部长。

2、工作室纵向现有项目管理层结构图（会随着项目的增加或削减进行人员的变动）

三、管理制度

（一）忠于职守

1、工作室成员严格遵守考勤制度，做到不迟到不早退不旷课，依据值日排表，按时执行。

2、成员之间做好监督提示，使得工作成员遵章守纪，保持良好的工作状态。

3、如若特别状况向相关工作人员请假。

（二）行为举止

1、工作时间不得在工作室大声喧哗、嬉笑打闹、聚堆谈天。

2、工作室严禁吸烟、饮酒

（三）环境干净

1、严禁随地吐痰、乱丢纸屑。

2、个人所属的桌椅、设备等由各使用人自行清洁。

3、严格遵守值日表上值日人员对工作室进行清洁。

（四）平安守则

防火宅、防盗窃、防损坏、防隐患事故的发生，是每个成员的义务。最终离开的成员需准时关闭电源，锁好门窗。

除工作室管理人员之外不得私自配取钥匙，一经发觉严厉处理。

（五）工作时间支配

周一到周四8：40―11：30；13：30―16：30；19：00―20：30周五8：40―11：30

四、考核

考核分为四个部分：考勤（25%）、值日（5%）、项目评定（50%）、总结评定（20%），除此之外还有额外嘉奖一项，此项将直接加在期末总评，但须由本人或者其部门部长向管理层申报。

考勤：每周末将考勤表公布一次，一个月整理一次月总结。考勤将对周一到周五各个时间段进行统计，由相应的行政部完成。

请假：一学期可请假四次（上午、下午、晚上）不扣分，超出四次每次扣1分。可提前请假也可以在事后一天之内补请假。

早退、迟到：一次扣一分。迟到标准，在规定时间的10分钟内未到者属于迟到；早退标准，凡是未按时间提前退离工作室者属于早退。

旷课：一次扣五分。旷课标准，在规定时间的30分钟内未到者并且没有向行政部负责人请假属于旷课处理。

值日：根据值日表严格遵守：

16：30―17：00值日人员必需完成扫地拖地的值日劳动。 20：30当天值日负责人检查每个人是否将自己的桌椅摆好，并做记录交由次日值日负责人。每个人每天结束后不能将自己的桌椅摆齐累计一周3次及以上罚扫一周。不执行者或不听从负责人合理的支配扣总评分，5分封顶；如若有事可找另外一名同学顶替或交换并必需向负责人报备，无报备则罚扫一周。

若不接受惩处扣总评分，缺勤一天多加一周，缺勤两天多加两周以此类推。

项目评定：一个月一次月总结，得出一个详细分数（满分100，及格60，不及格59以下），部门部长对其成员进行考核（主要以Tower作为参考），考核的内容分为工作的质、量和时，将于次月10号之前交由项目负责人抽查审核。并作记录。

总结评定：在学期末对整个学期的'工作成果和内容、收获做个三分钟总结。形式可以是视频、PPT、Iebook、H5等不限，上台展现，并由负责人进行打分。

额外嘉奖：设置此模块，为的是鼓舞同学不断提升自我，或者为工作室贡献自己的力气。分为以下三个模块：

1、乐观参与各项竞赛

校级竞赛可折现成项目分

2、悄悄贡献

a）学期末对于悄悄付出的各位部门部长或工作人员赐予总评2―5分鼓舞。

b）在平常完成任务之余对工作室建设做贡献的或特别事物值得赞扬的，可由他人或者本人申报给负责人，负责人将审核后相应的总分加1―5分鼓舞。

3、学业突出

如若某位成员表现良好（超额完成任务、任务质量超高、提出可行性建议等）可向项目负责人申报加分（负责人酌情在总分加1―5分）。

五、附件

1、20xx―20xx学年其次学期工作室月考核总汇表

2、20xx―20xx学年其次学期工作室考勤表

工作室规章制度汇编 篇12

一、工作制度

（一）工作室的任务是：负责制定工作计划、日常组织管理等，负责创新活动的组织、实施、总结工作。

（二）工作室的开放时间：每周一、三、四下午第七、八节。

（三）工作室的年度活动安排

1、2月至3月

（1）召开学校科协理事成员和创新工作室工作会议。做好上年度学校科技教育活动成果园地制作和学校研究性学习成果展。

（2）采购机器人竞赛所需设备，组织校机器人兴趣小组培训。

（3）3月底组织校部分科技辅导员参加并观摩福建省青少年科技创新大赛复赛。

2、4月至5月

（1）4月组织学生参加福建省青少年机器人竞赛的申报和竞赛。

（2）4月26日世界知识产权日期间举办知识产权教育系列活动。

（3）举办学校读书节，开展丰富多彩的科技教育活动，培养学生的创新精神和动手实践能力；开展科技辅导员业务学习，提高业务素质和辅导能力，加强科技教育理论研究和交流，组织优秀论文参加泉州市青少年科技教育论坛。

3、6月至7月

（1）组织学生参加科学影像节活动。

（2）6月中旬召开校科技协会理事成员和创新工作室工作会议，协调和布置暑假及下半年工作。

4、7月至8月

（1）组织开展全国青少年科技传播行动。

（2）组织学生开展科技项目创新和实践活动。

5、9月至10月

（1）9月初召开校科技协会理事成员会议和创新工作室工作会议。

（2）组织参加惠安县青少年科技创新大赛和泉州市青少年科技创新大赛。

6、11月至12月

（1）组织学生参加第十二届泉州市青少年科技创新大赛。

（2）召开校科技协会理事成员会议和创新工作室工作会议。

（3）认真组织开展校园科技文化艺术节并收集活动成果进行展示。

二、工作室的安全制度

1、遵守科创室纪律，禁止在科创室大声喧哗、打闹等一切与学习无关的事情，不得利用科创室电脑参与一切与工作学习无关的娱乐活动。

2、在工作室开展活动必须做到有辅导教师在场管理和组织，下班前要关好水电和门窗。

3、做好安全防范工作，定期检查安全设备，注意用电和使用器材的安全，做到谁组织、谁负责。

三、工作室的日常管理要求

1、做好各类仪器、设备的维修保养工作，保持室内卫生清洁。

2、爱护室内设施、设备。故意损坏，照价赔偿。

工作室规章制度汇编 篇13

1、创新工作团队每月召开一次会议，谋划布置本月的创新工作，研究解决创新工作中遇到的困难和问题。

2、管理自律制度。每位工作室成员都胜作室的管理主体，承担管理与自我管理的职责，主动参与工作室的各项活动，确保工作室以良好姿态运行。

3、自觉实践制度。工作室成员深入实践，开设研究课、实验课，每学年不少于一次，发现和分析教学问题，提高教学实践能力，为研究提供线索和素材。

4、自主学习制度。工作室成员每学期至少阅读两本教育专著，征订并认真阅读两种以上教育研究杂志，并撰写读书笔记。

5、专题研究制度。工作室成员围绕研究专题每学期撰写二篇以上教学案例、教学思（或教育随笔）和一篇具有较高质量的教学研究论文。

6、网上互动制度。建立名师QQ群，工作室成员应充分利用网络优势实行网上学习、教学交流与研讨，使网络成为工作室的动态工作站、资源生成场和成果辐射源。

7、自动退出制度。对连续两次无故缺席工作室活动的成员或对本应履行的`研究任务推诿、敷衍的成员启动自动退出机制3。创新工作室管理制度创新工作室在镇江电信公司领导下，在相关部门的指导下，由工作室成员协商共同管理。为了使工作室规范有序，特制定以下管理制度

一、本工作室由在公司领导下，按省市公司创建工作室相关要求，由自愿参加创新工作的员工联合发起，公司员工有权自愿申请参加，经公司工会登记备案。

二、创新工作室以服务通信生产建设、推进企业科技进步为己任，搭建员工技术攻关、“五小”发明、技能培训、学习交流等活动平台，普及创新理念、创新技术和创新方法。

三、创新工作室每月定期集中活动，研究创新成果在安全生产实践中的应用，针对应用过程中存在的不足，及时进行改进和完善。

四、创新工作室建立活动档案，并做好各类基础资料、各类信息的收集、管理和应用。

五、创新工作室积极开展技能创新服务活动，广泛吸纳创新意识强、技术素质高、肯钻研的青年员工加入创新团队，力培养业务技术能手。

六、参与技术创新工作人员必须认真完成公司和部门落实的各项工作任务，不得以创新工作室相关任务为理由，进行拒绝、推脱和延迟完成工作任务。

工作室规章制度汇编 篇14

一、服从教师的安排，有秩序地进入实验室，严禁大声喧哗、跑动，以保证安静良好的'学习环境。

二、为了保证实验室的安全和卫生，不得将食品、饮料、水杯等带入实验室。禁止随地吐痰，乱扔纸屑，抽烟、吃东西、嚼口香糖等。

三、应爱护公共财物，严禁在电脑和维修工作台上刻划，更不得随意私自搬动、拆卸计算机及相应的部件。

四、计算机拆装实验时，必须严格遵守操作流程，在完成废旧板卡拆装试验后，才能拆装整机，禁止私自更换、带走计算机部件，不得野蛮操作，严格按照指导老师的要求操作。每次实验必须做好登记，写好实验报告。

