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《在“五四”青年教师座谈会上的发言稿【推荐29篇】》

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在“五四”青年教师座谈会上的发言稿(精选29篇)

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在“五四”青年教师座谈会上的发言稿 篇1在“五四”青年教师座谈会上的发言稿 篇2在“五四”青年教师座谈会上的发言稿 篇3在“五四”青年教师座谈会上的发言稿 篇4在“五四”青年教师座谈会上的发言稿 篇5在“五四”青年教师座谈会上的发言稿 篇6在“五四”青年教师座谈会上的发言稿 篇7在“五四”青年教师座谈会上的发言稿 篇8在“五四”青年教师座谈会上的发言稿 篇9在“五四”青年教师座谈会上的发言稿 篇10在“五四”青年教师座谈会上的发言稿 篇11在“五四”青年教师座谈会上的发言稿 篇12在“五四”青年教师座谈会上的发言稿 篇13在“五四”青年教师座谈会上的发言稿 篇14在“五四”青年教师座谈会上的发言稿 篇15在“五四”青年教师座谈会上的发言稿 篇16在“五四”青年教师座谈会上的发言稿 篇17在“五四”青年教师座谈会上的发言稿 篇18在“五四”青年教师座谈会上的发言稿 篇19在“五四”青年教师座谈会上的发言稿 篇20在“五四”青年教师座谈会上的发言稿 篇21在“五四”青年教师座谈会上的发言稿 篇22在“五四”青年教师座谈会上的发言稿 篇23在“五四”青年教师座谈会上的发言稿 篇24在“五四”青年教师座谈会上的发言稿 篇25在“五四”青年教师座谈会上的发言稿 篇26在“五四”青年教师座谈会上的发言稿 篇27在“五四”青年教师座谈会上的发言稿 篇28在“五四”青年教师座谈会上的发言稿 篇29

在“五四”青年教师座谈会上的发言稿 篇1

眨眼间,我已在教师这个工作岗位上走过了两个春秋。回顾教学之路,与其说是走,倒不如说是爬,是摸索,尝尽酸甜苦辣。这两年来,在领导的无微不至的关怀下,在同事的热心帮助下,加上自身的刻苦努力,我成长的很快,但革命尚未成功,同志还需努力。在这里,就我在平时的教学工作的几点做法拿出来和大家一起探讨,希望各位同行能给以批评指正。

一、课堂上,扎扎实实地向学生传授最基本的知识与技能,不盲目地追求教学形式的多样化。每上一堂课,我心中有个概念,本节课我要向学生讲什么,学生要学什么,上完课不但我能总结出来,学生也要知道自己的收获,课后我通常不急于离开教室,先问问学生他学到什么,让学生要有收获,我总认为无论新课程怎样改革,学生最基本的内容还是要掌握,最实际的技能他们还是要懂得。

当然,不盲目追求教学形式的多样化,不是指在教学上久不创新,不变化。目前,我们的教育对象是90后,更确切的说是95后,这群孩子们追求的不再是简单的获取知识,他们爱动爱玩,不善于主动探索知识,却有着有着各自的独特个性,他们想要的是一种灵动活泼的学习方式和上课模式。因此,适当的创新和适当的改变是需要的,课堂上,让学生参与发现知识的发生过程,用他们的语言来总结归纳知识点,这样可以充分调动学生的学习主动性。课外,作业多面批,多与学生进行交流沟通,可以使学生更好的掌握知识点和了解自己的学习状态。这样才能真正做到因材施教。

二、教学中要善于反思、积累、总结,认真细致地处理好教与学的关系。学要边教边学,要反思正视自己的不足,不断地探索积累总结完善自己的一套教学方法、教学经验,多虚心吸收改进外界的经验多学习充实自己的知识、经验仓库。在这两年的从教时间里,我明白了一个道理,在网络普及,通讯发达、信息爆炸的今天,合格的教师不是终身的。以前是“不进则退”,现在是“慢进则退”,昨天合格的教师,今天不一定合格。只有与时俱进,不断学习,不断求索,如一弯清泉,长流不腐,才能成为一名合格的教师。我可不想孩子们像电视中的那样向我喊:老师,你OUT了!

三、努力做一名有思想有梦想的教师。有人曾说:“生命之所以宝贵,是因为它最终要面对死亡;思想之所以宝贵,是因为它可以让生命永恒。”人活着就该有思想,思想是人的灵魂。作为教师的我们更应该有思想。做有思想的教师,必然要对教材进行大刀阔斧地删减与增添,因为他懂得“教材为我所用”;有思想的教师,他上课的亮点不在于对书本的诠释,而在于对学生不同回答的精彩点评;有思想的教师,决不漠视学生的成长体验,而是关怀学生生命成长,尊重学生个性发展。有思想的教师,必须要有一定的底气,必须要有较好的基本功和一定的人文底蕴,要学习的东西还很多。作为一名普通的教师,我们不奢望成为思想家,但至少我们应该成为独立的思考者。一个人真正的生命,是一个人的思想,人因思想而伟大。努力做一个有思想的教师,愿我们共同为之而奋斗!

纪伯伦有一句名言:“生命的确实黑暗的,除非有了激励;一切的激励都是盲目的,除非有了知识;一切的知识都是徒然的,除非有了梦想!”在此,我愿意向大家道出我深藏的梦想,那就是,做一名有活力,有个性的老师!做一名大胆创新,不断进取的老师!永远不“out”!

在我的教书生涯中,我还有许多不足的地方,好有许多需要向在座的老师学习的,需要向全校的优秀教师学习。古人说得好:“不经一番寒彻骨,哪得梅花扑鼻香。”我相信,咱们浪中的教师都是优秀的教师。我们将不忘教师的使命,在教育这片沃土上,用心耕耘,为我校的明天绘就一幅“喜看稻菽千重浪,欣听花果作滔声”的丰收图!

在“五四”青年教师座谈会上的发言稿 篇2

尊敬的各位领导,亲爱的同事们:

回顾自己走过的教学之路,有喜悦,有悲痛,有欢乐,有泪水。生活真是有滋有味,酸甜苦辣无味不有。工作这xx年来,在校领导无微不至地关怀下,在同事的热心帮助下和自身的刻苦努力下,我取得了一些成绩。但成绩只代表过去,我会永远记得父母在我临走上工作岗位时送给我的一句话:生活中充满了问号,生活永远是个逗号,生活要永远追求感叹号。

今天,坐在这儿,我感觉肩上的担子沉甸甸的。因此,我们必须努力工作。只有这样,明天在社会上才能永远保持现有的声誉,甚至更高的声誉,明天才会更加辉煌。

下面,我想结合我的班主任工作与大家一起交流。在担任班主任工作中,我的体验是:即轻松又快乐。尤其是今年,更是觉得做班主任与不做班主任没什么区别。上个学期到这个学期现在,流动红旗周周得,而且周周总分几乎都是年级第一名;每双周打扫除几乎都拿到“最清洁”的牌子。同学们看到通过自己努力而取得的这些成绩时,越干越起劲。要问这些成绩怎么来的,我会告诉你全是学生争取来的,我没费什么心血。那么。班主任如何在“偷懒”的情况下,还能抓好一个班集体呢?

一、以身作则,言传身教.

“学高为师;行正为范”,是对教师从事教育工作的要求,而班主任老师尤应如此。“言传”即教师的传道授业解惑,就是把文化知识、生活知识,做人的道理传授给学生。言传得好,学生就会亲近你,佩服你。又起到潜移默化的作用。但“身教”更为重要,所以,班主任要以身作则,率先垂范,此为“身教”也。班主任要身体力行,起表率作用,不能光说不做,光教学生做,自己不做。“行正”了,学生学会敬重你,才能达到教育的目的。

二、亲近学生,研究学生;展现自己,树立威望。

"谁爱孩子,孩子就会爱他,只有用爱才能教育孩子。"班主任要善于接近孩子,体贴和关心学生,和他们进行亲密的思想交流,让他们真正感受到老师对他的亲近和"爱"。这是班主任顺利开展一切工作的基础。研究学生是教育取得成功的必要条件,最好的途径是通过活动观察。

了解班风、学风,了解全班主要的优缺点并分析其原因所在,了解家长普遍的文化层次,找到亟待纠正的弱点;二要研究学生的个性特征(包括能力、气质、性格、爱好等),了解个人的生活环境,掌握哪些是积极分子,哪些是特别需要注意的学生等等。

在亲近与研究学生的过程中,班主任要努力展现自身广博的文化与高尚的道德情操,使学生对你"既亲近又崇拜",既认定你是值得信赖的老师,又把你当作好朋友,树立起班主任崇高的威望。那么,你的教育可能取得事半功倍的效果。

三、干部队伍的组建和培养。

一个班的集体面貌如何,很大程度上是由小干部决定的。小干部对班集体有着"以点带面"和"以面带面"的作用,我称他们是"班主任的左右手”。所以唯有慎重地选拔和培养干部队伍,班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。

当选的干部应具有较强的号召力和自己管理能力。干部队伍的组建不能仅仅作为一种形式存在,班主任必须精心培养:其一,要大力表扬干部优点,宣传他们的先进事迹,帮助小干部树立威信;其二,在鼓励干部大胆工作,指点他们工作方法的同时,要更严格要求干部个人在知识、能力上取得更大进步,在纪律上以身作则,力求从各方面给全班起到模范带头作用,亦即"以点带面";其三,培养干部团结协作的精神,要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论,带动整个班集体开展批评与自己批评,形成集体的组织性、纪律性和进取心,亦即"以面带面"。

四、以强化常规训练带动教育教学工作。

良好的常规是进行正常的学习和生活的保障,一个学生调皮捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾,使整个集体活动宣告失败,甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流,直接影响到班集体的利益。因此,要扎实有效地加强一个学生的常规训练。训练的内容包括《中学生守则》和《中学生日常行为规范》要求的常规、课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规、参观常规以及路队常规等等诸多方面。训练可以通过集体或个人、单项强化或全面优化相结合的方式进行(根据具体情况选择),务必使每个学生具有"服从集体,服从命令"的思想,具有自己约束力,形成习惯,保证整个班集体随时表现出"活而不乱,严而不死"的良好班风班貌。

五、建立教学评比,培养集体精神

建立教学评比活动。我采用四个小组列表进行评比,在学生中提出“人人要对集体负责”的口号。为了鼓励先进鞭策后进,我在班级中经常开展“这样做得对不对”“应该怎么做”等的讨论。在评比中,个人表现好坏全记在具体的“账”上,使集体的荣誉与每个人的表现紧密结合在一起。每学期期中举行一次作业展览,班干部按标准给每位同学打分,再按小组总分进行评比。差的.同学感

到影响集体有压力,使压力变成集体和个人的动力。评比后,小组里个别作业差的同学,每天都有人督促和帮助他。到期末作业展览时,全班作业的质量都有明显的提高。

学生时代有集体责任感,长大了才会逐渐产生对国家、对民族的责任感,才会形成热爱党、热爱人民,热爱社会主义祖国的情感。前苏联著名教育家苏霍姆林斯基曾说过:“集体负责精神使个人高尚起来。”积极开展集体活动,培养学生的集体负责精神,这对提高学生整体素质有重要意义。

六、发现好人好事,及时予以表扬

我用喜闻乐见的形式,在班级设有表扬栏、学习原地、阅览角,家里班级日记,小组日记,光荣榜等。定期进行学习、纪律、卫生,劳动等评比,树正气。发现好人好事,让班干部等级,在班队会课上进行表扬,增强他们的自信心。我还以班词“团结,奋进,诚实,活泼”,激励每一个同学,让全班同学牢牢记着我说过的话,团结的集体,奋上的情操,诚实的精神,活泼的气氛。我们全班同学是这样说的,也是这样做的。哪个同学有困难了,全班同学伸出友谊之手支持,帮助;哪个同学得奖那,全班同学为他高兴。我们时常说:团结就是力量。在大家共同努力下,我班被评为“市先进班集体“,每个同学都感到无尚光荣和自豪。

诚然,在我国的班级授课制度下,在教育学生"学会生存,学会学习,学会关心,学会做事,学会生活"的过程中,班主任工作的内容是复杂的,任务是繁重的。但是,只要我们真诚地捧着一颗"爱心",加深理论修养,在实践中不断完善自己,形成系统科学的工作方法,是完全能够干得非常出色而游刃有余的。

在“五四”青年教师座谈会上的发言稿 篇3

尊敬的各位领导、各位教师:

时间过得飞快,在忙忙碌碌中,一学年即将过去。仔细回想这一年来的点点滴滴,好像除了上课、下课、上学、放学,自己什么事也没有做。忽然间觉得自己在蹉跎时光,虚度了大好年华。其实,教师就是一个平凡的职业,它的职责就是教好书,育好一批又一批的学生,除此之外又有什么“惊天动地”的大事可做呢?有人把教师比作摆渡的船夫,送走了一批又一批的过客,自己却独守江中。是啊!既然选择了教师这个职业,就要甘于平凡。我们要做的就是调整好自己的心态,做好每一件事,做好每一天的事。

抛开浮躁,静下心来给自己的教师生涯定一个目标吧!首先,我要成为学生眼中“知识渊博”的老师。现在的学生可不比从前,他们接触面广,课外知识丰富,一个个都像小百科全书似的,想糊弄他们可不容易。而且他们还会时不时的找两个怪问题来考一考老师。为了不让学生把自己难倒,不落后于学生的步伐,自己平时要多读书,多学习。所谓“腹有诗书气自华”一个能引经据典、妙语连珠,有广博知识的老师才会有吸引力,才能成为学生心中崇拜模仿的对象。多读书,多读些和教学有关的书,才能让我们自如的应对教学中的各种问题,自如的面对学生。在这点上我还很欠缺,我还要不断的提醒自己,督促自己,让读书成为一种习惯。

其次,我还要不断完善自身,成为一个有素质、有修养的老师。所谓“言传身教,身教重于言教”就告诉我们,教师要时刻注意自己言行举止。因为自己的一言一行,都会在不经意间被学生模仿。

然后,我还要成为一名快乐的老师。那么从现在起调整好自己的心态吧!多看到生活中积极地一面,让自己尽可能多的拥有快乐的心情,乐观快乐的做人,乐观快乐的教学,用快乐积极的心态去引导学生。只有自己快乐了学生才能被你感染,相信快乐的课堂才会充满生机,快乐的课堂才会让学生学的轻松、学的愉快。

还有,我还要成为一名严格又宽容的老师。严格是要对学生严格要求,所谓“严师出高徒”不是没有一定道理的。但严格中又要多一些宽容,学生是一个成长的个体,在一个人的成长过程中会有许多的尝试,会存在这样或那样的问题。我们要宽容的看待学生成长中的过错,不断地引导、督促,使他们每天进步一点点,然后慢慢地、自觉地达到老师的要求。当学生犯错时,一定不要盲目批评,要有策略、有方法的教育。这些教学中的“小艺术”可是非常博大精深的,我还要不断的向有经验的老师请教、学习。

我还要成为学生们朋友似的老师。教师和学生是两个平等的个体,因此教师不要把自己凌驾于学生之上,课上是老师,课下和学生成为朋友吧!平时多和他们聊天,加入他们的活动中,这样才能了解学生的思维动态,拉近师生的距离,相信这一定会对我们教学有利。

刚刚工作不久,我的想法、我的目标好像还有很多。这些目标和想法只有通过努力才会实现。否则一切都是空想。最后一句简单的话和教师同仁们共勉“简单的事情重复的做,你就是专家,重复的事情用心做,你就是赢家。”教师的工作,不正要求我们要反复做,用心做吗?

在“五四”青年教师座谈会上的发言稿 篇4

我是xx镇教研室的刘,是年评为特级教师的,是特级教师中的新人,在此首先向在座的各位前辈致敬和学习,并感谢区教育局和教育发展中心为我们特级教师带给了一次很好的交流学习机会。下面我向大家简单汇报的近年来做的工作和对我区名师队伍建设的意见

一、近年我做的工作。

近年来,我依托刘工作室平台,与工作室成员一起做了一些工作,取得了一点成绩。

我曾获全国电子白板课例比赛二等奖和全国名师赛课指导老师一等奖等区级以上荣誉。成功立项“十二五”全国教育技术研究课题,出版20多万字专著一部,公开发表论文4,在“刘工作室博客”发表300多,约50多万字。在区内外做报告和讲座三十多场,培训教师3000多人次,其中,区级以上公开课或讲座十多场,应邀在全球华人教育会议上发表论文报告,应邀到福建厦门市、南平、广州从化等地做专题报告。刘xx教师作室主持人年被评为广东省特级教师和广东省“特支计划”教学名师。指导青年教师成长效果显著,有三名成员被评为省级骨干教师培训对象,有6人次获国家级一等奖荣誉,一人评为区骨干教师。

二、对区特级教师工作和名师队伍建设的推荐

1.特级教师是国家为表彰优秀的中小学教师而特设的一种既具先进性又有专业性的`称号。顺德的特级教师只有二十来人(含退休),是区中小学教师队伍中宝贵的高层次人才资源,期望主管部门充分重视,在政治上关心,在生活上给予关怀。推荐区政府向江浙上海等地学习,给特级教师发放地方生活补贴。在校园给特级教师与校级同样的办公和工作条件,给特级教师带给良好的工作条件,充分体现对特级教师的尊重,激发他们的自豪感和工作热情。可喜的是最近区教育局已经给每位特级教师工作室下发了五万元的工作经费,这说明教育局已经高度支持特级教师的工作和学习条件的改善,是个很好的开始。

2.推荐区教育局把区教师队伍中的教坛新秀——骨干教师——名师——首席教师——特级教师培养对象等评比遴选周期性、系列化、规范化,逐级上升,让各层次的教师都能看到自己的努力目标和追赶的对象。

3.加强特级教师工作室与区教师工作室的联系,把特级教师聘请为各个区教师工作室顾问。

4.及时给还没有挂牌的特级教师工作室挂牌,给各工作室选拔徒弟,给徒弟颂发证书。

5.各特级教师工作室间加强交流联系,相互学习,互为指导。首先要在特级教师间构成相互尊重的良好氛围。

6.特级教师也要与时俱进,不断学习和进步。

在“五四”青年教师座谈会上的发言稿 篇5

各位领导、老师们:

大家好!

很荣幸有机会参加这个青年教师座谈会。我也是一位正在成长的教师。我愿和各位同事共同分享我八年来教育教学中的体会。

我想用三个词语来概括我今天的说话内容,第一个词语是感谢,第二个词语是敢为,第三个词语是感想。

1、感谢

感恩是美德中最微小的,请允许我使用这最微小的美德。

感谢教育中心组织本次交流活动,让我认识了这么多优秀教师,学习到了优秀而独特的教育教学经验。

感谢大学毕业后,我来到了二中,这个充满温情的校园执教,八年里我体会到更多的是关爱、友善、平等、交流、和谐、发展。

感谢学校导师带徒活动,让我这名年轻的教师迅速成长起来,成为班主任、备课组长、语文教研组长,允许我在锻炼中成长。

感谢时代的发展和教育教学改革的浪潮,让我在教育教学中起到传承的作用。

感谢学校组织各项教研活动,在参与活动中获得经验和启示,取长补短、丰富自己、增厚积淀。

感谢我所带的`三届学生,是他们让我懂得了师生间的沟通交流,陶醉在人类最美好的情感之中。懂得了教学的艺术、为人师表的荣耀。

2、敢为

莎士比亚曾说过:本来无望的事,大胆尝试,往往能成功。

我没有没有豪言壮语的气魄,没有华丽词藻的堆砌,没有催人泪下的文笔,只有来自心底那份最真挚的责任。

在导师带徒的活动中,积极锻炼自己,多听课、多学习、多下班级,积累了初步的教育教学经验。

在担任第一届班主任时,认真管理班级、扎实班级基础、顺利完成首个任务,为现在的发展奠定了基础。

在担任第二、三届班主任时,敢于尝试,任用班级干部,抓好班风,形成良好的班级秩序,获得学校和家长的好评。

在班级管理中,我敢于积极表扬,一个微笑、一句鼓励、一个手势都是我的法宝,因此在我的班级中表扬随时发生,鼓励无处不在。

在各种教学活动中,积极参与、锻炼胆量、提高水平、借鉴经验、增长学识,这也是我迅速成长的重要途径。

3、感想

曾经有一个故事至今使我记忆犹新,一个二十岁出头的男孩因盗窃入狱,记者在采访他时,问道你最恨的人有谁?他说,我第一恨的是我的父母,他们在我5岁时就离婚了,让我成了个单亲孩子。我第二恨的是我的朋友,是他们在我上初中时让我学会了逃课、骗钱、辍学。我第三恨的是我的老师,是他们在我迷失方向时将我开除,第四恨的是这个社会,当我犯法的时候没有人纠正我的错误。

话虽然有些强词夺理,但无不让我们这些教师感慨万千。教师是教书育人,肩负着培养祖国下一代的重任,教师不仅要教会学生书本上的知识,更重要的是教会学生如何做人,这样老师的心血才真正没有白费。学生是很敏感和聪明的,他们很敏锐地能洞察到老师细小的言行举止的背后的东西,教师的道德修养很容易影响到学生的人生观,世界观。因此,我的理想是“做一名阳光教师,用爱诠释教育的真谛,用行为影响学生,用理想来教书,积极来育人”。

在“五四”青年教师座谈会上的发言稿 篇6

尊敬的各位、老师

大家晚上好!

首先感谢学校为我们供应这样一个学习和沟通的平台,使我有机会能和大家一起探讨和学习。今日上午何校长打电话叫我打算今日晚上的发言,我听了很是激烈,却不知我该以什么角色参与这次青年老师座谈会,青年老师角色吧我黑板上无名,老老师吧我阅历又相对不足,所以在此我是以学习的目的参与这次沟通会,同时把自己工作来的一点体会向大家做个汇报,不足之处请学校和同事指正。 一位哲学家说过人生最大的`价值莫过于充溢,人生解除无聊最好的方法就是仔细对待你现有的工作任务,并努力精彩的去完成它。我觉得当老师最大的价值也莫过于生活得充溢。上班时间,我们忙着备课上课,教书育人,学生的成长让我们觉得欣喜和骄傲,我们觉得很充溢。而下班时间,我们也要让自己充溢起来,这样我们对工作、对生活才能有更高的激情。这也是我今日所要汇报的主题做一个充溢上进的青年老师。

可能许多年轻的老师都感慨过平常我们上班很忙很累,可下班了或者好不简单放假了,除了上和睡觉就没事可干了。这事实上是因为我们还没有学会享受工作后的休闲,惊慌后的轻松。有时候我们真的须要仔细规划一下我们的课外生活,这样我们会过得更精彩。

在“五四”青年教师座谈会上的发言稿 篇7

尊敬的各位领导、各位老师:

你们好!我叫,是一名从教六年的语文教师,今天,能够作为青年教师代表在这里发言,我深感荣幸,在此非常感谢教育办领导给我这次交流的机会。刚才,有幸聆听了张校长等各位前辈的经验,他们的成长历程无不体现着同一个主题:教师意味着奉献,意味着默默无闻地执着追求。

从教六年以来,我也一直在尝试,一直在努力。说实话,从我第一次参加市里的教学比武执教《秋天的雨》开始,到参加班主任和谐育人能力竞赛,荆门市青年教师朗诵比赛,到前不久刚刚参加的荆门市心理健康教育优质课竞赛,一路走来,每一个一等奖都凝聚了我们学校团体的心血,彰显了我们学校集体的智慧,每一个一等奖也都激励着我向做一名学生最喜欢的老师去发展自己。我的教龄不长,阅历也很有限,在这里只是想把自己为人师表的体验与感受同各位老师一同分享,以求共同进步与提高。在以后的教学生涯中,我将努力做到以下几点:

一、以高尚的人格魅力感染学生

亲其师,信其道。一个学生对一个老师的感情会直接影响学生的学习兴趣,可见,教师的人格魅力对学生的影响有多大。这就需要教师努力提高自身修养,给学生树立一个学识渊博、举止优雅,谈吐自如的形象,这样学生就会敬仰你,甚至崇拜你。教师不仅要传授知识,更要注重细节,从小事入手,教学生做人之道,引导他们形成是非原则观念,他们才会真心的尊敬你,佩服你。

我一直坚信:老师要像磁铁一样牢牢地吸引学生,靠的就是他的人格魅力。老师的高尚人格就是一张赢牌,如果我们能以自己的人格品质吸引学生,令学生钦佩,那么,我们的教育就已经向成功迈进了一大步。

二、以慈母的爱心呵护学生

教师的爱如同阳光普照大地,如同雨露滋润万物,但是,爱并不意味着迁就放松,而是严而有爱,爱而从严。特别是我们青年教师,对学

生的爱更要公平公正,松弛有度。聪明可爱的孩子人见人爱,但那些成绩不好,调皮捣蛋的孩子,更应给予他们更多关爱的目光。当前,我们要面对的是各种复杂的家庭环境中的孩子,我们如果不肯蹲下身子亲近学生,不能静心倾听孩子真实的心灵空间,就无法让学生真正享受来自教师的关爱。只有拥有细心,饱含爱心,才能让涓涓师爱流进学生心田。

三、以独特的教学风格吸引学生

要给学生一碗水,教师要有一桶水这样的要求早已经跟不上教育的发展了。教材只是工具,只有当教师拥有渊博的知识时,才有可能深入浅出地将死板的教科书变成激发学生兴趣与主观能动性的有效途径。因此,作为青年教师,我要与时俱进,不断学习,广泛涉猎,从多种渠道,如网络、期刊、杂志等中搜集有用的信息,并加上自己的理解分析,形成教案,再讲授给孩子们听,成为学生的崇拜者,做个学生问不倒的教师,以独特的教学风格吸引学生。讲课时,我要走入学生的圈子,要让每个学生真实地感受到我,并和我产生共鸣;课堂上,我将尽量精讲多练,让每个学生有更多自主学习的机会。在与学生的磨合与交流中,我要让他们明白:我是大家的老师,我决不会落下任何一个学生。

四、以谦逊的态度提升自我

在座的各位前辈是郢中教育的财富,更是我们青年教师学习的榜样。我将一如既往地以谦逊的态度向你们学习,不断完善自我,提升自身素质。在今后的教学中,我决心用真心对待每一个学生,用爱心关注每一位学生,用真情打动每一个学生,用学识引导每一个学生,用魅力感染每一个学生。

我相信,所有和我一样渴望破茧成蝶的青年教师,一定会严于律己,勤于学习,不负学校的厚望。我更坚信,因为有了一代帮一代的优良传统,薪火相传,青年教师一定能扬起自信的风帆,成长为学校未来的希望;因为有了各位领导为青年教师搭建的成长舞台,郢中教育的明天必定更加灿烂辉煌!