五、遇疑难问题或计算机出现故障应及时向教师反映，不得擅自处理，不按要求操作损坏设备，按学校有关规定进行赔偿。

六、严禁在实验室玩游戏，做与实验无关事情。

七、硬件安装及操作完成后应正常归位所使用的硬件，正确关闭计算机。将键盘、鼠标、椅子、工具等放置归位。

对违法上述规定者，视情节严重，进行批评教育，责令作书面检查，屡教不改者学院将予以严肃处理。

工作室规章制度汇编 篇15

一、会议制度

（1）每学期召开一次工作室计划会议，讨论本学期“工作室”计划，确定工作室成员的阶段工作目标、工作室的教育科研课题及专题讲座内容。

（2）每学期召开一次“工作室”总结会议，安排本学期需展示的成果内容及形式，分享成功的经验、探讨存在的问题。

（3）每两周一次主题研讨活动会议，由工作室主持人根据研究方向确定主题。

二、学习制度

（1）按时学习：工作室成员平时学习以自学为主，另就某一研究方向的主题定期集中学习一次。

（2）按需学习：工作室成员每期的自我发展计划中明确学习内容、学习目标，根据目前及今后教育教学改革趋势在教育教学理论等方面有选择性的学习。

（3）及时反思：围绕教科研课题、课堂教学每月进行一次集体学习、交流活动，坚持自觉学习和自觉反思，并做好学习活动记录。每月写一篇学习心得体会；每学期提交培训和学习活动专题报告。

三、工作制度

（1）工作室主持人为工作室制定具体进步计划，安排培训过程。

（2）工作室成员制定一年规划和本学期工作计划以及学期底工作总结。

（3）主持人、成员和学员之间每星期要通过网页、电子邮箱、Q群等途径互通信息，交流教学教研开展情况，分享教育教学工作经验。

（4）工作室成员必须参加“工作室”布置的带、教培训工作，完成工作室的学习、研究任务，并有相应的成果显现，努力实现培养计划所确定的目标。

（5）工作室成员积极参加各级各类教学研讨活动。工作室定期建立“主题”研讨制度。由工作室负责人根据研究方向确定主题，定期集体研究一次。将研讨成果发在工作室网站上。

（6）工作室网站、及电子档案袋资料须及时更新，开通评论、留言等服务，以取得更好的交流效果。

（7）工作室通过网站发布工作室工作动态、工作室成员论文、专题研究课例设计、典型案例及评析、教育故事、活动图片等。

四、考核制度

（1）工作室由区局工作领导小组跟踪考核。

（2）工作室成员的考核由工作室领导小组负责，主要从思想品德、理论提高、管理能力、教育教学能力、研究能力、技能水平等方面考察是否达到培养目标。

（3）工作室设立“工作室优秀成员”、“工作室学习积极分子”等奖项并每期评出，以奖为主。

（4）根据工作方案制定工作室成员考核标准，考核结果可作为教师评优评先依据。

五、档案管理制度

⑴建立工作室档案制度，并由专职教师兼管。

⑵工作室成员的计划、总结、听课、评课记录、公开课、展示课、教案等材料及时收集、归档、存档，为个人的成长和工作室的发展提供依据。

六、经费使用制度

工作室所有经费由区教育局和工作室成员所在学校提供并监督管理。

七、奖惩制度

（1）工作室设立“工作室优秀成员”等奖项并每期评出，以奖为主。

（2）根据工作方案制定名师工作室成员考核标准，考核结果可作为教师评优评先依据。

（3）对于不求进取，不能按时完成工作室布置的成员进行劝退工作。

工作室规章制度汇编 篇16

为规范陶艺工作室管理，保障陶艺教学的正常进行，制定本制度：

一、禁止在工作室内吸烟。

二、禁止将与陶艺制作无关的易燃、易爆物品带入工作室。

三、禁止将工作室内所有物品带离工作室。

四、禁止在工作室内焚烧物品。

五、禁止使用与创作无关的大功率电器。

六、节约使用工作室内所有物品，并做好陶泥的维护工作。

七、拉胚机、操作台、刀具等设备必须在用后当日清理干净，并保持地面整洁。

八、未经指导教师许可，不得擅自使用釉料及烧窑。

九、在烧窑时必须打开窗户，保持室内空气流通。

十、在使用拉胚机、球磨机等电机设备时须有指导教师在场。

十一、禁止将与本课无关的人员带入工作室。

十二、上课时保持安静，不得随便走动。未经老师同意，不能动用室内工具尤其是刀具。

十三、下课后，所有用具按老师指定的地方摆放整齐，未用完的泥交还老师。离开时须切断电源、气源等。

十四、功能教室负责人定期检查设备，发现问题及时处理。

十五、设备操作方法要合理，杜绝出现安全问题。

工作室规章制度汇编 篇17

一、学习活动制度

1、每人每学期系统学习一本教育理论书籍，作好学习笔记，工作室的老师要通过学术沙龙汇报学习心得。广泛阅读教育报刊杂志，每学期至少能围绕一个专题收集相关文献资料。

2、每人每学期参加不少于40课时的各类培训，其中一次是市级以上专家培训讲座。领衔人每学期作一次老师培训讲座，工作室成员在领衔人的指导下每人每学期承担一次校级范围内以上的专题讲座。

3、每学期结束，工作室领衔人对工作室成员的学习与培训情况进行考核，并针对每位成员的实际完成情况作出评价和建议。

二、课题管理制度

1、根据课题讨论方案，在每一阶段制订详细的讨论实施计划，准时作出阶段总结。

2、课题必须做到有方案、有措施、有活动记录、有阶段小结、有结果分析、有实验报告和实验鉴定。

3、每个成员必须以严谨的.态度和科学的方法从事课题讨论工作，多出科研成果。

4、围绕工作室主课题确立的子课题要做到科学、规范、有新意，能够带动更多的青年老师进行扎实有效的课题讨论。

三、经费使用制度

1、合理安排使用市教育局下拨的启动经费和项目经费，并可依托凌河教管办的大力支持，乐观开展活动。经费的使用做到专款专用，由学校根据经费使用范围和财务制度有关规定进行监督管理。

2、经费主要用于培训、课题讨论、鉴定评价、外出学习、购买资料、成果嘉奖及推广等方面。

四、总结沟通制度

1、每学期召开一次工作室计划会议，讨论本学期“工作室”计划，确定工作室的培育对象和培育目标、工作室的教育科研课题及专题讲座内容。工作室每学年进行一次工作室成果沟通会。

2、领衔人每学期至少进行一节市级以上公开课，每位成员每学年上一节镇级或校级以上公开课。

3、每位成员在工作室工作周期内至少有3件成果获市级以上奖，在市级以上刊物至少发表论文2—3篇。敬重工作室内各成员和集体讨论成果的知识产权，不得擅自发表共同讨论的成果。

五、表彰嘉奖制度

1、工作室每学年评比一次优秀工作室成员，三年评比一次优秀课题奖、最佳成果奖。

2、对发表在市级以上报刊的论文和获奖成果按有关规定嘉奖。

3、工作室成员未能通过年度考核即按教育局要求进行调整；成员申请退出工作室需事先提出并经领衔人报请教育局审批同意

工作室规章制度汇编 篇18

㈠学习活动制度。根据工作室读书活动安排，按时按量保质完成读书和笔记任务。每学期结束，工作室主持人对每个学员的学习情况进行考核，并针对每位成员的实际完成情况做出评价和建议。

㈡课题研讨制度。工作室主持人及学员间要定期研讨，团结协作，共同发展；根据工作室确定的课题，制定研究方案，在每一阶段制订具体的实施计划，及时做出阶段总结，做到有方案、有措施、有活动记录、有阶段小结、有结果分析。

㈢常规管理制度。按时参加工作室的每项活动，不迟到、不早退，不无故缺席，认真履行工作室所规定的义务，按时、保质、保量完成工作室的各项工作及任务，定期做出书面总结；

㈣考核评价制度。定期对各成员的专业成长表现、课题研究成果等综合考核评价，督促学员履行应尽义务，帮扶学员专业发展。

㈤总结交流制度。每学期召开一次工作室计划会议， 讨论本学期工作室计划，确定课题内容和活动安排；每学年举行一次工作室成果交流会，向区教育局展示成果汇报活动（ 参与论坛、专题报告、论文交流等） 。

㈥经费使用制度。合理安排使用区教育局下拨的工作室活动经费。经费主要用于课题研究、外出培训学习、购买学习资料、成果奖励等方面。

工作室规章制度汇编 篇19

一、职责

1、创新工作室领导小组负责考察交流等活动的组织,负责项目立项决策、推荐等工作。

2、创新工作室负责制定工作计划、日常的组织管理、项目跟踪等,负责创新工作的安排、分解、实施、总结工作。

3、负责不定期召开专业会,由创新工作室指定人员负责主持,工作室负责人参加,专业会要请工作室有关专业人员参加,针对“五小”成果,群众性创新、专业技术、教育培训等问题进行研究、讨论、推荐。