在“五四”青年教师座谈会上的发言稿 篇8

尊敬的给位、老师们,亲爱的同学们:

作为一名教师,今天无疑是快乐幸福的,因为今天是我们教师自己的节日——我国。在教师节来临之际,同学们通过各种方式表达了对老师们的感谢和感激之情,在这里,我代表学校全体教职员工对同学们表示衷心的感谢,谢谢同学们的祝福,谢谢同学们对老师和学校工作的理解、信任和支持。其实,作为农大附中的一名老师,不仅今天是快乐幸福的,我们每天都是快乐幸福的,快乐幸福的源泉就是你们,你们这些可亲可爱的孩子们,你们的快乐幸福也就是老师的

快乐幸福。快乐幸福是我们永远不变的追求,学习是学生的天职,因此,今天我的主题就是“主动学习,主动成长,做一个快乐幸福的学习者”。高二初二的同学经过一年的学习想必对学习和成长有了较为深刻的理解,刚踏入校园的高一初一的新同学们一定也在思考这样一个问题,我们来到学校学习的目的到底是什么?你可能说是为了学知识,你也可能说是为了考大学,但我说,学习其实是为了成长,学习是我们成长的方式,在学习中成长了我们的心灵,在学习中锻炼了我们的能力,在学习中我们学会了思考。生命是你自己的,未来是你自己的,成长也是你自己的!成长是你的权利,成长更是你的责任。没有人拒绝成长,学习是成长的需要。那就让我们主动学习,学会学习,享受学习吧。为了搞好学习,在此,向同学们提出以下几点希望和要求:

一、制定好自己成长和学习的目标

目标是方向,目标是引领,目标是动力。航船失去了目标,就在茫茫大海中迷失了方向;人失去了目标,就会变得萎靡不振、得过且过、不负责任、迷失自己。因此,同学们一定要规划好自己的人生,现在就要为你的四十岁打算;要制定好自己中学阶段的成长目标,要明确三年或六年之后,你要给自己交一份怎样的答卷。并且要把大目标分解成小目标,每一年、每一月、每一周、每一天、每一节课都要有明晰的学习目标,并将目标贴到学习档案的规定位置,记在成长上,经常拿出来看一看,用目标约束自己,用目标激励自己,用目标反思自己,用目标发展自己。当你有了目标,你就有了方向,就会产生无穷动力,就会主动出击,大胆尝试,发现自己,成就自己!

二、时刻充满激情,提高学习效率。

激情是我们一切事业成功的基础和保障,激情让我们拥有成功的欲望、决心、责任和行动!激情天生就属于青年人,没有激情就不是青年,没有激情就没有效率,没有激情一事无成!在时间一定的情况下,效率就成为办事成功与否的关键。高二初二的同学们经过一年的学习,生活节奏明显快了很多,学习效率有了明显提高;高一初一的新同学要适应学校生活学习的快节奏还需要一个过程。同学们一定要改掉拖拉、懒散的习惯,走路要比平时快30%,早自习大声朗读,上课回答问题声音洪亮,学习时要心无旁骛。用学习办事的高效率,证明自己是一个珍惜时间的人。

三、养成良好的学习习惯

著名心理学家、哲学家威廉·詹姆士说:播下一个行动,收获一种习惯;播下一种习惯,收获一种性格;播下一种性格,收获一种命运。养成一种好的学习习惯会让你受益终生。首先,要养成做计划和清底子的习惯,管理好自己的时间。每天记好成长,每周用好学习档案,一天一清理,一周一,日事日清,日清日高,做一个高效的学习者;其次,要养成认真和规范的习惯,把规范修炼成一种习惯,把认真内化为一种性格。课前要搞好充分预习,上课前要提前二分钟进入教室做好课前准备,课桌书橱物品摆放整齐,上课坐姿端正,坚决改掉转笔、托腮等小动作,写字要一笔一划,边读边想边写边记,答题要步骤规范,导学案不留空白,考试后要认真完成满分答卷,错题和重点题目要在典型题目本上搞好;第三,要养成动脑思考的习惯,积极思考,主动思考,大胆质疑,勇于创新,让思维着的'这朵“地球上最美的花朵”大放异彩。

四、不断提升自己的学习能力

学习的核心追求是形成能力,养成好的学习能力是学习的最高境界,对终身学习受益无穷。我们学校实行的“271高效课堂”为每个同学的成长了广阔的空间。同学们要积极参与课堂,做课堂学习的主人。充分利用课前预习培养自己的自主学习的能力;课堂上积极讨论展示,勇于点评质疑,努力培养自己合作学习的能力、点评质疑的能力,语言表达能力,培养自己的问题意识和创新,还要学会倾听,学会有逻辑性的、条理的回答问题。通过提升能力升华自己的学习品质,达到一种学习的满足,发展自己、幸福自己。

五、从学习的进步中享受学习的快乐

学习是一项艰苦的劳动,人世间没有一条通向成功的道路是铺满鲜花的,都是荆棘丛生,困难重重。在朝目标奔跑的时候,要时刻准备吃点苦,准备受点累,准备迎接挑战。当经过努力,克服了学习上的困难,取得了学习上的进步后内心是快乐的,这种快乐是由里及外的快乐,是用金钱买不来的。我们要用这种快乐不断奖励自己的努力和奋斗,做一个快乐幸福的学习者。

最后,祝老师们节日快乐!祝同学们身体健康、学习进步、天天开心!谢谢!

在“五四”青年教师座谈会上的发言稿 篇9

尊敬的各位领导、各位老师:

感谢学院给我发言的机会,从我入校8年以来有很多感触,特别是新一任领导班子上任以来创新工作方法,解决历史遗留问题,打开局面,干出实效。

审计工作顺利完成、信息化大赛取得骄人成绩,招生再创佳绩,完成了西部水系连接北门的道路建设,启动了北大门及景观建设、即将建设学生宿舍和操场。这都是领导统筹安全、招生、教育教学、校园建设和学院发展等工作,大家团结奋斗的结果,给全体教职工极大地鼓舞和希望,振奋人心,在这美好的发展形势下,我们青年人心思进、人心思齐,情系学院,必须全力加速,用一流的工作标准,用顽强拼搏的精神,用每一位教职员工忘我的工作作风,去实现我们宏伟的目标,只要大家心往一起想,劲往一起使,相信学院的明天会更加美好。

下面我结合自己的岗位,围绕本次座谈会的主题,说说自己的想法,不到之处大家多多包涵:

进一步明确各部门的职责定位、任务分工、工作流程及相关要求,强化院、系两级精细化管理,进一步对工作计划、组织运行、考评、奖惩等主要环节进行规范,全面实现管理正规化、制度化、科学化。

学术委员会要充分发挥专家在专业建设、师资队伍建设、科学研究规划以及教学科研成果、人才培养质量评价标准和考核办法等方面的作用。

教学基础设施设备还不够先进,希望学院将无线网络的全覆盖列入以后的规划中,为学院信息化教学、数字校园的教学创造条件。目前,高职高专教育迅猛发展,从根本上改善我院的教育教学条件,打破影响和制约学院发展的“瓶颈”。

师资队伍建设还需要进一步加强,专业带头人队伍和教学团队建设有待加强。推进“双师型”教师队伍建设,建成一批高水平的“双师型”教学团队;进一步加强高职教育政策、理论的学习研究,广泛开展对外交流和内部研讨,不断深化高职教育理念,提高教师育人水平。希望学院对青年教师学历提升出台相应的`政策和实施细则

与企业、行业主动性和融入程度还不足,校企深度合作的内容、形式和途径有待创新,结合校企合作、学生创业就业建成一批专业特色突出,市场化运作的校办或校占股份的实习基地,如尽快落实葡萄酒车间的搬迁、农业生态园、沙产业孵化基地、园林工程与景观示范园等平台,为提升教师服务产业发展、提供的技术培训、科研服务和攻关有很重要的意思。

学术交流范围仍有待扩大

由于我校地域限制,信息来源相对闭塞,教师渴望接收更多来自外面的声音。因此,一方面拟聘请更多的专家学者来我校讲学,另一方面学院创造条件让青年教师多参与行业交流会、新技术推广会等类似交流,使受众扩大,并形成常态化。

关注教师健康、重视体育运动

今年大多数教师坐班,学院工会开展“关爱师生健康,每天阳光半小时”活动,吸引教师在忙碌的教学中离开电脑加入锻炼健身的大潮中,为全校教职工搭建参与运动,健身强体,享受快乐的健身园,也是丰富教工生活,落实全民健身,增强教工的凝聚力,促进校园精神文明建设。

最后祝各位老师节日快乐!谢谢。

在“五四”青年教师座谈会上的发言稿 篇10

各位领导、老师们:

眨眼间,我已在教师这个工作岗位上走过了两个春秋。回顾教学之路,与其说是走,倒不如说是爬,是摸索,尝尽酸甜苦辣。这两年来,在的无微不至的关怀下,在同事的热心帮助下,加上自身的刻苦努力,我成长的很快,但革命尚未成功,同志还需努力。在这里,就我在平时的教学工作的几点做法拿出来和大家一起探讨,希望各位同行能给以批评指正。

一、课堂上,扎扎实实地向学生传授最基本的知识与技能,不盲目地追求教学形式的多样化。每上一堂课,我心中有个概念,本节课我要向学生讲什么,学生要学什么,上完课不但我能出来,学生也要知道自己的收获,课后我通常不急于离开教室,先问问学生他学到什么,让学生要有收获,我总认为无论新课程怎样改革,学生最基本的内容还是要掌握,最实际的技能他们还是要懂得。

当然,不盲目追求教学形式的多样化,不是指在教学上久不创新,不变化。目前,我们的教育对象是90后,更确切的说是95后,这群孩子们追求的不再是简单的获取知识,他们爱动爱玩,不善于主动探索知识,却有着有着各自的独特,他们想要的是一种灵动活泼的学习方式和上课模式。因此,适当的`创新和适当的改变是需要的,课堂上,让学生参与发现知识的发生过程,用他们的语言来归纳知识点,这样可以充分调动学生的学习主动性。课外,作业多面批,多与学生进行交流沟通,可以使学生更好的掌握知识点和了解自己的学习状态。这样才能真正做到因材施教。

二、教学中要善于反思、积累、,认真细致地处理好教与学的关系。学要边教边学,要反思正视自己的不足,不断地探索积累完善自己的一套教学方法、教学经验,多虚心吸收改进外界的经验多学习充实自己的知识、经验仓库。在这两年的从教时间里,我明白了一个道理,在络普及,通讯发达、信息爆炸的今天,合格的教师不是终身的。以前是“不进则退”,现在是“慢进则退”,昨天合格的教师,今天不一定合格。只有与时俱进,不断学习,不断求索,如一弯清泉,长流不腐,才能成为一名合格的教师。我可不想孩子们像电视中的那样向我喊:老师,你OUT了!

三、努力做一名有有梦想的教师。有人曾说:“生命之所以宝贵,是因为它最终要面对死亡;之所以宝贵,是因为它可以让生命永恒。”人活着就该有,是人的灵魂。作为教师的我们更应该有。做有的教师,必然要对教材进行大刀阔斧地删减与增添,因为他懂得“教材为我所用”;有的教师,他上课的亮点不在于对书本的诠释,而在于对学生不同回答的精彩点评;有的教师,决不漠视学生的成长体验,而是关怀学生生命成长,尊重学生发展。有的教师,必须要有一定的底气,必须要有较好的基本功和一定的人文底蕴,要学习的东西还很多。作为一名普通的教师,我们不奢望成为家,但至少我们应该成为独立的思考者。一个人真正的生命,是一个人的,人因而伟大。努力做一个有的教师,愿我们共同为之而奋斗!

纪伯伦有一句名言:“生命的确实黑暗的,除非有了激励;一切的激励都是盲目的,除非有了知识;一切的知识都是徒然的,除非有了梦想!”在此,我愿意向大家道出我深藏的梦想,那就是,做一名有活力,有的老师!做一名大胆创新,不断进取的老师!永远不“out”!

在我的教书生涯中,我还有许多不足的地方,好有许多需要向在座的老师学习的,需要向全校的优秀教师学习。古人说得好:“不经一番寒彻骨,哪得梅花扑鼻香。”我相信,浪中的教师都是优秀的教师。我们将不忘教师的使命,在教育这片沃土上,积极耕耘,为我校的明天绘就一幅“喜看稻菽千重浪,欣听花果作滔声”的丰收图!

在“五四”青年教师座谈会上的发言稿 篇11

尊敬的各位,亲爱的老师们:

大家晚上好!今天我和大家谈一谈我的一些感想和改变,也许有一些帮助。

我们每天吃饭菜要补充身体的能量,同样的道理我们每天看成功人士的书籍和听他们的演讲视频,就是在补充我们的能量,只有我们每天吸收更多更好的物质营养,我们的身体才会更健康,只有我们每天吸收更多的营养,我们就能更好的生活在世界里,我们哪怕从一个成功人士身上学到一个观念,能够运用到自己的生活当中去,那么我们从一百个成功人士身上就能学到一百个观念,能够运用这一百个观念,那我们的思维能力、思维方式就会彻底改变,我们的行动力也会改变,我们的命运也会改变。我有时候也会迷茫,我付出那么多,能够改变多少人,在经济上会有多少回报呢?每当我迷茫徘徊的时候,就在上看看成功人士的激励演讲,被他们一激励,我又找回了自信,又对自己充满了信心和力量,我想:人应该就是在不断的激励中走向成功的吧?虽然我现在没有成功,但是与原来的我进步是非常大的,还清楚的记得来京九的第一个学期进行“基本大赛”时,我站在台上几分钟说不出话来,特别紧张,就像第一次走向讲台给学生讲课一样,因为以前锻炼的太少,现在我就没那么紧张了。

记得今年四月份,我在上认识了一个学校的校长,他在我空间里看到我写的《激励老师的演讲稿》还不错,要我去帮他们老师演讲一下,我准备了一段时间,经常一个人在教室把桌子和椅子当作听众,演练了几十遍,我去了,当着五十几个陌生老师的面,我在前面演讲了半个多小时,讲到最后高潮的时候,全部老师不约而同的热烈鼓掌,我也不知道哪来的那么大的勇气,虽然我没有得到什么,但这在我人生道路上也是一个突破吧?

我十月份花了一些时间写了一《感恩父母演讲稿》,里面有我一些亲身经历,也了一些成功人士的内容,准备给我们七(6)的学生演讲一下,希望能够感动一些学生,能够改变一些学生,能够让一些学生在学习和孝敬父母方面有更大的.进步,同时也给我一个锻炼的机会。上个礼拜六、日,我和高老师去土塘家访了七个学生,和每个学生的家长都交谈了半个小时左右,谈学生在学校的一些情况,教小孩的一些方法,收获很大,得到了家长的认同,特别是陈的爸爸,去到他家,好像不欢迎一样,一句话也不说,后来通过交谈,态度改变很大,还很诚恳的留我们吃饭。

其实,七(6)班已经交给高老师了,我可以不管了,但是做人不能这样,既然她相信我,我就要帮助她,这样既能够锻炼自己,也能帮她一把,不是一件两全齐美的好事吗?虽然那天口都讲干了,累得腰酸背疼的,但是心情特别高兴。

在“五四”青年教师座谈会上的发言稿 篇12

尊敬的校长、各位和各位同仁:

大家好!

我是学院的教师。在此提前祝各位老师节日快乐! 我要讲有三点意思:荣幸,感谢,承诺。

1、荣幸

很荣幸能加入大家庭。大学是一所拥有优良办学传统并取得了丰硕办学成果的高校,多年来,大学以其优异的教学质量、杰出的社会贡献,赢得了社会的广泛赞誉,一年比一年的录取分数高就是最好的证明。大学校园环境清幽雅致,学习学术氛围浓厚,在“严谨、和谐、求实、创新”的环境里,我们真切感受到学院的包容、自由、创新与和谐。学院为我们了一个充满活力的工作平台,创造了一个互帮互助、其乐融融的生活环境,我为能成为这个大家庭的一员倍感荣幸和自豪,同时也会更加珍惜这个工作岗位。

2、感谢

感谢学校给我了一个实现人生抱负的机会和展示自己风采的舞台。在报到、工作等过程中,充分感受到了学校、同事的严谨和专业的态度、开放和包容的心态、热情和耐心的服务。同时,学校对新教师周转房安置、购买房源、课程安排尽量考虑新进教师的实际情况等举措,也让我们切实体会到学校对师资队伍的重视。

3、承诺

作为大学的'新成员,除了尽快地适应新角色和新环境外,更会时刻谨记:学高为师,身正为范。我承诺在以后的教学科研工作中,以最诚恳的态度,最大的热情投入到工作中,传承发扬“至善穷理”,爱岗敬业,求实创新,真正成为学生的良师益友,做到教学业务合格、科研水平过硬和道德修养高尚,做一个真正的(大学)人。

谢谢大家!

在“五四”青年教师座谈会上的发言稿 篇13

刚才大家畅所欲言,有的谈了自我对教育的理解,有的交流了在学习工作生活上的真实感受,有的说出了自我应对的困惑,有的汇报了自我的收获,有的还向我们提出了一些好的提议。我听了之后很是感动。

在一系列的迎新春活动中,我们把青年教师座谈会放在第一个,体现了教科局对青年教师的期望和关注,大家是阆中教育的朋天和期望。今日是腊月初八,我们把座谈会安排在这样一个时间节点,因为从今日开始,年味将越来越浓,新春的脚步将越来越近,这预示着青年教师将沐浴着和煦的春风成长的越来越快。

下头我从五个方面同大家作一些交流。

一、你真正的生命是你的思想。

一个人真正的生命,是一个人的思想,人因思想而伟大。帕斯卡尔说:“人的全部生命就在于思想。”一个有思想的生命,会让我们拥有一个丰富而完美的精神世界,会给我们的心灵以温暖而温馨的慰籍,会给平淡的日子以清新而明丽的感动。

此刻很多教师很平庸,我以为不是本事上的平庸,而是思想上的平庸与荒芜。是什么造成教师思想上的平庸与荒芜?

与外界隔绝,一名好教师必须是对外部世界、时代脉搏坚持着敏感的人。仅有与外部世界和时代脉搏主动坚持着血肉联系的教师,他才会产生思想,与时俱进,终身发展,然而不少教师却两耳不闻窗外事,一心只教圣贤书;长期的忙碌,心亡为“忙”,忙得不可开交,忙得晕头转向,到头来,还不明白为什么而忙。人最大的痛苦并非忙碌,而是品尝不到忙碌的成果,体验不到忙碌的意义,感受不到忙碌的价值;机械地重复,教育没有创新,自我也没有超越,只是年复一年地行走在教案,作业,试题、教室这条路上,只是日复一日地重复着昨日的故事;应试的磨折,为了分数,为了成绩,教师同学生一同被捆在应试的战车上,在硝烟弥漫的应试战场上被杀得血肉横飞;一成不变的要求,统一教案,团体备课,模式化课堂,教师不再有自我的思想和主张,自我的“大脑成了别人思想的跑马场”。

我始终认为,一名优秀的教师应当是一个有思想的人。仅有个性才能造就个性,仅有思想才能点燃思想。有思想的教师才会教出有思想的学生。看不到的不必须不存在,那是因为你站的高度还不够。有思想的高度,才会有思维的广度和厚度,才会有教育的深度和宽度,也才会有生命的长度和韧度。

教师的思想从哪里来?

教师的思想来源于不停地实践。“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行”。实践出真知,实践出思想。全身心地投入到教学之中,投入到课堂之中,投入到学生之中,踏踏实实地做好每一件日常工作,认认真真地备好每节课,认认真真地上好每堂课,认认真真地改好每本作业,认认真真地做好每次家访,认认真真地转变好每个差生。把每一个学生当作研究对象,把每一堂课都当成示范课上,把每一个难题都当作课题研究,以研究的心态对待日常教育教学工作。

教师的思想来源于不停地阅读。思想之源在阅读,一个人如果没有过上一种真正意义上的阅读生活,是不可能积淀自我的思想。永远属于你的仅有自我的头脑,没有智慧的头脑,就像没有蜡烛的灯笼,就像没有芯片的电脑。怎样让你的大脑充满思想呢?最好的办法就是阅读,让阅读成为生活的需要,生存的必须,生命的状态。费尔巴哈说:人就是他所吃的东西。我以为,那里所说的吃的东西并不是指的物质食物,不是说人吃什么物质,他就成为什么人,而是针对的是书本、精神世界,也就是精神食物。一个人的精神境界、一个人的内心世界、一个人的品位、一个人的思想完全取决于他读不读书,读了多少书,读了什么书。

教师的思想来源于不停地写作。写作,既是教师总结提炼自我教育智慧教育艺术的过程,也是教师为将来留下温馨的教育记忆的过程,更是生成和积淀自我教育思想的过程。你不必须是教语文的,但也要有写作的习惯。写的不好不要紧,关键是要写,并慢慢养成习惯。写什么呢?写教育故事,写课堂实录,写教育微博,写随时随地产生的教育感悟等等。一天哪怕写一百多字,一周就有一千字,一年也是五万多字,到时候你自我都会为自我惊讶。

教师的思想来源于不停地思考。有一个词叫且行且思。教育本身就是最具创造性的精神活动,教育的行动和对教育的思考,应当贯穿于教育的每个环节和整个过程。世界上虽然没有相同的两位教师,但肯定会有这样两类教师:一类是充满思想的,一类是成为思想的奴隶的。我们不奢望成为思想家,但至少我们应当成为独立的思考者。

二、教育仅有爱是不够的

我们说,教育是爱的教育,教育的艺术就是爱的艺术。夏丐尊先生在翻译《爱的教育》时说过这样一段话:“教育之没有情感,没有爱,如同池塘没有水一样。没有水,就不成其池塘,没有爱就没有教育。”教师如果在教育中没有注入真情,那么学生感到的是无边的荒漠与无尽的煎熬。教育没有了爱与关怀,教师的梦想、信念、智慧和真情就缺少了最动人最有力的表达方式。

绝对大多数教师都有着爱的情怀,都有着真诚的教育情感,他们发自内心地热爱孩子,热爱自我的职业,但作为一项事业,教育仅仅有爱是不够的,至少是不完美的。爱,是教育的基础,但远不是教育的全部。由爱而升华为职责――对孩子的一生负责,这才是教育的真谛。我们不能仅仅向学生奉献心血、青春乃至毕生的年华,不能仅仅因学生的成长和成功而喜悦,我们还应当在向学生奉献心血、青春乃至毕生的年华的同时,提升自我的事业境界和人生品位;在学生成长和成功的同时,我们自我也应当不断成长并走向成功。这不仅仅是让我们能够从中体验到成长的欢乐,成功的喜悦,生命的精彩,人生的幸福,而是让我们能够更有信心更有本事对孩子的一生负责。

教师与学生是一对互相依靠的生命,是一对共同成长的伙伴。教师的幸福不仅仅是学生的成长和成功,同时也应当是自我的成长与成功。从这个意义上说,教育不应当只是一个奉献的岗位,也应当是一个获取的职业;教师不是一支默默流泪的蜡烛,而是一轮灿烂耀眼的朝阳。

教师应做一个好学者,让学习成为一种习惯,教师仅有承认自我需要学习,才可能有真正的学习,教师仅有比学生更善学,才可能会教,教师仅有明白如何去学,学生才有可能跟随他学习。教师应做一个质疑者,让反思成为一种生活,没有反思,就没有改变,就没有成长。作为教师,反思是成长的一种力量,也是任何一个教师走向成功必不可少的精神素养和职业品质。反思能够让我们避免"只埋头拉车,不抬头看路",避免在同一个地方连续摔跤,反思能够让我们在困境中找到方向和力量。一些教师虽执着地行走在教育的路上,最终要么不明白为什么要出发,要么不明白要到哪儿去,甚至还可能南辕北辙,归根到底缺乏反思。很多教师都扮演着教书匠的主角,其实由教书匠到教育家的华丽转身并不难,关键在于我们去不去反思。

教师应做一个先行者,让自身成为一柄烛光。应对教育的新常态,我们提出必须具备新常态思维。新常态思维要由“成人立场”转化为“儿童立场”,由“成人意志”转化为“孩子需要”,由知识教学转化为素养提升,由短视功利转化为对教育规律的把握。应对当下教育的乱象丛生,我们提出了学校的内涵发展。学校的内涵发展应当是一种相对于粗放发展的精细发展,是一种相对于传统模式发展的新常态发展,是一种相对于只顾眼前发展的可持续长足发展,是一种相对于同质发展的特色化发展,是一种相对于仅追求片面质量发展的全面质量发展,是一种相对于忽视人的发展而立足于人的发展。让学校得到内涵发展,让学校里的每一个人都有尊严且更加幸福,让教育生活更像生活,这既是我们每一个教育人的良知,也是我们每一个教育人的职责和使命。虽然我们离学校的内涵发展有可能还相距甚远,但我以为方向对了,就不怕路途的遥远。只要我们永远在路上,离目的地就会越来越近。那么作为年轻教师,就必须首先革故鼎新,树立新常态思维,就必须率先垂范,为学校的内涵发展尽力助力。

教师应做一个创造者,让教育成为一种享受,教师要有诗人的情怀,要有专家的深刻,要有大师的高度。我异常期望我们的年轻教师要有教育家精神,教育家精神其实并不是要求我们必须都要成为教育家,可是我们必须要有教育家的情怀、教育家的品质、教育家的智慧,还要有教育家的行动和教育家的追求,这就要求我们要树立正确的教育价值观,要热爱教育,要熟悉教育,要创新教育,要致力于改变教育。

三、努力寻找工作的意义

教师这个职业,一方面以其繁杂、单调、清苦、艰辛、重复很容易产生职业倦怠;另一方面,残酷的应试教育现实也很容易产生职业倦怠,朱永新教师说:“应试教育把成长中的孩童和引领他们的教师,一齐赶入了斗兽场中,全然听不见他们心灵痛苦的哀鸣。这种对竞争的病态强调,导致了师生之间、同事之间、亲子之间、知识与生命之间乃至于自我的分离。进一步也导致了师生陷入囚徒困境而不能自拔,使教师一天天地被格式化,丧失了对真理的不懈追求以及对生命意义的永恒探询。职业倦怠成为我们普遍遭遇的一场精神危机。”

与此同时,教师这个职业还是一个容易受伤害的职业,异常是中小学教师这个职业总会伴随着一些伤害,因为我们应对的是不懂事的孩子,你要让孩子从不懂事到懂事,这个过程肯定会遭到一些伤害;因为家长望子成龙心切,家长所有的梦,你不可能让美梦都能成真,家长的不理解肯定会让你受到伤害;因为一考定终身的评价体系,逼着你只能盯着分数,然而教育者的良知让你戴着镣铐也要跳舞,稍有不慎,社会的压力与指责也会让你受到伤害。除此之外,我觉得更要命的原因是,很多人把教师这个职业视作为谋取生路、养家糊口的一个途径,于是成天沦陷于琐碎的事务中,浸淫在灰暗的情绪里,围绕着他们的,除了消极,就是悲观,除了失意,就是绝望,除了应付,就是奔波。