4、负责创新成果的收集、整理并上报矿技术成果申报室。

二、任务

推广普及先进的创新理念、技术和工作方法,带动专业技能素质水平的提高,围绕降低成本、节能减排、技术改造、技术革新、安全生产等主题,组织开展技术攻关、技能培训、管理创新、科学研究、学习交流等活动,特别是针对矿的发展,推广先进适用技术,加快科

技成果转化,最大限度地影响和带动广大职工提升技术、技能水平,培养企业发展所需的科技、生产、管理人才队伍。

工作制度

为鼓励广大职工积极向企业献计献策,促进企业生产经营发展,逐渐本队的“创新工作室”活动的开展,特制定本制度。

一、工作目标

1、实施科技兴矿、科技兴安战略,围绕业务保安、提效、降耗进行技改攻关。

2、优化生产工艺、环节,便于员工操作,降低劳动强度,提高生产效率。

3、改进设备、设施的安全性能,不断增强安全可靠性,追求设备、设施的本质安全。

二、具体制度

1、创新工作室领导小组每月召开一次会议,谋划布置本月的创新工作,研究解决创新过程中遇到的困难和问题。

2、每月对创新团队成员组织一次培训,每季度组织一次考试,不断更新知识,提高技术素质。

3、建立项目日常管理档案,将每月创新项目均纳入档案管理。

4、加强团队成员的日常管理,广泛吸纳创新意识强、技术素质高、肯钻研的员工加入创新团队。

对不注重学习提高,不主动参与项目创新人员,经创新工作领导小组研究讨论,及时调整出创新团队。

5、注重创新成果在安全生产实践中的应用,针对应用过程中存的不足,及时进行改进和完善。

三、工作要求

1、加强本岗位专业知识的学习,尽快掌握本区引进和应用的新设备、新技术、新工艺,为技改攻关打牢基础。

2、立足本岗,苦练技术,刻苦钻研,不断提高技术创新能力和实际操作能力。

3、关注生产过程中的环节、细节,培养观察发现问题的能力,把握创新点,每人每月提合理化建议不少于1条。

4、增强团队合作意识,主动参与、共同研究,发挥团队智慧优势,每年每名成员技改攻关参与不少于6项。

5、广泛征求操作员工对设备、技术、工艺等方面的建议,扩大技改攻关范围。

学习制度

一、工作室全体成员要坚持不懈地学习煤矿安全方面的法律法规、现代科技及相关的业务技能知识,开拓知识渠道,增加知识积累,不断提高自身素质和业务水平。

二、学习要理论联系实际,紧密结合自身工作实际和生产现场状况,学以致用,讲求实效。

三、采取集中学习和自学相结合的形式,规定每星期二下午为集中学习日;学习内容由创新领导小组根据上级要求和工作需要具体安排。

四、严格遵守学习制度,除特殊情况外,不得请假,按时参加习,保证有效的学习时间。

五、有特殊情况不能参加学习的,要向组长及负责人请假,事后要自学补课对无故不参加学习者,在学习会议上予以通报批评。

六、每一阶段学习结束后,每位成员都要认真做好学习总结和心得体会,并由组长进行检查并将学习情况进行通报。

名师带徒制度

为进一步加强操作技能队伍建设,提高操作技能人员素质,增强员工整体技术水平,规范名师带徒管理制度,结合本单位“师带徒”工作实际,制定本制度:

一、名师带徒培训工作原则

1、坚持工种对口原则。

2、坚持分层次培训原则。

3、坚持培养与考核评价相结合原则。

二、工作室内所有技师必须带徒,中级技师不得少于两人,初级技师不得少于一人,并签定师徒合同。

三、名师带徒中师徒合同期满要进行理论与实际考试,考试不合格要进行处罚,师傅罚款200元,徒弟罚款400元。

四、师傅每月要对徒弟进行理论与实际培训,理论不得少于10小时,实际操作培训不得少于15小时。

五、名师带徒中师徒合同期满经考核合格,对电钳师傅奖励300元,其他师傅奖励200元。

六、学徒期满未出师的职工,延长学徒期,延长期过后仍不能出师者,将对其工种进行调整。

七、名师带徒合同期满,徒弟出师后要重新带徒,由工作室指定徒弟并与之签定合同。

八、名师带徒过程中必须完成单位交办的其他临时任务。

经费管理制度

为规范有效地使用创新科技经费,根据矿队有关规定,制定本办法。

一、创新科技经费是为实现业务保安,技术保安而进行新技术推广、技术改进、新产品试制等的投入,主要用于:

1、矿下达的年度五小计划;

2、新技术、新工艺、新材料引进过程的产生的费用;

3、新产品的试制;

4、“五小”成果展览、技术交流、技术咨询;

5、购买科普刊物;

6、“五小”成果评审、鉴定;

8、科普工作:包括资料、培训、摄影、音像、复制等;

二、经费的申报和审批

1、经费应由工作室成员申请,申请班组在充分确定申请理由、具体项目的基础上,在当月例会上报工作室主任。

2、组长根据申请事项,组织相关工作室成员审查后,提出经费使用计划建议,报工作室会议审核,并下达计划。由工作室负责具体实施并监督检查。

3、申请项目必须具有新颖性或实用性,并经充分调查;

4、凡未经工作室成审查调研的申请项目,原则上不予;

6、科技经费的使用,按照“组长领导下的项目小组长;

7、所拨付的经费要专款专用,不得支付与本项目无关;

奖惩制度;

为有利于工作室开展带徒传技,实施技术技能革新成果;

1、工作室成员必须按规定完成授徒计划,并实行年度;

2、工作室成员提议有关安全生产方面的技改项目及合;

3、申请项目必须具有新颖性或实用性,并经充分调查研究,必要时可经矿将组织有关部门进行专项考察、论证后,上报矿列为科技进步项目。

4、凡未经工作室成审查调研的申请项目,原则上不予考虑。

5、申请使用的经费由工作室组织审查后,组长审核批准,由财务人员拨付申请班组。

6、科技经费的使用,按照“组长领导下的项目小组长负责制”的管理模式,由组长核销。

7、所拨付的经费要专款专用,不得支付与本项目无关的费用,工作室将组织相关人员,对拨付给各班组的经费使用情况进行检查,如发现滥用资金,违反规定的要将该部分资金追回,情节严重的要追究有关人员责任。

工作室规章制度汇编 篇20

为保证工作有序开展，特制订七项工作制度：

例会制度：

工作室每月召开一次例会，（包括）每学期召开一次计划会，讨论本学期计划，确定成员阶段工作目标、工作室教育科研课题及送教或专题讲座内容；每学期至少安排一次阶段性工作情况汇报会议，督促检查各项工作的实施情况，解决实施过程中的难点；每学期其中召开一次总结会，总结经验成果，梳理存在的问题，研究解决的办法。

学习制度：

一要按时学习。工作室成员平时学习以自学为主，同时要根据研究方向，确定主题，每学期至少集中学习一次，并利用工作平台交流学习心得。

二要按需学习。工作室成员在每学期自我发展计划中明确学习内容、学习目标，按需有选择性地进行学习。

工作室成员要不断学习教育理论，不断探索教育教学规律，成员每学期至少研读一本教育教学专著，撰写读书 笔记。

研讨制度：

1、工作室成员定期在本园开展研讨，并积极参加各级各类教学研讨活动。

2、指导帮扶青年教师2—3名，每学期园内听课评课不少于8节。

3、工作室建立“每学期一主题”研讨制度。由工作室根据研究方向确定主题，每月集体研究一次。

工作制度：

1.名师工作室主持人与工作室每个成员签订《名师工作室成员工作协议书》，在完成工作室研究项目和个人专业化成长方面制订周期发展目标，规定双方职责、权利及评价办法。

2.工作室主持人审核工作室成员三年规划和年度计划。工作室成员必须参加工作室布置的带、教、培训等工作，完成相关工作任务，并有研究成果。工作室建立定期主题研讨制度。由负责人根据研究方向确定主题，定期集体研究，将研讨成果发在工作室网站上。

3.工作室网站、成员博客及档案资料要及时更新，建立工作群、开通评论、留言服务，公布成员电子邮箱等方式，确保交流效果。工作室要及时通过网站发布工作动态、成员论文、专题研究课例设计、典型案例及评析、教育故事、活动图片等。

考核制度：

工作室主持人由“市教育局名师工作室”工作领导小组考核。

工作室成员的考核由其主持人和领导小组负责。考核主要从思想品德、理论提高、管理能力、教育教学能力、研究能力、技能水平等方面考察是否达到培养目标，考核不合格者调整出名师工作室；同时按有关程序吸收符合条件、有发展潜力的新成员进入工作室。

档案管理制度：

建立工作室档案制度，并由专人管理。工作室成员的计划、总结、听课、评课记录、公开课、展示课、教案等材料及时收集、归档、存档（能以电子存档的不使用纸质），为个人的成长和工作室的发展提供依据。