然而应对同样的职业,应对都有可能出现的职业倦怠,应对备课、上课、听课、改作业、评试卷、管学生、搞家访这些每个教师都可能遇到的琐碎,有的人牢骚满腹,怨声载道,怨天尤人,有的人却津津乐道,乐此不疲,具有宗教般的情怀,这固然与每个人对工作的认同感、理解度和喜爱值有关,更重要的是,与每个人对职业意义和工作价值的理解有关。

人生既有对发展的梦想,更有对意义的探索。要突出重围,当务之急就是是要努力寻找工作的意义,尽量发现自身的价值。美国作家丹尼尔·平克在他的《驱动力》中写道,要想让自我的员工具备工作上的创造力,必须为员工供给以下几点:发挥的空间、工作的意义、对工作的掌控。

其实,教师这个职业是最清纯的职业,其他职业要研究复杂的人际关系,而教师这个职业能够在自我的地盘上、自我的世界里,放飞梦想,耕耘人生;教师这个职业是最具有创造性的职业,虽然教师讲授的知识是他人创造的成果,但教师的教育活动绝不仅仅是简单、机械地照本宣科,而是对教材文本进行创造性解读。再加之教师应对的是性格各异、思想日新、活泼可爱的孩子,在教学设计上,在课堂里,在班主任工作中,时时处处都充满了创造的冲动和契机;教师这个职业也是精神最丰盈的职业,教师职业虽然不能给我们带来荣华富贵,可是教书育人,能使我们获得奋斗的动力,超越的满足,跋涉的欢乐,进取的幸福,能够让我们在塑造学生精神生命的同时,使我们的精神得到成长,能够在挑战自我本事极限的同时,享受创造性智慧带来的精神愉悦;教师这个职业更是能够实现自身价值的职业,其他的职业,差不多是机械地执行,被动地理解,而教师职业,有更多的时间可供自我支配,能够独立的不受任何权势的影响进行创造性地工作,能够有机会在自我的"地盘"上酣畅淋漓地挥洒自我的真性情,能够为自我最纯粹的真善美寻求最诗性最现实的表达,能够为国家与民族真正地做点事,能够自由自在地实现人生价值,能够最大限度地享受人生。

在这一方面,没有什么职业能超过教师。

著名学校管理咨询专家、教师培训专家郑杰说:“教师实在是一个很好的职业,因为你应对的孩子就是最完美的事物,他们有纯真的心灵、诚实的态度、自然的感情、善良的愿望,如果不能捕捉到这些美,那你就辜负了造化的赐予。”

陕西师范大学附中语文教师杨林柯曾这样谈到,如果把人生比作一条河的话,其实我们教师置身在生命之河的上游,而上游的水总是最清澈的。教师和孩子打交道,是和一个人生命中最宝贵的时光打交道,其实畅饮的是生命上游的水,是理解完美生命的润泽,就此而言,教师的教育行为对教师不仅仅是一种职责,更是一种福利。

一个教师,如果不能在日常工作里,发现工作本身的意义和价值,就容易产生职业倦怠,就很难有欢乐和幸福的体验。而一旦认识到了工作的意义和职业的价值,黯淡的日子都会焕发光芒,平常的教育生活都会赋予诗意。

四、跑得快不如跑得久

我给大家提一个问题,马和骆驼一辈子谁走的远?大家觉得必须是马,那就错了,骆驼走的路要远远比马多,因为马跑一会儿就会停下来,而骆驼一旦开始走,如果不让它停,它是不会停的。

有一个故事说,能够到达金字塔顶端的仅有两种动物,一是雄鹰,靠自我的天赋和翅膀飞了上去。还有另外一种动物,也到了金字塔的顶端。那就是蜗牛。蜗牛肯定只能是爬上去。从塔基爬到上头可能要一个月、两个月,甚至一年、两年。在金字塔顶端,人们确实找到了蜗牛的痕迹。我相信蜗牛绝对不会一帆风顺地爬上去,必须会掉下来、再爬、掉下来、再爬。可是,蜗牛只要爬到金字塔顶端,它眼中所看到的世界,它收获的成就,跟雄鹰是一模一样的。

跑得快的人往往会停下来,而跑得慢的只要跑,爬得慢的只要爬,早晚会到达你所向往的终点,只要不停地去追求。所以,一个聪明的人一辈子所创造的成就不必须比一个笨的人所创造的多,因为笨的人每一天都在创造,而聪明的人可能创造一段时间会停下。

我一向认为我就是骆驼,我跑得慢,可是必须不停地跑,我也一向认为我是一只蜗牛,我爬得慢,可是我一向在爬,也许还没有爬到金字塔的顶端,可是只要坚持在爬,就足以给自我留下令生命感动的日子。所以我直到今日应当没有一天懒惰过,也没有一天懈怠过,我此刻每一天除了正常的上班时间充分利用外,每一天的业余时间,还有节假日我也坚持尽可能不让它浪费,因为我深知,一个人的差距是在业余时间的利用上,中国台湾著名企业家王永庆说,人与人的差距在于每晚八点钟以后时间的利用。因为我还深知,跑得快不如跑得久,笨鸟必须先飞。因为我更深知,有梦想就有期望,有付出就有收获,有坚持必有奇迹。

我十分欣赏关于未来的一句话——未来不是一个我们要去的地方,而是一个我们要创造的地方;通向它的道路不是人们找到的,而是人走出来的。一位哲人说过:太阳总在有梦的地方升起,月亮也总在有梦的地方朦胧。只要心中有梦,一切皆有可能。一个人的世界有多大,取决于他行动的力量有多大。永远不要用你的现状去确定你的未来,只要付出,你就必须能获得意想不到的东西,只要行动,你的梦想就必须能够成真,只要坚持,你的未来人生就必须与众不一样!

我很喜欢美国诗人希尔弗斯坦的《总得有人去擦星星》这首小诗:总得有人去擦星星它们看起来灰蒙蒙总得有人去擦星星因为那些八哥、海鸥和老鹰都抱怨星星又旧又生锈想要个新的我们没有所以还是带上水桶和抹布总得有人去擦星星。我以为,改变教育,不需要抱怨,而需要行动,让我们用自我的行动去擦亮教育的星空!

五、把生命浪费在完美的事物上

前不久读了吴晓波的《把生命浪费在完美的事物上》。“生命就应当浪费在完美的事物上”,是中国台湾黑松汽水的一句广告词,作者由此生发开来,经过写女儿的人生选择,告诉人们原先生命从头到尾都是一场浪费,需要确定的仅在于,这次浪费是否是“完美”的。如果是完美的,那就去做吧,从那里出发,去抵抗命运,去尽情地享受生活。

哪些事物是完美的呢?我以为在于结交优秀人、阅读有用书、享受真生活。

结交优秀人。一个人的品位的高低,是由他周围的朋友决定的。有一句话说得好,你是谁并不重要,重要的是你和谁在一齐。一根稻草,扔在街上,就是垃圾,与臭豆腐捆在一齐,就是臭豆腐的价,如果与大闸蟹绑在一齐就是大闸蟹的价格。人生的奥妙之处就在于与人相处,携手同行。现实生活中,我们与谁捆绑在一齐,这的确很重要,能够体现你的人生价值,改变你的人生轨迹,决定你的人生成败。能够这样说,和什么样的人在一齐,你就会拥有一个什么样的人生格局。和聪明的人在一齐,你会变得聪明;和勤奋的人在一齐,你会变得勤奋,和进取的人在一齐,你会变得进取,和阳光的人在一齐,你会变得阳光,和优秀的人在一齐,你会变得优秀。

阅读有用书。让生命成为会聚伟大事物的中心,也就是让生命与最完美的东西相遇,然后发现自我,成就自我,而阅读便是最完美的东西。与阅读相遇,在书海中遨游,与古今先哲交流,与志士人仁对话,与各路大师零距离接触,上下五千年,天文政史地,能够无所不览,无所不涉及。细细品味那书中的情节、书中的意境、书中的哲趣、书中的思想,多自然、多深邃、多惬意、多完美。

阅读,能够让每个平凡而普通的日子变得鲜亮而有意义;阅读,能够让每个人的内心变得通透高雅而又宁静超然;阅读,能够让每个人的生命变得坚挺丰盈而又情趣盎然;阅读,能够让每个人的人生变得诗情画意和空灵美丽;阅读,能够让这个世界因为拥有共同的基因,共同的密码变得温馨和谐而又完美。

阅读的人是善良的,包容的,也是完美的,美丽的,有阅读的生活是阳光的,充实的,也是灿烂的,迷人的,有阅读的人生是清醒的,高远的,也是别有洞天的,与众不一样的,有阅读的收获,能够解嘲,能够排毒,能够养颜,能够纠错,能够打开精神的天窗,能够寻求灵魂的慰籍,能够遭遇伟大的人物和高尚的事物。

完美的阅读不仅仅是对教师自我的改变,并且最终带来的是对教育的改变。应对当下教育的喧嚣与浮躁,短视与功利,还有浅薄与虚妄,更多的人期盼教育的改变。怎样才能改变呢?我以为最捷的路径应是阅读。教育的改变从阅读开始。因为仅有经过阅读,我们的学校才能温馨起来,我们的我们对教育的理解才能深刻起来,师生的教育生活才能真正地幸福起来。教师读书应当是最好的备课,最生动的教材,最崇高的职业素养,最美丽的人生习惯,最发自内心的精神需要,更是教育最靓丽的一道风景。

一个教师不读书,不能真正成为教师,一个真正的教师,必须是读书爱好者,一个优秀的教师,更是一个对书有着独特情感的读书人。

享受真生活。教师不是苦行僧,教育幸福,教师必须先幸福起来,没有教师的幸福,就不可能有学生的幸福。教师不能把所有的时间都给了学校、都给了学生。教师应当有自我的时间,应当有自我的志趣。我们提倡教师很认真地工作,我们也要求教师能够很讲效率地教书,就是期望我们的教师能够赢得更多的属于自我的时间,属于自我的生活,有更多的属于自我志趣爱好。

在这样一个喧嚣浮躁、过于功利的社会,不少人眼睛迷恋的是功名利禄,心中装满的是个人得失,又异常是应对日益猖獗的应试教育,不少教师盯的只是分数、成绩、升学率,成天不是考,就是练,再也挪不出一丝闲情去呼吸江上的清风,去分享山间的明月,再也腾不出一点时间去欣赏小鸟在空中轻捷地划过痕迹,去感受小草在蓬松的土地里悄声呓语,再也没有心思陪着孩子一齐蹲在地上去看蚂蚁是怎样穿过一座小沙堆,去看童年的风筝究竟能够飞上哪朵云彩,或许倾其一切,得到了那些求之若渴的东西,但有可能失去的是更多有价值的东西。

病了,学会休息,困了,好好调节,累了,懂得放松。休憩之后的奔流更有力量,调整之后的步伐更为坚实。懂得进退的人生才是真有意义的人生,深谙动静之理的工作才最能体现高效率。

随着年龄的增长,大家会摆脱幼稚,逐渐走向成熟。其实,留份童心给生活,留点童真给自我,不仅仅会让自我在生活中多份简便,也会让自我在工作中少份压力。

拥有童心童真的教师,他会真正明白什么是教育,真正明白教师应当做什么。他不会把学生当作获取个人名利的工具,更不会在孩子的心灵里制造恐惧,他留给学生的是一生难忘的东西——幸福、尊敬、感恩与想念,他带给学生的是一生有用的东西——自信、独立、善良与上进。

别总站在道德的制高点太苛刻自我,作为一名教师,教师不是我们的全部本质,除了教师这个主角,我们还有其他的身份,我们的本质是一个人,一个普普通通的人,一个有血有肉的人。我们有时完全能够退去教师这个主角,去做一个爸爸或妈妈,去做一个丈夫或妻子,去做一个哥哥或姐姐,去做一个同事或朋友……那时我们会发现,我们生活得也许更简便、更真实、更欢乐。

太阳底下最崇高的职业,并不要求我们做太阳底下最无谓的牺牲。奉献教育,不是短暂的生命消耗,而是该有持久的动力支撑。

这些期望能给青年教师们带去一些感受和启发,更期望看到大家在认真思考后,能够有所行动,有所改变。最终向大家并经过你们向全市青年教师致以新春的问候,祝愿大家新的一年,一切都好。

在“五四”青年教师座谈会上的发言稿 篇14

各位领导、同仁们:

大家好!