奖惩制度：

1、根据工作方案制定名师工作室成员考核标准，每年通过考核确定优秀、合格、不合格三个等次，考核结果由教育局发证、可作为教师评优评先依据。

2、对于不求进取、不能按时完成工作室布置的成员进行劝退工作。

工作室规章制度汇编 篇21

根据《郑州市管城回族区名师工作室建设管理实施意见》的精神，为实现“让骨干教师成名，名教师更名”的双重目标，本工作室制定如下规章制度。

一、工作宗旨

以科学发展观为统领，以人的发展为本，以提高骨干教师培训质量和效益为核心，以教育教学实践为主渠道，在各级教师培训机构的支持和帮助下，围绕本工作室教师队伍建设目标，求真务实，开拓创新，为提升教师专业水平搭建教科研平台，提供专业成长和发展的空间，切实做好教师培养工作，充分发挥工作室的示范、引领、辐射和带动作用，促进中青年教师健康、快速、可持续地成长，成为当地数学学科有影响力的骨干教师、学科带头人和省市名教师的后备梯队。

二、工作原则

工作室由区教育行政主管部门领导，以注重学术引领，重视理论与实践相结合，加强资源整合，加强培训的针对性和实效性，加强过程性管理为原则，自主开展工作，接受教师继续教育专家委员会的评估和考核。我们将着力开展教育教学改革的实践活动，研讨并解决学科教学中的实际问题，为每个成员的互助合作、交流展示、发展进步创设平台，促进教师的专业化发展。

三、工作目标

1.带好团队发展。通过培养计划的实施，有效促进培养对象的专业成长，力求在一个工作周期内使工作室成员在师德规范上出样板，课堂教学上出精品，课题研究上出成果，实现入室骨干教师和工作室成员的专业成长和专业化发展。

2.抓好课题研究。在实践中总结教育教学经验，瞄准新课程实施和教学改革前沿，探寻教研教改的新思路、新方法并确定一项具有实用价值的科研课题，并以此为研究方向，在实践探索中破解学科教学难题，带领本工作室教师开展有效的教学科研活动。

3.做好带头示范。引领小学数学学科建设，以同课异构、研讨会、报告会、名师论坛、公开教学、成员共研、现场指导等形式，有目的、有计划、有步骤地开展教学研究与展示活动，传播先进的教育理念和教学方法，帮助本学科教师解决教与学过程中遇到的问题，充分发挥名师的带头、示范、辐射作用，从而形成名优群体效应，实现优质教育资源的共享。

4. 建好交流平台（教育博客）。开辟工作室教育博客，及时传递工作室成员之间学习成果，交流“工作室”研究成果，建立“学科骨干教师专业发展研究”教育教学资源库，使博客成为本学科教学动态工作站、成果辐射源和资源生成站，以互动的形式面向广大教师和学生。

5. 出好研究成果。工作室教育教学、教科研、管理等成果以精品课堂教学实录、个案集（含教学设计、课件、教学评析）、论文、课题报告、专著等形式向外输出。

四、工作室组成

（一）成员组成

主持人:

主持人助理：

特聘导师：：

研修学员：

五、成员职责

（一）主持人职责

1.负责主持教师工作室的全面工作。制订许素娟教师工作室管理制度与发展规划，拟定本工作室培养计划及实施方案，指导工作室成员开展工作。

2.制定《许素娟教师工作室组成人员培养考核方案》，帮助成员和学员制订个人专业发展计划并督促实施完成，组织对工作室组成人员进行评估考核，建立本工作室和学员个人发展档案。

3.在师德方面率先垂范，通过言传身教帮助成员提升学识水平和师德修养，增强职业认同感和荣誉感。

4.带领工作团队完成上级单位安排的教师培训和指导任务。

5.制订工作室教育教学科研课题研究方案，主持课题研究工作。

6.建立“许素娟教师工作室”博客：定时更新博客，交流展示工作室工作开展情况。

7.组织开展教育教学研究及实践活动，根据需要邀请校内外专家、教授指导工作，组织成员到教育先进地区学习考察，学习兄弟学校先进的教学理念和教学方法。

8.负责本工作室的日常事务管理及经费使用、管理。

（二）主持人助理职责：

在主持人指导下，履行主持人职责，协助主持人开展各项工作。

（三）工作组研修成员职责

1.在工作室主持人的指导下，制定培养周期内的个人发展目标和具体的实施计划，定期参照个人发展目标和计划，督促自我发展。

2.积极参加省市区教学研讨和学术交流活动；积极参加本工作室组织开展的各项教育教学研究及实践活动，按时、保质、保量完成工作室规定的学习任务、科研任务和其他必须的相关任务。

3.工作室成员采取集中和分散的不同方式，加强理论学习，每年至少阅读一本教育教学理论专著，不断更新教育观念，树立适应现代化建设的教育观、质量观和人才观。与科组教研活动相结合，每月学习交流一次。

4.每个成员要积极为“工作室博客”撰稿，写出有较高质量的“博文”（每月至少一篇）（包括教学论文、教学随笔、教学设计、教学反思、听课随想、读书笔记等），使博客内容丰富多彩，更新频率快，吸引力强。每个人员每月要上工作室博客点击浏览每位骨干教师博客一次，并为其中至少五位写评论。

5.工作室以“有效教学的行动研究”课题为着力点，围绕此课题，每个成员每年至少上一节实验课，写作一篇教学论文，在区级以上教研会议上交流，或获区以上奖励，或在区级以上刊物公开发表。

6.工作室成员通过自身开课，开设讲座等方式和听课、评课等途径，不断提高教学水平和教学能力，形成教学风格，创造教学业绩，力争成为名师。

7.做好个人专业成长记录，及时撰写阶段性发展总结。及时总结反思，提炼个人教学风格和教学特色，撰写教育教学论文。

（四）档案组成员职责

落实工作室《档案管理制度》，建立和完善工作室档案工作。在工作室主持人（或助理）指导下，每月编辑工作室工作简报。

（五）技术组成员职责

在工作室主持人（或助理）指导下，更新工作室博客，发表工作室工作简报。

六、有关制度

（一）会议制度

1.计划会议

（1）每学年伊始召开一次工作室培养计划会议，讨论本学年工作室工作计划，确定工作室成员的阶段性工作目标、培训内容、工作室的教育科研课题研究内容及专题讲座内容等。

（2）按照工作室总体工作计划，在各阶段召开阶段性计划会议，明确工作室对骨干教师跟岗学习期间教学教研的指导，跟岗学习结束后的远程指导、课题研究的结题指导等方面的具体内容。

2.阶段性汇报会议

按照工作室培养计划，针对骨干教师的阶段性学习、课题研究、教育教学实践、研究课和汇报课等，每学期安排两次或以上的阶段性工作情况汇报会议，汇报工作情况，交流教学、科研过程中所获得的心得体会，介绍培养任务、科研课题的进展情况，提出和共同探讨解决实施计划的过程中所碰到的难点问题。

3.总结会议

每学年召开一次工作室总结会议，展示本学年工作室所获得的成果，借鉴其他工作室或教育机构的成功例子，分享成功的经验、探讨本工作室仍存在的问题及改进方案。

（二）“师带徒”模式及学习交流制度

培训主要采取专家引领、“师带徒”经验分享、自主探究相结合的方式。骨干教师进入工作室跟岗学习阶段主要采用“师带徒”模式，以工作室主持人、特邀导师为指导，对骨干教师进行传、帮、带，针对每个成员的特长，对成员实施教育教学的直接指导、远程指导及教育科研的专题指导。骨干教师在导师的指导下协同完成一定教育教学研究，完成培养计划中的各项任务。

工作室主要管理者为工作室主持人。工作室内部搭建互助平台，工作室成员可以通过平台积极交流各自在理论和教学实践环节中获得的经验、感悟，展开讨论，请其他成员指导和评估，使成员之间实现充分的知识和经验分享，提升成员对于课程内容的理解和对于教学方法与手段的掌握，提高专业水平，做到群策群力，推进工作室的发展。

工作室将选派责任心强、成绩突出者外出学习、观摩，推荐优秀的工作室成员参加各级各类教学教研评比活动，并在参评活动中凝聚集体智慧，给予相应的指导和支持。

（三）科研课题制度

工作室承担的.课题研究任务将按照课题研究方案落实至工作室各成员，各成员在相关课题内容的研究中，既要重视理论研究，也要注重实践应用。各成员在应用前人理论成果的基础上，提升认识，及时总结实践经验和研究成果，在工作室各种活动中分享，并积极向本区域教师辐射推广。

（四）出勤制度

骨干教师跟岗学习期间必须执行工作室的考勤规定，应积极参加培训计划规定的

各项活动，原则上不予请假，若有特殊情况，须以书面形式提出请假要求。

（五）考核制度

1.工作室主持人的考核

参照《郑州市管城回族区中小学教师工作室考核办法》的考核内容及方式，由区级培训机构、区教育行政部门、“教师工作室”成员、工作室主持人所在学校共同对其进行考核。

2.工作室成员和研修学员的考核

参照《郑州市管城回族区名师工作室建设管理实施意见》，由区教师培训机构、“教师工作室”、培训对象所在学校共同对其进行考核，主要从教师职业道德水准的提升、知识结构的优化、教学风格、科研意识与科研能力的提高等方面考察是否达到培养目标。

考核采取自评与他评相结合的方式，综合工作室主持人意见、骨干教师的自我评价及其他成员的反馈评价等，结合学习任务的完成情况等对骨干教师做出考核结论。考核结果分优秀、合格、不合格三等。工作室成员考核不合格者则调整出教师工作室，同时按有关程序吸收符合条件、有发展潜力的新成员进入工作室。

（六）档案管理制度

建立工作室档案制度，主持人与工作室成员共同完成对工作室及组成人员各项材料的及时收集、归档、存档。例如工作室的发展规划、管理制度、年度培养计划和总结，教育科研研究材料，公开课、研究课、汇报课、示范课，专题讲座，教学案例、教学课件，听课、评课记录，学员论文等各种类型的材料。以此作为个人成长和工作室发展过程的见证材料，同时也作为考核评价的依据之一。

工作室规章制度汇编 篇22

第一章总则

第一条：为了使创新工作室创新项目的管理工作规范化，制定本制度。

第二条：创新项目重点支持具有创新和特色的研究。

第三条：创新项目重视对工作室成员的培养和支持，旨在提高工作室成员的创新意识及科研能力。

第二章创新项目的申报

第四条：工作室根据生产实际，制定创新项目计划，用于指导工作室项目的选题、申报工作。

第五条：创新项目每月整理申报一次，上报时间按照《神东煤炭集团职工创新工作室管理办法（试行）》的要求时间为准。

第六条：由申请人对拟申请项目依照创新项目的申报要求，认真填写申请书，并按规定时间上报。

第三章创新项目的管理

第七条：获准项目的负责人依据项目评审意见，对项目申请有关内容作必要的修改调整。

第八条：项目实施过程中，项目负责人按要求填报《创新项目月度进展报告》。

第九条：获资助项目不能如期完成时，项目负责人应及时提出延长完成期限的申请报告。

第四章创新项目的经费管理

第十条：创新项目单独立账，专款专用，不得挪用。

第十一条：凡管理良好，进展正常，创新意义重要且已取得较高水平创新成果，预期应用前景和效益显著的项目，因经费不足时，可以提出申请增拨经费，项目负责人提出拨款经费申请报告，并附说明材料。

第五章创新项目的结题

第十二条：为了加强管理，全面评价创新项目水平，创新项目完成后，项目负责人必须填报《创新项目结题报告》，并附创新项目成果资料。

工作室规章制度汇编 篇23

工作宗旨：

本工作室以科学发展观为统领，以人的发展为本，以提高骨干教师培训质量和效益为核心，以教育教学实践为主渠道，致力于搭建教科研平台，提供专业成长和发展的空间，切实做好教师培养工作，充分发挥工作室的示范、引领、辐射和带动作用，促进中青年教师健康、快速、可持续地成长，成为当地数学学科有影响力的骨干教师、学科带头人和省市名教师的后备梯队。

工作原则：

本工作室由区教育行政主管部门领导，以注重学术引领、重视理论与实践相结合、加强资源整合、加强培训的针对性和实效性、加强过程性管理为原则，自主开展工作，接受教师继续教育专家委员会的评估和考核。我们将着力开展教育教学改革的实践活动，研讨并解决学科教学中的实际问题，为每个成员的互助合作、交流展示、发展进步创设平台，促进教师的专业化发展。

工作目标：

1.带好团队发展。通过培养计划的实施，有效促进培养对象的专业成长，力求在一个工作周期内使工作室成员在师德规范上出样板，课堂教学上出精品，课题研究上出成果，实现入室骨干教师和工作室成员的专业成长和专业化发展。

2.抓好课题研究。在实践探索中破解学科教学难题，带领本工作室教师开展有效的教学科研活动。

3.做好带头示范。引领小学数学学科建设，通过同课异构、研讨会、报告会、名师论坛、公开教学、成员共研、现场指导等形式，有目的、有计划、有步骤地开展教学研究与展示活动，传播先进的教育理念和教学方法，帮助本学科教师解决教与学过程中遇到的问题，充分发挥名师的带头、示范、辐射作用，从而形成名优群体效应，实现优质教育资源的共享。

4.建好交流平台（教育博客）。开辟工作室教育博客，及时传递工作室成员之间研究成果，交流“工作室”研究成果，建立“学科骨干教师专业发展研究”教育教学资源库，使博客成为本学科教学动态工作站、成果辐射源和资源生成站，以互动的形式面向广大教师和学生。

工作室的目标是提高教师的教学水平和科研能力，提高学生的综合素质。为达到这个目标，工作室的成员包括主持人、主持人助理、特聘导师和研修学员。

主持人负责全面的工作，制定管理制度和发展规划，指导成员开展工作。他还负责制定培养计划和考核方案，帮助成员和学员制订个人专业发展计划，并督促实施完成。此外，他还需要带领工作团队完成教师培训和指导任务，主持课题研究工作，建立工作室博客，组织教育教学研究及实践活动，并负责日常事务管理和经费使用。

主持人助理在主持人的指导下，协助主持人开展各项工作。

工作组研修成员需要在主持人的指导下，制定个人发展目标和实施计划，并督促自我发展。他们需要积极参加教学研讨和学术交流活动，完成工作室规定的研究任务、科研任务和其他必须的相关任务。每年至少阅读一本教育教学理论专著，与科组教研活动相结合，每月研究交流一次。

工作室的成果以精品课堂教学实录、个案集、论文、课题报告、专著等形式向外输出，以展示工作室的教学和科研成果。

4.每个工作室成员应积极为博客撰写高质量的博文，包括教学论文、教学随笔、教学设计、教学反思、听课随想、读书笔记等。每月至少一篇，以丰富博客内容、更新频率快、吸引力强。每个成员每月要点击浏览每位骨干教师博客一次，并为其中至少五位写评论。

5.工作室以“有效教学的行动研究”为重点，每个成员每年至少上一节实验课，并撰写一篇教学论文，参加区级以上教研会议，或获得区级以上奖励，或在区级以上刊物公开发表。

6.工作室成员通过自身开课、开设讲座等方式以及听课、评课等途径，不断提高教学水平和教学能力，形成教学风格，创造教学业绩，力争成为名师。

7.每个成员应做好个人专业成长记录，及时撰写阶段性发展总结，反思提炼个人教学风格和教学特色，撰写教育教学论文。

四）档案组成员职责：落实工作室《档案管理制度》，建立和完善工作室档案工作。每月编辑工作室工作简报，在工作室主持人（或助理）指导下。

五）技术组成员职责：在工作室主持人（或助理）指导下，更新工作室博客，发表工作室工作简报。

一）会议制度：

1.计划会议：

1）每学年伊始召开一次工作室培养计划会议，讨论本学年工作室工作计划，确定工作室成员的阶段性工作目标、培训内容、工作室的教育科研课题研究内容及专题讲座内容等。

2）按照工作室总体工作计划，在各阶段召开阶段性计划会议，明确工作室对骨干教师跟岗研究期间教学教研的指导，跟岗研究结束后的远程指导、课题研究的'结题指导等方面的具体内容。

2.阶段性汇报会议：按照工作室培养计划，每学期安排两次或以上的阶段性工作情况汇报会议，汇报工作情况，交流教学、科研过程中所获得的心得体会，介绍培养任务、科研课题的进展情况，提出和共同探讨解决实施计划的过程中所碰到的难点问题。

3.总结会议：每学年召开一次工作室总结会议，展示本学年工作室所获得的成果，借鉴其他工作室或教育机构的成功例子，分享成功的经验、探讨本工作室仍存在的问题及改进方案。

二）“师带徒”模式及研究交流制度。

本工作室将建立骨干教师和研修学员的档案管理制度。工作室主持人负责档案管理工作，确保档案完整、准确、及时。档案内容包括个人信息、参加培训情况、教学科研成果、考核结果等。档案采用电子化管理，定期备份，并保证档案信息的保密性。工作室成员可以随时查阅自己的档案信息，也可以向主持人提出修改或补充的请求。

工作室规章制度汇编 篇24

教育是事业，在于奉献；教育是科学，在于求真；教育是艺术，在于创新；为实现“让青年教师迅速成长，让骨干教师成名，名教师更名”的工作目标，本工作室制定如下规章制度。

一、工作宗旨

以科学发展观为统领，以人的发展为本，以提高青年骨干教师培训质量和效益为核心，以教育教学实践为主渠道，在市教育局的支持和帮助下，围绕本周期工作室工作目标，求真务实，开拓创新，为提升教师专业水平搭建教科研平台，提供专业成长和发展的空间，切实做好教师培养工作，充分发挥工作室的示范、引领、辐射和带动作用，促进中青年体育教师健康、快速、可持续地成长，成为市、省级有影响力的骨干教师、学科带头人。

二、工作原则

工作室由市教育行政主管部门领导，以注重学术引领，重视理论与实践相结合，加强资源整合，加强培训的针对性和实效性，加强过程性管理为原则，自主开展工作，接受市教育局专家委员会的评估和考核。我们将着力开展教育教学改革的实践活动，研讨并解决学科教学中的实际问题，为每个成员的互助合作、交流展示、发展进步创设平台，促进教师的专业化发展。