时间过得飞快,在忙忙碌碌中,一学年即将过去。仔细回想这一年来的点点滴滴,好像除了上课、下课、上学、放学,自己什么事也没有做。忽然间觉得自己在蹉跎时光,虚度了大好年华。其实,教师就是一个平凡的职业,它的职责就是教好书,育好一批又一批的学生,除此之外又有什么“惊天动地”的大事可做呢?有人把教师比作摆渡的船夫,送走了一批又一批的过客,自己却独守江中。是啊!既然选择了教师这个职业,就要甘于平凡。我们要做的就是调整好自己的心态,做好每一件事,做好每一天的事。

抛开浮躁,静下心来给自己的教师生涯定一个目标吧!首先,我要成为学生眼中“知识渊博”的老师。现在的学生可不比从前,他们接触面广,课外知识丰富,一个个都像小百科全书似的,想糊弄他们可不容易。而且他们还会时不时的找两个怪问题来考一考老师。为了不让学生把自己难倒,不落后于学生的步伐,自己平时要多读书,多学习。所谓“腹有诗书气自华”一个能引经据典、妙语连珠,有广博知识的老师才会有吸引力,才能成为学生心中崇拜模仿的对象。多读书,多读些和教学有关的书,才能让我们自如的应对教学中的各种问题,自如的面对学生。在这点上我还很欠缺,我还要不断的提醒自己,督促自己,让读书成为一种习惯。

其次,我还要不断完善自身,成为一个有素质、有修养的老师。所谓“言传身教,身教重于言教”就告诉我们,教师要时刻注意自己言行举止。因为自己的一言一行,都会在不经意间被学生模仿。

然后,我还要成为一名快乐的老师。那么从现在起调整好自己的心态吧!多看到生活中积极地一面,让自己尽可能多的拥有快乐的心情,乐观快乐的做人,乐观快乐的教学,用快乐积极的心态去引导学生。只有自己快乐了学生才能被你感染,相信快乐的课堂才会充满生机,快乐的课堂才会让学生学的轻松、学的愉快。

还有,我还要成为一名严格又宽容的老师。严格是要对学生严格要求,所谓“严师出高徒”不是没有一定道理的。但严格中又要多一些宽容,学生是一个成长的个体,在一个人的成长过程中会有许多的尝试,会存在这样或那样的问题。我们要宽容的看待学生成长中的过错,不断地引导、督促,使他们每天进步一点点,然后慢慢地、自觉地达到老师的要求。当学生犯错时,一定不要盲目批评,要有策略、有方法的教育。这些教学中的“小艺术”可是非常博大精深的,我还要不断的向有经验的老师请教、学习。

我还要成为学生们朋友似的老师。教师和学生是两个平等的个体,因此教师不要把自己凌驾于学生之上,课上是老师,课下和学生成为朋友吧!平时多和他们聊天,加入他们的活动中,这样才能了解学生的思维动态,拉近师生的距离,相信这一定会对我们教学有利。

刚刚工作不久,我的想法、我的目标好像还有很多。这些目标和想法只有通过努力才会实现。否则一切都是空想。最后一句简单的话和教师同仁们共勉“简单的事情重复的做,你就是专家,重复的事情用心做,你就是赢家。”教师的工作,不正要求我们要反复做,用心做吗?

在“五四”青年教师座谈会上的发言稿 篇15

尊敬的各位、各位老师:

大家下午好!

很感谢学校为我们组织这次座谈会,这是对我们青年教师的关爱和鼓励。作为青年教师的一员,我很荣幸能够在这里与大家交流,请各位、老师多多指教。

一、帮助感谢:

自9月5号入校至今,我在这里的工作即将满两个月了。这两个月的培训、工作过程,也是我逐渐了解学校,了解教育工作的初期历练。还记得刚来学校时,我们十三名新人对新的环境充满了好奇。我们对学校好奇,因为想要了解工作的大环境;对老师好奇,因为想要学习如何成为一名优秀的教师;对学生好奇,因为想要学会如何更好地和学生相处。而在我们好奇探索的过程中,得到了很多、老师给予的关爱和帮助,在我们探索的道路上点亮一盏盏明灯,指引我们快速前行。

二、感受:

对我们这些刚融入学校工作的新人来说,现在正是我们兼听并蓄、学习成长的时期,是我们快速适应职业教育工作的基础阶段。基于海河教育园的资源优势,我们学校有着田园般美丽的环境,有着优越的硬件条件,有着爱校爱生的优良师资,这些都让我们感到无比兴奋。国家对职业教育很重视,从海河教育园的规划,从温总理视察园区的中都可以看出来,(职业教育是面向人人的教育、面向社会的教育,国家要发展高端制造业,需要大量技能人才),既然国家、学校给我们了非常好的条件和发展机会, 那我们就要抓住机遇、夯实基础,借发展规划的东风,茁壮成长。

三、目前工作:

1、自己情况:

学校的长远发展离不开对学生的吸收、培养、试炼,而招生、就业正是吸收和试炼的载体,是学校的两大重要工作。我很有幸,能进入招生就业办公室这一学校排头兵部门锻炼。在这段时间,招办张主任和各位老师给了我很大帮助,指导我了解熟悉工作;关爱我的生活,帮助我融入这个温暖的大家庭。在前期招生阶段,学校各位老师冒着酷暑奔波忙碌,我未能参与。在后期紧张的补录、统计、学籍注册等工作中,各位老师们严谨认真地工作态度,使我深受感动,逐渐体会到教育工作者肩负的责任重担。招办的工作量大、繁琐而又非常重要,关乎学生入学和毕业的很多方面,而作为一位新人,我还需要不断向前辈学习,在业务上快速提高自己。同时,也希望能够不断拓宽自己,在教学——这一教师的`本职工作上,有更多学习锻炼的机会,有更广阔的发展。

2、关于建议:提几点浅薄看法,请各位和老师指正。

增设、更新专业:在突出特色办学的基础上,综合发展。(文科女生,幼教、财会等)

就业调查:园区会议提到“人才培养瞄准市场需求”。校企联合,实地考察,设定、培养对口专业,同时为就业联系渠道、奠定基础。

作为一名刚入职的青年教师,虽然参加教育工作的时间还很短,但这段时间的经历可以说是我人生的第一次跨越。在这期间,有各位、老师的鼓励和指导,有和我一起入校的新同事的关爱和帮助,这些都是我成长路上的宝贵财富,非常感谢赐予我财富的每一个人。学校既然给了我这样一个舞台,我就要把感动化为动力,以责任心和使命感为主旋律,奉献精彩的演出!

在“五四”青年教师座谈会上的发言稿 篇16

尊敬的各位、各位同仁:

人们常说,细节决定成败,态度决定高度。所谓态字,通俗地说“心要大一点”。这至少包括两层意思:一是要有所追求,目标远大,志存高远;二是要大度,要能包容。今天,我们召开青年教师座谈会。借此机会,我想以“以建设性姿态工作,以包容性姿态生活”为话题,对在座的青年教师提三点建议或者说希望:

一是心态要平。青年教师来到学校,面临三个方面急需调适:本校工作生活环境与大学尤其是大中城市学习生活环境的失衡;天子骄子与工作新兵的平衡;所学专业与所任学科的平衡(学非所长,学非所用,从零开始);要迅速转变角色,适应环境,步入正轨。

二是状态要满。学习状态和工作状态要求上进,有朝气,有活力。要爱学习(要远离牌桌酒桌手机,少烟酒味,多书香味,主动学习;读书学习读书是最好的修行;上学习络是最快捷、最丰富的资源集散地;模仿学习模仿是成为教学新兵的捷径)。要善合作(与班主任合作;与同年级同学科教师合作;与学校行政合作,支持行政工作;与家长合作,学会沟通)。对教师来说,合作不仅是一种学习方式,也是现代教师素养的一种表现,善于合作是教师人文的重要组成部分。这里特别强调下“合群”。新教师要主动融入班级,融入年级,融入学校,与学校不同群体搭上话。要勤反思。只有会思考的老师才“有资格”站在学生面前。也只有会思考的有的老师才不会“跪着教书”,也才能培养出真正具有独立人格的、自信的、有的学生。要多展示。展示自己的特长爱好兴趣。上好第一堂课,亮好第一次相,发好第一次言,开展好第一次活动,完成好第一项任务,留好第一印象,累积良好形象,打造个人品牌。

三是姿态要低。要守住底线。一个人成功的有效路径是不忘初心,管好自己,持之以恒。有人调查,人与人的差异,更多地体现在8小时之外,尤其是晚上8——10点。职场上有个“万小时定律”。青年教师要学会生涯规划(比如“一年站稳讲台,三年成学校名师,五年成全县名师”。)要低调做人,力求做事不必斤斤计较,对人不必耿耿于怀,谈话(聊天)不必处处争先。要热心干事。有责任心是一个人干事的发动机,奋发向上的强引擎。

总之,青年教师要以建设性姿态工作,以包容性姿态生活,不忘初心,砥砺前行。

对学校行政班子,同样提三点要求:

生命最优美的'姿态是成就别人。学校,尤其是行政班子,要对青年教师上引领,教学上帮扶,生活上关心,尽力成就青年教师成长。

一要服好务。要强化服务意识,主动为青年教师服好务;要提升服务能力,关注教师需求,为青年教师精准服务。青年教师离乡背井,人地生疏,独立生活及自理能力有待提高,

二要搭好台。要压担子(教师艺术节,演讲及征文,各项活动热心参与),给机会(学习培训的机会,做事的机会,成长的机会),给舞台(展示的舞台,表演的舞台,教研组长)。

三要引好路。上正强化,摒弃负面情绪、负面因素的不良影响。教学上勤指导。

在座的青年教师,目前是学校的新生力量,即将是学校的中坚力量,你们将影响着,甚至决定着我校的未来。

在“五四”青年教师座谈会上的发言稿 篇17

尊敬的:

今天下午我们召开了教龄五年以下青年教师座谈会,说是座谈会,其实主要是针对这段时间检查和作业检查以及听课情况,对青年教师进行辅导,目的是让他们尽快适应教学和管理工作,成为学校的骨干力量。因为这几天一直忙于杂事,没来得及准备的内容,只是在会议开始时自己的思绪,进行了即兴发言,总体感觉这次的发言还算不错,因此现在一下自己的头绪,讲此次的大致内容理出来。

这次共分为三个方面的内容:一是为什么要做老师;二是做什么样的老师;三是怎样做老师。

一、为什么做老师。之所以选择这个题目是因为现在有的人选择老师这个行业,不是为了教育事业,而是作为谋生的手段,如果抱有这样的心态,并且对教师工作没有热情,那才是教育最可怕的事,所以在这个方面我说的比较多,目的还是鼓励老师们爱教育、爱孩子,不把教育当作谋生的手段,而是作为一项事业,只有把教育当作一项事业,才能对教育付出真情,才能对孩子付出爱心,才能在教育工作中找到工作的快乐。在这个题目中我又反复说到了平常心的生活态度,以什么样的心态对待工作就会决定什么样的工作态度,有什么用的工作态度就会决定取得什么样的成绩,这是显而易见的,不解决态度的问题其他问题都将成为空谈。人之所以会感到工作累和苦,主要是因为心态的问题没解决,好高骛远,远远只能活在自己编织的空中楼阁之中,这也不顺心,那也不如意,到头来自己不仅感受不到教育的.乐趣,反而会白白的自寻烦恼。

二、做什么样的老师。我从以下几个方面来分析他们目前的情况:一是年轻,有活力和亲和力,容易和学生沟通,能建立良好的师生关系。毕竟孩子们喜欢年轻的老师,因为年轻人有的是活力,有的是干劲,同时接触新鲜的事物比较快,所以在师生关系的建立上占有很大的优势。二是他们学历高,尽管前几年都是大学本科生通过招考的形式进入了我校,从去年开始学历水平要求则达到了研究生学历,不是研究生没有资格考录我们学校,这样在学历上是我们这些人没法比的,同时孩子们也会在无形之中感觉到老师的崇高,会让孩子们形成先入为主的印象,和我们这些专科生比起来,很显然多读了五年的书,这五年所学到的知识远远在我们之上,这是他们最大的优势所在。三是对自己的要求上应该明显的有高度,我们早在10年前提出的青年教师成长的1、3、5、8、10过程,那是针对我们这些专科毕业的学生来说的,那就是一年入路,知道怎么教,三年成为骨干,通过三年的磨砺,成为教学骨干,五年成为能手,通过第二个轮回,将会积累一定的教育教学经验,成为教学能手;八年成为名师,十年成为教育。但对于这些高学历的老师来说肯定要缩短周期,否则的话,将会在成为名师后年龄偏大了。所以我给这些年轻人提出的目标是通过三年的努力必须成为教学能手。四是做什么样的老师。在这个方面,我提出了做学生喜欢、家长满意的老师这个主张,是因为只有学生喜欢的老师才会出现“皮革马利翁”的教学效应,才会形成“亲其师”的师生关系格局,从而达到“信其道”的教育目的。做教师不仅仅是良心的问题,因为良心是教师职业道德的底线,更重要的是责任,是把孩子们引导成为一个人格健全的人,成为有有朝气的人,只有这样教育振兴的愿望才能真正实现。

三、怎样做老师。因为这毕竟不是一次培训就能完全解决的了的问题,所以我只是给老师们提出了几个命题,让大家去思考,那就是课堂提问的艺术、教学语言的艺术、教学组织的艺术以及和学生沟通的艺术等几个方面。当然这些问题应该说都是我们做教师的一辈子都在努力追求的境界,是我们时时刻刻都在积累的,也是真正达到名师的必要条件。其实现在想一想,这些问题不是我一个校长就能说出来的,毕竟我本身就离这个目标还差很远,但之所以要提出来,还是希望这些高学历、充满朝气的老师们在今后的工作中不断的探索与实践,不断的努力并完善。尤其是做教师一定要有教育激情,用自己的激情去感染孩子们的激情,这是教育中最重要的因素,否则如果教师也没有激情的话,孩子们的激情又怎么能得到有效的调动呢?