三、工作目标

1.带好团队发展。通过培养计划的实施，有效促进培养对象的专业成长，力求在一个工作周期内使工作室学员在师德规范上出样板，课堂教学上出精品，课题研究上出成果，实现入室骨干教师和工作室学员的专业成长和专业化发展。

2.抓好课题研究。在实践中总结教育教学经验，瞄准新课程实施和教学改革前沿，探寻教研教改的新思路、新方法并确定一项具有实用价值的科研课题，并以此为研究方向，在实践探索中破解学科教学难题，带领本工作室同仁开展有效的教学科研活动。

3.做好带头示范。引领高中体育学科建设，以研讨会、报告会、名师论坛、公开教学、成员共研、现场指导等形式，有目的、有计划、有步骤地开展教学研究与展示活动，传播先进的教育理念和教学方法，帮助本学科教师解决教与学过程中遇到的问题，充分发挥名师的带头、示范、辐射作用，从而形成名优群体效应，实现优质教育资源的共享。

4. 建好交流平台。开辟工作室网页，及时传递工作室成员之间学习成果，交流“工作室”研究成果，建立“学科骨干教师专业发展研究”教育教学资源库，使网页成为本学科教学动态工作站、成果辐射源和资源生成站，以互动的形式面向广大教师和学生。

5. 出好研究成果。工作室教育教学、教科研、管理等成果以精品课堂教学实录、个案集（含教学设计、课件、教学评析）、论文、课题报告、专著等形式向外输出。

四、成员职责

（一）名师职责

1.负责名师工作室的全面工作。制订名师工作室管理制度与发展规划，拟定本工作室培养计划及实施方案，指导工作室学员开展工作。

2.制定《工作室学员培养考核方案》，帮助学员制订个人专业发展计划并督促实施完成，组织对工作室组学员进行评估考核，建立本工作室和学员个人发展档案。

3.在师德方面率先垂范，通过言传身教帮助学员提升学识水平和师德修养，增强职业认同感和荣誉感。

4.带领工作团队完成上级单位安排的教师培训和指导任务。

5.制订工作室教育教学科研课题研究方案，主持课题研究工作。

6.建立“名师工作室”网页：定时更新，交流展示工作室工作开展情况。

7.组织开展教育教学研究及实践活动，根据需要邀请校内外专家、教授指导工作，组织成员到教育先进地区学习考察，学习兄弟学校先进的教学理念和教学方法。

8.负责本工作室的日常事务管理及经费使用、管理。

（三）学员职责

1.在工作室主持人的`指导下，制定培养周期内的个人发展目标和具体的实施计划，定期参照个人发展目标和计划，督促自我发展。

2.积极参加全国、省、市教学研讨和学术交流活动；积极参加本工作室组织开展的各项教育教学研究及实践活动，按时、保质、保量完成工作室规定的学习任务、科研任务和其他必须的相关任务。

3.工作室学员采取集中和分散；分组活动的不同方式，加强理论学习，每年至少阅读一本教育教学理论专著，不断更新教育观念，树立适应现代化建设的教育观、质量观和人才观。

4.每个学员要积极为“工作室网页”撰稿，写出有较高质量的信息材料（包括教学论文、教学随笔、教学设计、教学反思、听课随想、读书笔记等），使网页内容丰富多彩，更新频率快，吸引力强。每个成员要积极上工作室网页点击浏览信息，积极维护网页的建立与发展。

5.工作室将以课题为着力点，围绕课题，每个成员每年至少上一节实验课或研讨课，写作一篇教学论文，在市级以上教研会议上交流，或在市级以上刊物公开发表。

6.工作室学员通过公开课或讲座等方式和听课、评课等途径，不断提高教学水平和教学能力，形成教学风格，创造教学业绩，力争成为骨干教师。

7.做好个人专业成长记录，及时撰写阶段性发展总结。及时总结反思，提炼个人教学风格和教学特色，撰写教育教学论文。

五、有关制度

（一）会议制度

1.计划会议

（1）每学年伊始召开一次工作室培养计划会议，讨论本学年工作室工作计划，确定工作室成员的阶段性工作目标、培训内容、工作室的教育科研课题研究内容及专题讲座内容等。

（2）按照工作室总体工作计划，在各阶段召开阶段性计划会议，明确工作室对成员跟岗学习期间教学教研的指导，跟岗学习结束后的远程指导、课题研究的结题指导等方面的具体内容。

2.阶段性汇报会议

按照工作室培养计划，针对骨干教师的阶段性学习、课题研究、教育教学实践、研究课和汇报课等，每学期安排两次或以上的阶段性工作情况汇报会议，汇报工作情况，交流教学、科研过程中所获得的心得体会，介绍培养任务、科研课题的进展情况，提出和共同探讨解决实施计划的过程中所碰到的难点问题。

3.总结会议

每学年召开一次工作室总结会议，展示本学年工作室所获得的成果，借鉴其他工作室或教育机构的成功例子，分享成功的经验、探讨本工作室仍存在的问题及改进方案。

六、科研课题制度

工作室承担的课题研究任务将按照课题研究方案落实至工作室各成员，各成员在相关课题内容的研究中，既要重视理论研究，也要注重实践应用。各成员在应用前人理论成果的基础上，提升认识，及时总结实践经验和研究成果，在工作室各种活动中分享，并积极向本区域教师辐射推广。

七、出勤制度

学员在周期内必须执行工作室的考勤规定，应积极参加培训计划规定的各项活动，原则上不予请假，若有特殊情况，须以书面形式提出请假要求。

八、学员的考核

以年度考核形式对全体工作室学员进行考核，主要从教师职业道德水准的提升、知识结构的优化、教学风格、科研意识与科研能力的提高等方面考察是否达到培养目标。

考核采取自评与他评相结合的方式，综合工作室名师团队意见、对学员的反馈评价等，结合学习任务的完成情况等对学员做出考核结论。考核结果分优秀、合格、不合格三等。工作室学员考核不合格者则调整出教师工作室，同时按有关程序吸收符合条件、有发展潜力的新成员进入工作室。

九、档案管理制度

建立工作室档案制度，名师团队与工作室学员共同完成对工作室各项材料的及时收集、归档、存档。例如工作室的发展规划、管理制度、年度培养计划和总结，教育科研研究材料，公开课、研究课、汇报课、示范课，专题讲座，教学案例、教学课件，听课、评课记录，学员论文等各种类型的材料。以此作为个人成长和工作室发展过程的见证材料，同时也作为考核评价的依据之一。

工作室规章制度汇编 篇25

一、会议制度

1、工作室每学期召开一次计划会议，讨论本学期“工作室”计划，确定工作室成员的阶段工作目标、工作室的教育科研课题及专题讲座内容。

2、工作室每学期召开一次总结会议，安排本学期需展示的成果内容及形式，分享成功的经验、探讨存在的问题。

3、根据工作室计划，每学期至少安排两次阶段性工作情况汇报会议，督促检查课题的实施情况，解决实施过程中的难点。

二、工作制度

1、名师工作室主持人填写主持人申请表，工作室每个成员填写成员申请表，主持人与成员签署协议书，在完成工作室研究项目和个人专业化成长方面制订周期发展目标，规定双方职责、权利及评价办法。

2、工作室主持人为工作室成员制定具体进步计划，安排培训过程。

3、工作室成员必须参加“工作室”布置的带、教培训工作，完成工作室的学习、研究任务，并有相应的成果显现，努力实现培养计划所确定的目标。

三、考核制度

工作室成员的考核由其主持人和领导小组负责，主要从思想品德、理论提高、管理能力、教育教学能力、研究能力、技能水平、阶段完成目标情况等方面进行考核，考核不合格者则调整出名师工作室；同时按有关程序吸收符合条件、有发展潜力的新成员进入工作室。

四、档案管理制度

1、建立工作室档案制度。

2、工作室成员的计划、总结、听课、评课记录、公开课、展示课、礁等材料及时收集、归档、存档，为个人的成长和工作室的发展提供依据。

五、经费使用制度

工作室所有经费由名师所在单位提供并监督管理。

2、教研室管理规章制度

1、每学期每位教师应认真学习相应学科教学课程标准，明确教学要求，研究教材教法、学法。

2、每学期每位教师应根据学校教改思路，于学期初制订好教研计划、并实施，期末做好汇报，上交书面总结。

3、每位教师应认真学习教学理论，积极参与教改试验。

4、每位教师每学期至少上一节公开课。青年教师三年内应过好“五关”验收（即备课关、说课关、上课关、评课关、操作关）。

5、落实教师听评课制度，每位教师每学期至少15以上。平时互听课，同级相同学科教师应参加，其他教师没课的也可参加。

6、每次教研活动每位教师应做好活动记录，期末上交业务学习记录本和听评课记录表。

7、每位教师应认真总结教学经验，撰写论文，每学年至少撰写一篇论文。

8、各教研组长要深入课堂听课，做好督导工作，协助教导处组织教学常规检查和定期教研活动。

9、各教研组根据学校教学活动计划组织学科竞赛活动。

10、各教研组期初制订教研工作计划，期末写好工作总结。 20xx名师工作室规章制度4

1、会议制度

（1）每学期召开一次工作室计划会议，讨论本学期“工作室”计划，确定工作室成员的阶段工作目标、工作室的教育科研课题及专题讲座内容。

（2）每学期召开一次“工作室”总结会议，安排本学期需展示的成果内容及形式，分享成功的经验、探讨存在的问题。

（3）每两周一次主题研讨活动会议，由工作室主持人根据研究方向确定主题。

2、学习制度

（1）按时学习：工作室成员平时学习以自学为主，另就某一研究方向的.主题定期集中学习一次。

（2）按需学习：工作室成员每期的自我发展计划中明确学习内容、学习目标，根据目前及今后教育教学改革趋势在教育教学理论等方面有选择性的学习。

（3）及时反思：围绕教科研课题、课堂教学每月进行一次集体学习、交流活动，坚持自觉学习和自觉反思，并做好学习活动记录。每月写一篇学习心得体会；

每学期提交培训和学习活动专题报告。

3、工作制度

（1）工作室主持人为工作室制定具体进步计划，安排培训过程。

（2）工作室成员制定一年规划和本学期工作计划以及学期底工作总结。

（3）主持人、成员和学员之间每星期要通过网页、电子邮箱、Q群等途径互通信息，交流教学教研开展情况，分享教育教学工作经验。

（4）工作室成员必须参加“工作室”布置的带、教培训工作，完成工作室的学习、研究任务，并有相应的成果显现，努力实现培养计划所确定的目标。 （5）工作室成员积极参加各级各类教学研讨活动。工作室定期建立“主题”研讨制度。由工作室负责人根据研究方向确定主题，定期集体研究一次。将研讨成果发在工作室上。

（6）工作室、及电子档案袋资料须及时更新，开通评论、留言等服务，以取得更好的交流效果。

（7）工作室通过发布工作室工作动态、工作室成员论文、专题研究课例设计、典型案例及评析、教育故事、活动图片等。

4、考核制度

（1）工作室由区局工作领导小组跟踪考核。

（2）工作室成员的考核由工作室领导小组负责，主要从思想品德、理论提高、管理能力、教育教学能力、研究能力、技能水平等方面考察是否达到培养目标。

（3）工作室设立“工作室优秀成员”、“工作室学习积极分子”等奖项并每期评出，以奖为主。

（4）根据工作方案制定工作室成员考核标准，考核结果可作为教师评优评先依据。

5、档案管理制度

⑴ 建立工作室档案制度，并由专职教师兼管。

⑵ 工作室成员的计划、总结、听课、评课记录、公开课、展示课、教案等材料及时收集、归档、存档，为个人的成长和工作室的发展提供依据。

6、经费使用制度

工作室所有经费由区教育局和工作室成员所在学校提供并监督管理。

7、奖惩制度

（1）工作室设立“工作室优秀成员”等奖项并每期评出，以奖为主。

（2）根据工作方案制定名师工作室成员考核标准，考核结果可作为教师评优评先依据。

（3）对于不求进取，不能按时完成工作室布置的成员进行劝退工作。

工作室规章制度汇编 篇26

为维护公司利益，保障员工权益，特制定此制度。以有利于公司正常运作和发展，以及激发、调动员工工作积极性。

一、薪资方案

员工薪资由基本工资、级别工资、社会保险补贴、全勤奖、工龄工资、五部分组成，具体如下：

(一)级别工资

级别工资按照四个级别发放，分为A 、B、 C 、D四个等级，新进员工需要经过5天培训期，培训合格之后进入试用期，试用期为1个月，1个月内如出现侮辱谩骂同事，消极怠慢工作，迟到早退2次以上（含2次）工作室有权立即解雇，工资视其工作能力及工作表现确定，一个月后属合格员工，工资按初定工资给予；试用期过后考核合格的，将转为正式员工D级，不合格的原则上辞退，为给员工机会，员工也可申请延长1个月的试用期，是否同意延期试用由公司决定。由D级转到C级需要2-3个月考察期限（从上班之日算起），由C级转到B级需要3-4个月考察期限（从上班之日算起），升级到B考察期限为

4-6个月，为调动员工工作的积极性以及保障公司利益与正常发展，级别同时也有下降的.可能性，下降与工作态度、工作质量直接挂钩。级别工资明细如下：

（二）、社会保险补贴

公司为保证员工基本利益，经与员工商榷，取得员工同意的条件下，特对社会保险进行现金补贴，补贴仅限在公司工作满一年以上员工补贴金额为每员工每月社会保险补贴400元整。

附：正式员工生日当天100元祝福金。

（三）本工作室工资发放时间为每月10号。

（四）员工若对工资发放额有疑问的，应在工资发放后三天内向领导查询，逾期者可以不予受理。

二、福利待遇

1、在本工作室工作满一年（含）的,每年提供带薪外出旅游一次，旅游费有工作室承担。

2、工作室正式员工享受工作室提供的节日物品一份，试用期员工将不予提供

3、工作室为大家缓和紧张工作气氛，增进大家团队交流合作，工作室安排每一个月至一个半月提供就餐机会一次，费用由工作室承担。

三、辞职规定

（一）若需提出辞职申请的员工，主管同意，老板审批方可生效；

（二）若已得到批准辞职的员工，我方在一个月内招聘替补人员，如提前招到工作室可安排提前离职，工资按正常发放领取；如在一个月内没招到合适人员，工作室则有权推迟离职期限，工资可考虑离职就领取；

（三）凡新进员工从本制度公布之日起，可在做满一年后随时提出辞职申请；（具体程序按第一条、第二条执行）；

四、处罚条例

（一）甲类过失（属于重大过失，每次至少处50元以上罚款）

1、饮酒或酗酒后回工作室上班，有粗暴语言及侮辱其他员工；

2、威胁或散布谣言损害他人或工作室声誉的；

3、消极怠工，不服从管理及领导安排；

4、辱骂管理人员及威胁管理人员的；

5、有意破坏工作室财物，电脑设备，（除罚款外还需照价赔偿）；

6、管理人员滥用职权或私泄报复者；

7、工作室组织统一加班，私自下班者；

8、工作室在冲量期间无故旷工者（除罚款外还需按旷一扣六处罚）。9、不注意节约水电，不爱护电脑设备、办公用品等公物；

（二）乙类过失（属于轻微过失，每次至少处100元以上罚款）

1、工作时间与无关人员闲聊分心者；

2、工作效益欠佳，达不到工作基本要求的，又不努力上进者；

3、上班时间看电影，玩农场，人人，看小说，玩游戏，及做与工作无关的事情；

4、挑拨是非，乱传闲话，影响团结，扰乱秩序的。

注：本处罚条例，如同小组成员一旦有人违反规定被处罚，同小组所有成员将与被处罚人承担连带责任，处罚金额50元，直接为规者每次100元以上罚款，所有处罚金将在上月发工资时一并扣除，包括旷工处罚及触犯厂规条例的各项处罚，任何人不得人任何异议。

五、奖励制度（凡符合以下条件，可获得100元奖金）

1、对改进企业管理，提高工作效率有重大贡献者；

2、举报她人违规者；

3、有合理化建议提出，经采纳实施有成效者；

注：奖励审批权限，如一旦有人够奖励条件，由老板直接以现金形式奖励员工

六、晋升制度

如果符合以下条件，员工将有机会获得晋升：

1 、职业道德良好

2 、工作业绩突出

3 、工作能力强

4 、有团结协助精神，在团队中能力突出者

七、如果有以下违规行为，直接开除

1 、有撒谎不诚信行为者

2 、未经允许复制，盗窃工作室资料财务等行为者

八、任务完成要求：

每周A组、B组成员都处于相互竞争之中，每周周五至周日，我会根据服务器的数据返回报告，在群里公布本周任务完成情况，每周任务完成质量，数量都处于第一的，奖励100元，此奖励可以均分为现金发放至小组成员，也可以换成家乐福购物卡为小组成员购买零食等，还可以累计成旅游奖金在公司组织出游时候以红包形式发放，关于想获得的方式请小组讨论之后队长告知老板！

工作室规章制度汇编 篇27

为加强工作室的规范化管理，促进工作室的发展壮大，提高经济效益，改善工作环境，特制订本工作室管理制度如下：

第一条、工作时间：由于我们也不是专门的游戏工作室，所以工作时间也没必要按照游戏工作室的两班倒。我们自己都是老板，所以希望自己合理安排工作时间，前期辛苦点每天多花点时间。

第二条、本工作室人员大家都是朋友，所以应该认真工作，爱惜公物，减少损耗，发挥个人所长，相互学习。

第三条、工作室内的卫生轮流清扫（包括卫生间，厨房，工作室。寝室个人卫生由寝室人员自行清扫）。

第四条、工作室秉着自愿团结的原则一起开展，若是中间有人家因为金钱的原因闹矛盾，工作室一律开除处理，不管那个人的能力有多强，功劳有多大，拿着属于自己的钱走人，大家有着共同的理想和梦想，有着共同的一腔热血，不希望大家因为一些事情而闹翻。