最后,我还是引用了叶澜老师的话,那就是鼓励老师们多反思,多“一个教师写一辈子,不一定能成为名师,但如果能坚持写教学反思,有可能三年就会成为名师”,这其实是鼓励老师们善于,长于反思,不断反思工作中的不足与缺憾,不断工作中的长处与有点,只有这样才能在教育教学工作中不断的充实和完善自己,向追求名师的目标进发。

在“五四”青年教师座谈会上的发言稿 篇18

尊敬的各位、各位老师:

大家好,十分荣幸能够在那里和大家应对面的交流,梳理自己的一些想法。这天围绕我们青年教师座谈会的主题,我主要谈四个问题。

第一个是我入校以来工作的体会:

12年大学刚毕业,我就来到我院工作。3年的时间匆匆而逝。从我自身来讲,这3年来变化还是很大的。初到校园时,怀揣着梦想与满腔的激情,总免不了有很多不切实际的想法,恨不得校园一下子就能发生翻天覆地的巨变。有时候就有点眼高手低、怨天尤人。到了此刻,我觉得自己的内心已逐渐趋于沉静和安然。认识到很多问题是长久积累的复杂的矛盾,不是一朝一夕就能够改变的,只有更好的与学院相融合,不断的改变自己,以一个积极的心态,从自己做起,学院的明天才会更好。三年来,我们的学院也跟我一样经历了很多变化和成长。尤其是本学期开学大会上,听了各位的,大家都备受鼓舞,这和各位的正确引领以及各位同事的辛勤努力是分不开的`。这些可喜的收获和变化让我们看到了期望,也是大家前进的动力。我想日后,我们青年教师也会继续做好自己的本职工作,为学院的发展尽心、尽责、尽力。

第二个问题是关于青年教师如何尽快成长为骨干教师:

我想成为一名骨干教师绝对不是一件容易的事情,这是一个不断修炼的过程,不仅仅需要长期扎实的实践、顽强自觉的学习、联系实际的思考、充满的创新,更需要多元的知识结构,以及一些外部环境的作用等。但是不能因为难就止步不前,我们青年教师要持续进取心。只要我们保有对教育事业的真心、对本职工作的热情、对学生的爱。同时能够在平时的教学工作中加强学习、加强实践、加强积累、加强反思。终有一日我们能够成长、进步,成为一名学科骨干。当然,在我们成长的过程中,我们会有很多的疑惑、迷茫。所以也务必有学院的帮忙、栽培和支持。我自己的感受就是,比如我做项目,因为没有做过,我没有任何的经验,科研水平也很低。多亏有马院长、焦老师及我们系老师许多次不厌其烦的指导和推荐,我才能一点点的前行。期望我们广大青年教师能够多去尝试、多问、多学。并肩携手,一起努力继续前行,争取早日成长为学科骨干,也期望学院多多帮忙和支持。

第三个问题是关于学院如何创造条件,促进青年教师全面成长:

我的推荐是,期望学院能够有组织、有计划、有步骤的为青年教师创造更多的培训、学习、实践锻炼的机会。逐渐把青年教师培养成为学院师资队伍的中坚力量。因为学科的不同,有的老师常有外出学习、培训的机会,而有的学科的任课教师则很少有这样的机会。期望学院能够帮忙主动联系、积极争取。以促进青年教师的成长。同时在学历深造方面,也期望学院能够争取机会,为学院的青年教师创造条件,帮忙青年教师的全面发展。

第四个问题是对于教辅、行政部门工作作风、提高服务质量的推荐:

行政部门在教师的日常教学工作中接触的并不多,而教学辅助工作的许多具体任务,其实也是靠我们广大青年教师来执行的。当然有许多做的好的地方、也有很多不足。我的推荐是,学院就应进一步优化管理制度、明确岗位职职责务、建立健全相应的考核激励机制,调动广大教职员工的积极性,从而进一步提高服务质量。最后还想推荐一下,此刻大家都坐班了,推荐学院组织活动,丰富教职员工的校园文化生活。比如成立教工合唱团、舞蹈队、排球队等团队。既能够让教师们发挥所长、又能够愉悦身心、还能够凝聚团队,那真真是极好的!

是我的一些感受和推荐,有不妥之处还批评指正,谢谢大家。

在“五四”青年教师座谈会上的发言稿 篇19

尊敬的各位领导及同仁:

大家好!

回顾自己走过的教学之路,有喜悦,有悲痛,有欢乐,有泪水。生活真是有滋有味,酸甜苦辣无味不有。工作这xx年来,在校领导无微不至地关怀下,在同事的热心帮助下和自身的刻苦努力下,我取得了一些成绩。但成绩只代表过去,我会永远记得父母在我临走上工作岗位时送给我的一句话:生活中充满了问号,生活永远是个逗号,生活要永远追求感叹号。

今天,坐在这儿,我感觉肩上的担子沉甸甸的。因此,我们必须努力工作。只有这样,明天在社会上才能永远保持现有的声誉,甚至更高的声誉,明天才会更加辉煌。

下面,我想结合我的班主任工作与大家一起交流。在担任班主任工作中,我的体验是:即轻松又快乐。尤其是今年,更是觉得做班主任与不做班主任没什么区别。上个学期到这个学期现在,流动红旗周周得,而且周周总分几乎都是年级第一名;每双周打扫除几乎都拿到“最清洁”的牌子。同学们看到通过自己努力而取得的这些成绩时,越干越起劲。要问这些成绩怎么来的,我会告诉你全是学生争取来的,我没费什么心血。那么。班主任如何在“偷懒”的情况下,还能抓好一个班集体呢?

一、以身作则,言传身教。

“学高为师;行正为范”,是对教师从事教育工作的要求,而班主任老师尤应如此。“言传”即教师的传道授业解惑,就是把文化知识、生活知识,做人的道理传授给学生。言传得好,学生就会亲近你,佩服你。又起到潜移默化的作用。但“身教”更为重要,所以,班主任要以身作则,率先垂范,此为“身教”也。班主任要身体力行,起表率作用,不能光说不做,光教学生做,自己不做。“行正”了,学生学会敬重你,才能达到教育的目的。

二、亲近学生,研究学生;展现自我,树立威望。

"谁爱孩子,孩子就会爱他,只有用爱才能教育孩子。"班主任要善于接近孩子,体贴和关心学生,和他们进行亲密的思想交流,让他们真正感受到老师对他的亲近和"爱"。这是班主任顺利开展一切工作的基础。研究学生是教育取得成功的必要条件,最好的途径是通过活动观察。

了解班风、学风,了解全班主要的优缺点并分析其原因所在,了解家长普遍的文化层次,找到亟待纠正的弱点;二要研究学生的个性特征(包括能力、气质、性格、爱好等),了解个人的生活环境,掌握哪些是积极分子,哪些是特别需要注意的学生等等。

在亲近与研究学生的过程中,班主任要努力展现自身广博的文化与高尚的道德情操,使学生对你"既亲近又崇拜",既认定你是值得信赖的老师,又把你当作好朋友,树立起班主任崇高的威望。那么,你的教育可能取得事半功倍的效果。

三、干部队伍的组建和培养。

一个班的集体面貌如何,很大程度上是由小干部决定的。小干部对班集体有着"以点带面"和"以面带面"的作用,我称他们是"班主任的左右手”。所以唯有慎重地选拔和培养干部队伍,班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。

当选的干部应具有较强的号召力和自我管理能力。干部队伍的组建不能仅仅作为一种形式存在,班主任必须精心培养:其一,要大力表扬干部优点,宣传他们的先进事迹,帮助小干部树立威信;其二,在鼓励干部大胆工作,指点他们工作方法的同时,要更严格要求干部个人在知识、能力上取得更大进步,在纪律上以身作则,力求从各方面给全班起到模范带头作用,亦即"以点带面";其三,培养干部团结协作的精神,要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论,带动整个班集体开展批评与自我批评,形成集体的组织性、纪律性和进取心,亦即"以面带面"。

四、以强化常规训练带动教育教学工作。

良好的常规是进行正常的学习和生活的保障,一个学生调皮捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾,使整个集体活动宣告失败,甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流,直接影响到班集体的利益。因此,要扎实有效地加强一个学生的常规训练。训练的内容包括《中学生守则》和《中学生日常行为规范》要求的常规、课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规、参观常规以及路队常规等等诸多方面。训练可以通过集体或个人、单项强化或全面优化相结合的方式进行(根据具体情况选择),务必使每个学生具有"服从集体,服从命令"的思想,具有自我约束力,形成习惯,保证整个班集体随时表现出"活而不乱,严而不死"的良好班风班貌。

五、建立教学评比,培养集体精神

建立教学评比活动。我采用四个小组列表进行评比,在学生中提出“人人要对集体负责”的口号。为了鼓励先进鞭策后进,我在班级中经常开展“这样做得对不对”“应该怎么做”等的讨论。在评比中,个人表现好坏全记在具体的“账”上,使集体的荣誉与每个人的表现紧密结合在一起。每学期期中举行一次作业展览,班干部按标准给每位同学打分,再按小组总分进行评比。差的同学感

到影响集体有压力,使压力变成集体和个人的动力。评比后,小组里个别作业差的同学,每天都有人督促和帮助他。到期末作业展览时,全班作业的质量都有明显的提高。

学生时代有集体责任感,长大了才会逐渐产生对国家、对民族的责任感,才会形成热爱党、热爱人民,热爱社会主义祖国的情感。前苏联著名教育家苏霍姆林斯基曾说过:“集体负责精神使个人高尚起来。”积极开展集体活动,培养学生的集体负责精神,这对提高学生整体素质有重要意义。

六、发现好人好事,及时予以表扬

我用喜闻乐见的形式,在班级设有表扬栏、学习原地、阅览角,家里班级日记,小组日记,光荣榜等。定期进行学习、纪律、卫生,劳动等评比,树正气。发现好人好事,让班干部等级,在班队会课上进行表扬,增强他们的自信心。我还以班词“团结,奋进,诚实,活泼”,激励每一个同学,让全班同学牢牢记着我说过的话,团结的集体,奋上的情操,诚实的精神,活泼的气氛。我们全班同学是这样说的,也是这样做的。哪个同学有困难了,全班同学伸出友谊之手支持,帮助;哪个同学得奖那,全班同学为他高兴。我们时常说:团结就是力量。在大家共同努力下,我班被评为“市先进班集体“,每个同学都感到无尚光荣和自豪。

诚然,在我国的班级授课制度下,在教育学生"学会生存,学会学习,学会关心,学会做事,学会生活"的过程中,班主任工作的内容是复杂的,任务是繁重的。但是,只要我们真诚地捧着一颗"爱心",加深理论修养,在实践中不断完善自己,形成系统科学的工作方法,是完全能够干得非常出色而游刃有余的。

在“五四”青年教师座谈会上的发言稿 篇20

尊敬各位领导、老师们:

大家好!

感激学院给我发言的机会,从我入校8年以来有很多感触,异常是新一任领导班子上任以来创新工作方法,解决历史遗留问题,打开局面,干出实效。

审计工作顺利完成、信息化大赛取得骄人成绩,招生再创佳绩,完成了西部水系连接北门的道路建设,启动了北大门及景观建设、即将建设学生宿舍和操场。这都是领导统筹安全、招生、教育教学、学校建设和学院发展等工作,大家团结奋斗的结果,给全体教职工极大地鼓舞和期望,振奋人心,在这完美的发展形势下,我们青年人心思进、人心思齐,情系学院,必须全力加速,用一流的工作标准,用顽强拼搏的精神,用每一位教职员工忘我的工作作风,去实现我们宏伟的目标,只要大家心往一齐想,劲往一齐使,相信学院的明天会更加完美。

下头我结合自我的岗位,围绕本次座谈会的主题,说说自我的想法,不到之处大家多多包涵:

进一步明确各部门的职责定位、任务分工、工作流程及相关要求,强化院、系两级精细化管理,进一步对工作计划、组织运行、考评、奖惩等主要环节进行规范,全面实现管理正规化、制度化、科学化。

学术委员会要充分发挥专家在专业建设、师资队伍建设、科学研究规划以及教学科研成果、人才培养质量评价标准和考核办法等方面的作用。

教学基础设施设备还不够先进,期望学院将无线网络的全覆盖列入以后的规划中,为学院信息化教学、数字学校的教学创造条件。目前,高职高专教育迅猛发展,从根本上改善我院的教育教学条件,打破影响和制约学院发展的“瓶颈”。

师资队伍建设还需要进一步加强,专业带头人队伍和教学团队建设有待加强。推进“双师型”教师队伍建设,建成一批高水平的“双师型”教学团队;进一步加强高职教育政策、理论的学习研究,广泛开展对外交流和内部研讨,不断深化高职教育理念,提高教师育人水平。期望学院对青年教师学历提升出台相应的政策和实施细则。

与企业、行业主动性和融入程度还不足,校企深度合作的资料、形式和途径有待创新,结合校企合作、学生创业就业建成一批专业特色突出,市场化运作的校办或校占股份的实习基地,如尽快落实葡萄酒车间的搬迁、农业生态园、沙产业孵化基地、园林工程与景观示范园等平台,为提升教师服务产业发展、供给的技术培训、科研服务和攻关有很重要的意思。

学术交流范围仍有待扩大

由于我校地域限制,信息来源相对闭塞,教师渴望接收更多来自外面的声音。所以,一方面拟聘请更多的专家学者来我校讲学,另一方面学院创造条件让青年教师多参与行业交流会、新技术推广会等类似交流,使受众扩大,并构成常态化。

关注教师健康、重视体育运动

今年大多数教师坐班,学院工会开展“关爱师生健康,每一天阳光半小时”活动,吸引教师在忙碌的教学中离开电脑加入锻炼健身的大潮中,为全校教职工搭建参与运动,健身强体,享受欢乐的健身园,也是丰富教工生活,落实全民健身,增强教工的凝聚力,促进学校精神礼貌建设。

最终祝各位教师节日欢乐!多谢。

在“五四”青年教师座谈会上的发言稿 篇21

尊敬的各位领导,老师们:

大家下午好!很高兴今天能有这样机会能跟大家坐在一起交流工作以来的感悟,来彭初还有一个月就满三年了,作为一个步入工作岗位时间不长的年轻教师,大学里理论经验是学了不少,但实际经验却没有,一切的工作都是在探索学习阶段。这三年里我的感触很多,从学生到教师,从听课到讲课,我们的身份发生着变化,思想和心理也在发生着变化。现在与大家一起分享,也许我们在彼此身上能找到些许自己的影子,共同交流,共同进步。