目前由于工作室还未开始正式运作，具体细节有待完善。希望大家精诚合作开创自己一份美好的明天！

工作室规章制度汇编 篇28

一、每天各值日组组长应负责室内的卫生清理，文件夹的整理，公共设施的保养，上下班门窗，电源开关要做到人走灯灭。

二、桌面文件夹分类存放，不得随意将各种杂乱的物品放置其中。

三、电脑使用过程中，各位使用人员要定期将自己的文件夹归纳，整理，删除，保持计算机的正常使用。

四、使用纸张一定要填写“职工领纸单”不得随意取纸以乱写乱画。

五、要自觉的时常将稍乱的桌椅摆正复位，桌面不得放水杯，烟灰缸，背包和其他无用的废纸。

六、客户进门后，要主动上前迎接，落座后，首先要为其端上加满水的一次性纸杯，客户起身走后，要立即将纸杯撤离桌面，保持桌面的整洁。

七、一次性纸杯只为客户来访时使用，各位职员，请自备水杯，并自己妥善保管。

八、如果在与客户交谈中，客户有吸烟的习惯，设计人员要提醒客户禁止吸烟。

九、在设计室中，禁止不边吃东西边操作计算机，如需进食请到二楼，以免造成不良的公司形象，或将食物的碎沫儿污染到计算机及键盘上。

工作室规章制度汇编 篇29

为了规范工作室所有工作人员能积极工作，全面、有效进行业务拓展，不断提升个人业务知识及综合能力素质，特制定以下规章制度：

一、值班制度（值日表续后）

实行签到值班制度，既按照值日排序表，当日值班人员应按时到工作室并签到，对当日值日情况进行全面、完整的签记，并有效进行邀约，值日人员如有特殊情况（不能值日），应提前一日知会工作室负责人，并自己安排好替班人员。

二、清洁卫生制度

清洁卫生由当日值日人员负责，包括办公桌椅、物品展示柜、门窗、沙发等的摆放及清洁。

三、学习制度

按每周

二、

四、六，三日为工作室所有工作人员集中学习时间，集中学习由负责人召集由值班人员主持，学习时间为每晚7点到9点半，学习内容为：最新联众商务模式（公司制度）、六大密码、八大心态、九大优势、产品知识等。

课程安排由主持人结合网络会议作全面规划，成员课前做好课前提问及课后分享准备，以使学习达到最佳效果。

四、课堂纪律

进入课堂会场所有成员必须将电话调为静音或者是关闭状态，对于所安排的学习课程，任何人不得无姑缺席或迟到早退。

五、奖惩制度

对违反工作室任何一条规定的给予“乐捐”的惩罚，由主持人带领所有成员齐喊：”乐捐X元”。优秀的成员由团队人员共同推举并给予相应的表彰嘉奖。

工作室规章制度汇编 篇30

1、每学期召开一次工作室计划会议，讨论本学期工作室计划，确定工作室成员的阶段工作目标、工作室的教育科研课题及专题讲座内容；每学期召开一次工作室总结会议，安排本学期需展示的成果内容，分享成功的经验、探讨存在的问题，督促检查成员工作的实施情况，交流工作经验，研究学科课堂教学。

2、名师工作室领衔人督促工作室成员制订周期发展目标，规定双方职责、权利及评价办法。工作室领衔人为工作室成员制定具体进步计划，安排培训过程。

3、工作室成员必须参加工作室布置的工作，完成工作室的学习、研究任务，并有相应的成果显现，努力实现培养计划所确定的目标。

4、工作室成员的考核由其领衔人负责，主要从思想品德、理论提高、管理能力、教育教学能力、研究能力、技能水平等方面考察是否达到培养目标，考核不合格者则调整出名师工作室；同时按有关程序吸收符合条件、有发展潜力的新成员进入工作室。

5、工作室成员的计划、总结、听课、评课记录、公开课、展示课、教案等材料及时收集、归档、存档，为个人的成长和工作室的发展提供依据。

6、工作室所有经费根据学校制度有关规定进行监督管理。

7、每位成员必须准时参加工作室开展的每一次活动（特殊情况除外），认真参加工作室年度考核。

8、工作室成员一般任期为一个工作周期（三年）。

9、工作室成员有下列情形之一者，予以解聘。

①有违反宪法和法律行为的。

②学校年度考核不称职或基本称职的。

③故意不完成工作任务并造成严重损失的。

④品行不良，侮辱学生，影响恶劣的。

⑤不积极工作，并违反工作室规章制度的。

⑥经工作室年度过程性考核不合格的。

工作室规章制度汇编 篇31

一、工作室例会制度：

工作室每学期召开一次计划会，讨论本学期计划，确定成员阶段工作目标、工作室教育科研课题及专题讲座内容；每学期至少安排一次阶段性工作情况汇报会议，督促检查各项工作的实施情况，解决实施过程中的难点；每学期召开一次总结会，总结经验成果，梳理存在的问题，研究解决的办法。

二、工作室学习制度：

一要按时学习。工作室成员平时学习以自学为主，同时要根据研究方向，确定主题，每学期至少集中学习一次，并利用工作平台交流学习心得。

二要按需学习。工作室成员在每学期自我发展计划中明确学习内容、学习目标，按需有选择性地进行学习。

三、研讨制度：

1、工作室成员积极参加各级各类教学研讨活动。

2、工作室建立“每月一主题”研讨制度。由工作室根据研究方向确定主题，每月集体研究一次。

四、工作室工作制度：

1.工作室主持人与工作室每个成员签订《名师工作室成员工作协议书》，在完成工作室研究项目和个人专业化成长方面制订周期发展目标，规定双方职责、权利及评价办法。

2.工作室主持人为工作室成员制定具体进步计划，安排培训过程。工作室成员必须参加工作室布置的带、教、培训工作，完成相关工作任务，并有研究成果。工作室建立定期主题研讨制度。由负责人根据研究方向确定主题，定期集体研究，将研讨成果发在工作室网站上。

3.工作室网站及电子档案资料要及时更新，开通评论、留言服务，公布成员电子邮箱等方式，确保交流效果。工作室要及时通过网站发布工作动态、成员论文、专题研究课例设计、典型案例及评析、教育故事、活动图片等。

五、工作室考核制度：

工作室主持人由县级以上“名师工作室”工作领导小组考核。

工作室成员的考核由其主持人和领导小组负责。考核主要从思想品德、理论提高、管理能力、教育教学能力、研究能力、技能水平等方面考察是否达到培养目标，考核不合格者调整出名师工作室；同时按有关程序吸收符合条件、有发展潜力的新成员进入工作室。

六、档案管理制度：

建立工作室档案制度，并由主持人兼管。工作室成员的计划、总结、听课、评课记录、公开课、展示课、教案等材料及时收集、归档、存档，为个人的成长和工作室的发展提供依据。

七、奖惩制度：

1、根据工作方案制定名师工作室成员考核标准，考核结果可作为教师评优评先依据。

2、对于不求进取，不能按时完成工作室布置的成员进行劝退工作。

八、经费管理制度

1、工作室经费的管理使用坚持“科学规范、力求节约、专款专用、权责一致”原则，制定支出预算，发挥好资金的最大使用效益。

2、按将经费拨至工作室主持人所在学校，纳入学校统一财务核算。

3、工作室主持人按照支出预算，确定支出方向，审批财务单据。授权主持人所在学校法定代表人对财务单据真实性及是否符合财务管理制度进行审核。双方签字后，方可入帐核销。

4、经费支出范围包括：差旅费、办公用品及图书资料购置费、外聘专家讲课费、会务费、外出交流学习费、网络建设费、科研及成果出版费及其它确因工作需要用于工作室集体性支出的费用。

5、经费不得用于个人消费支出，不得用于主持人所在学校公用经费支出。

6、经费使用接受财政、审计及教育行政部门的审计检查和绩效评价。检查出的问题，按照财务管理规定处理。

7、因考核不合格被取消工作室资格的，并由工作室所在学校将剩余经费上缴上级教育管理部门。

8、经费使用要量入为出，不得超支，经费有结余的，可结转下一继续使用。

工作室规章制度汇编 篇32

为加强工作室的规范化管理，促进工作室的发展壮大，提高经济效益，改善工作环境，特制订本工作室管理制度如下:

第一条 由于我们也不是专门的游戏工作室，所以工作时间也没必要按照游戏工作室的两班倒。我们自己都是老板，所以希望自己合理安排工作时间，前期辛苦点每天多花点时间。

第二条 本工作室人员大家都是朋友，所以应该认真工作，爱惜公物，减少损耗，发挥个人所长，相互学习。

第三条 工作室内的卫生轮流清扫(包括卫生间，厨房，工作室。寝室个人卫生由寝室人员自行清扫)。

第四条 工作室秉着自愿团结的原则一起开展，若是中间有人家因为金钱的原因闹矛盾，工作室一律开除处理，不管那个人的能力有多强，功劳有多大，拿着属于自己的钱走人，大家有着共同的理想和梦想，有着共同的一腔热血，不希望大家因为一些事情而闹翻。