工作的第一年,万事开头难,刚刚上岗时我确实感到了很大的困难,由于我在实习期间没有带班,面临的最大问题是不熟悉教材,不太了解重、难点,也不知道应该怎样上课。所以对于上课备课还都是一知半解,处于理论知识阶段,没有真正实践过,虽然对于工作充满热情和干劲,但是当我独自面对学生的时候还是会心里没底,对此,我的心里十分着急,生怕因为课上得不好而影响了学生对知识的掌握以及对这门课的兴趣。所以我经常去听师傅的课,对每一次的听课都做好笔记,不懂得就问,即使再小的细节要问清楚。更让人值得高兴的是,学校请来了专家组,每周都进行听课评课,进行教学指导,这让我的课堂教学有了更准确的方向,也让我上课更加的自信。

工作的第二年,这一年我的工作量和第一年是一样的,我除了做好日常教学工作以外,更多的时间放在了反思课堂教学上面,仔细修改课件和教案,通过这些来提高自己的课堂教学效率。作为日常的教学,我常常用这样的几个问题去反思自己的教学:这节课,我投入激情了吗?对教材的解读,有没有深度?这节课的教学目标合理吗?达到了吗?这节课中最难忘的一个细节是什么?这节课最大的遗憾是什么?就有一句标语说的那样“人生没有彩排,,每天都是现场直播”,初三的课堂没有一分钟可以浪费,我觉得反思可以让我们把每天的直播做得更好,少一些遗憾,多一份成功。

工作的第三年,虽然才刚开始,但是我已经感受到了前所未有的压力和挑战。最大的变化是今年我做了班主任,记得刚接到带班主任通知的时候,我就在想第一次见面应该跟学生们说什么,这样一个在初三换班主任的班级学生会不会接受我,如果不接受我我该怎么办,万一我不能很好的控制他们怎么办等等问题,这些让人困扰的问题让我在暑假的最后半个月内几乎没有睡上一个好觉,努力准备第一次和学生们见面的开场白,努力让自己没那么紧张,可是当我真正见到学生们的时候却还是紧张的一塌糊涂,甚至把自己准备的东西也差点忘得一干二净,可以说是硬着头皮硬撑着上的。两个月过去了,虽然学生们仍然小状况不断,但是大部分同学已经渐渐的走入一个初三的状态,开始意识到初三的重要性,这也让我对班主任工作的紧张不安情绪得到了些许缓解。

作为一名刚参加工作不久的老师,在和学生相处的日子里,我笑过,也哭过,被学生感动过,也对学生发过脾气。但是,在学校领导和同事的关怀、帮助下,我逐渐适应了工作,也爱上了这份工作。现在在保留自己的特色下,通过一步一步踏实的工作中,摸索出适合自己的教学模式。当然我的教学中还存在着一些困惑和缺点,从教之路是漫长的,我会以更充沛的精力,更旺盛的斗志,坚定不移地走好,走稳每一步。争取取得更好的成绩,使自己成为一名合格的教师。

在“五四”青年教师座谈会上的发言稿 篇22

尊敬的各位老师:

大家好!

我校现有教职工263人,其中35周岁以下的青年教师114人。青年教师的成长状况事关教育事业的兴盛衰败。我们今天座谈会的主题是“规划·成长·超越”,我想利用这个机会专题谈一谈青年教师成长的几个问题,相信对青年教师的健康成长会有所裨益。

一、做一名有责任感的教师

青年教师要有责任感.有责任感的人才是值得信赖的人。人也只有有了责任感,才会感受到自我存在的价值和意义,才会发觉前方有那么多需要自己担当的事。一个人没有了家庭责任感,这个家庭就注定不会幸福;一个人对工作没有了责任感,他的人生就注定不会取得应有的成就。一个有教育责任感的教师,首先是一个对自己有责任感的人。我们不能期望一个对自己不负责的人会对学生和学校负责,会把自己的命运和祖国的未来联系起来。作为一名青年教师,对自己有责任感,最重要的行动是珍惜自己宝贵的青春年华。教师就是教师,教师的存在特征,注定同普通人不一样,也只有这“不一样”。教师才能在精神的世界里.保持特立独行的清醒与尊严。

对自己有责任感,就要对自己的教育人生有一个清醒的认识和规划,而不是做一天教师撞一天钟。我知道,绝大部分地区都会有各种专业上的荣誉称号.比如“教坛新秀”“教育能手”“学科带头人”“教科新秀”“'学术带头人”“名教师”“特级教师”.等等,这些阶梯式的荣誉的设计,为青年教师一步步规划自己的教育人生,奋斗和实现教育人生的价值做了有益的引导工作。学校对每个年轻人都是欣赏的。当你清楚了每一项荣誉所需要的条件的时候,就应该脚踏实地、一步步地去创造。给自己一个目标,给自己一个达成目标的时间,对自己的责任感由此开始。

谈到责任感,就必然要说到对学生负责。我认为。发展自己是对学生最好的负责。我由衷地感到,对学生有责任感,对学生最大最好的责任感,就是尽快地发展自己,使自己成长为一名成熟的、具有专业本领的教师。

目前的教师大致有以下三种状态:

第一种状态,把教育的事当作学校的事来做。将学校布置的工作视为包袱。视为学校不让我过安宁日子,总想着早点卸了这包袱才好、才自在。这类人所看重的,只是每月工资卡上的工资,除此之外,再没有什么能吸引他们了。

第二种状态。把学校的事当作自家的事来做。他们对于学校布置的各项工作.或许有牢骚,最终都会认认真真地去做了,尽可能地去做了。比起第一类,他们是老黄牛,任劳任怨,加班加点,没备好的课,回家备;批不完的作业,回家批。他们只知道干,干,干,但不大会去做深入的分析与思考。就像埋头苦干的老黄牛,干得很卖力,绕来转去,却不知道自己的人生方向究竟是哪儿。

第三种状态,把自己的事当作教育的事来做。他们明确地把自己的人生价值锁定教育,于是一切有价值的活动都围绕着教育展开。在他们身上,有了一种教育的主动性和创造性,他们不满足于现状,他们努力探求着教育的有效之路、高效之路,他们把教育的创新看作人生最大的乐趣和最大的满足。并且,享受着探索路上的种种欢乐和痛苦。他们的生活状态已经和教育密不可分,他们工作是教育,业余所从事的也是教育。从表象来看,他们和第二类教师相近,看上去也忙个不停,但他们没有第二类教师的悲苦相,他们的身体忙碌。内心却异常轻盈,活泼。他们的一言一行已经逐渐地和教育融为一体,教育的事就是自己的事.自己的事就是教育的事,他们离不开教育。在他们身上。我们看得到教育的情感与智慧,看得到教育的希望与光明,看得到教师发展的美好前景。

二、做一名有约束感的教师

“约束”和“约束感”虽仅一字之差,却有着根本差别。一个拥有约束感的人,面对一些必须要约束的事,根本没有这种消极的情绪.因为,这完全出自他内心的做人准则和道德价值,他的内心是安定的,祥和的。约束来自于外界,约束感存在于内一心……

一个人有了约束感.就知道这个社会上哪些事现在还不能做,什么时候做才行;哪些事不想做,但还是要去做好;哪些事是有意义的,需要争取,哪些事是没意义的。需要拒绝;哪些话现在还不能说,什么时候说才行:哪些话说也没用,哪些话不说不要紧,哪些话该在哪个场合说.哪些话不该在哪个场合说’,哪些话需要通过什么途径去说……

谈约束感,就必须谈到学校纪律。很多青年教师认为违反点学校的规章制度,没什么大不了,是小事。一个不遵守纪律的学校,到最后,只能是一所最没有自由最没有生机的学校。换个角度可以这么说,每一条纪律对于遵守纪律的人来说,是对他每一点态度和价值的肯定。

也有一些教师,他们总以为所有的制度,都是管理者想出来整人的。我想说明两点,一是中国社会没有经历过资本主义的大工业时代,对纪律没有一个强制的规范执行期,封建社会过来的农民也好,商人也好,都是没有纪律意识和规范意识的,他们有这样的想法,可以理解,但决不是可以放任。二是在这样一个开放的社会里,一个校长想要凭自己的喜好来制定纪律,已不大可能。我以为,如果管理者制定的纪律,出发点是为了学校的发展、教育的发展,就无可非议。

年轻的老师们,或许你对纪律也曾有过这样那样的想法、看法,那么现在,我希望你从另一个角度去思考——从自己身上去思考,去寻求答案。纪律就像石头。如果你把它背在身上,会痛苦无比;如果你把它垫在脚下,它会帮助你站得更高,望得更远。一个青年教师如果不注意训练自己的约束感,容易在激情之下,做出种种不该做的事来。很多体罚事件调查到最后,大家都觉得可惜,都觉得这个老师工作蛮认真的,蛮负责的,就是一刹那间控制不了自己的`情绪。这就是缺少约束感,由此酿成终身的遗憾的苦酒,也只能由自己躲起来悔恨地品尝。

三、做一名有学力感的教师

美国有一个规定,凡是“师”字级的工作,例如医师、会计师、律师、教师等职业,每年都必须再进修一定时间的课程。如果没有进修,该年执照就会暂时被冻结,修完课程才能再开始执业。这是很有道理的。今天的中国,教师也有进修课时的要求,遗憾的是,大都是走个过场。教师职业进修与培训没搞扎实,很多教师教了十年二十年的书,教育教学的经验和技能还停留在当年的那个层次和水平。

在“五四”青年教师座谈会上的发言稿 篇23

主任,老师们:

随着自己在不知不觉中的进步,我逐渐发现自己的知识储备越来越少,越来越不够用了,因此我急于想充电来补充、完善自己,于是不断地参加各种培训班,是在年的时候参加了山师和聊大合办的教育技术学专业的研究生课程进修班,记得当时报名的有100多人,但平时坚持听课的就十几个人,不管别人参加培训班的目的是什么,我的目的就是为了学知识,因此,我课上认真听讲,课下与讲课的老师交流,随着学习的深入、交流的增多,我感觉一扇窗户在面前慢慢打开了,新的东西,知识方面的、理念方面的太多太多了。是山师来的几位博士、研究生,与他们的交流更是让我受益匪浅,我明白了如何搞课题研究,明白了的方法,明白了电化教学的发展方向……是几位老师在得知我当时的工作状态时,他们不约而同的指出:你做课件不可能做一辈子,应多关注一下教育的发展趁势,多学些理论方面的东西,多做一些课题研究,多写一些论文,多带出一些徒弟!这些真知灼见,对我以后的发展起到了决定性的作用,也因此我也一向在内心深处深深地感激他们。之后我就开始慢慢向这些方面靠拢,也因此写出了一些在省、市、区获奖的论文,有一批课件在省、市、区获奖,相继取得过市教学能手,省优质课。

说这些的目的是什么呢?当然不是王婆卖瓜,而是觉得那里面有的成长有启发性的东西,那就是:

一、树立终身学习的观念,努力提高自身素质、业务潜力、专业素养。而信息技术在这其中是必不可少的一个手段,是一种有力的支撑。刚才李雪芹老师在讲个人成长的时候说过“书刊相助”,我觉得还要加上“信息技术相助”。

二、多向老教师学习。不论是各级名师,还是名不见经传的老师,他们总有我们需要学习的东西,而站在老教师的肩膀上成长,那速度是很快的,千万不要错过这些学习机会,不要等到自己教了很多年之后才发现自己刚刚会教了,也该退休了。

三、在提高本学科专业素养的同时,也多渗透一些其他学科的东西。刚才有几位新教师代表发言,提到自己大学学的是历史专业、美术专业,到校园前教过高中数学、初中语文、外语等学科,但是小学从来没教过。对此,我个人认为,这反倒是你的一笔宝贵财富!其实不管是小学语文还是小学数学,我个人认为知识点就是那些,不是有很多孩子在家长、校园采用另一套教育方法后跳级吗?这就是一个很好的证明。我认为,你以前的种种知识积累、经验积累,对你目前所从事的小学教育更是一笔宝贵财富。目前教育的一个发展趋势就是整合,各学科知识之间的相互渗透。当我们把各种知识融汇在一起之后再去挖掘教材的时候,你会挖的很深的,给学生的知识也会是更广的,那几年之后我们所教出来的学生与别的学生相比不论是知识的深度和广度方面,还是综合潜力方面都不是同日而语的。这从另一个方面讲,也贴合陶行知老先生“不要死读书,教死学生”的理念。

四、多看一些理论方面的书籍、文章。比如说、《建构主义理论》等,把这些吃透、弄懂之后,我们就会对当前的教育理念深深理解,就会明白为什么此刻的教学为什么强调设置情境,为什么出现了小组合作、探究学习等等,你就会站在一个很高的层次上去设计你的教学,而不只是单纯地模仿,不会出现别人干什么我也干什么,别人设计什么我也设计什么的局面,你设计教学的时候就会觉得得心应手,绰绰有余,设计出来的课也会引人入胜,与众不同。

五、多看点儿心理学方面的书。任何一种教育理论的出现,刚刚开始的时候其源头都是伴随着心理学方面的研究出现的。其实有很多教育家、教育理论的提出者,他本人就是研究心理学出身的。那么我们多看一些这方面的书籍,对于理解透教育理论,对于弄清楚学生的所思所想,对于我们搞好教育教学都是很有帮忙的。

六、吃透大纲。纲要性的东西我们必须要掌握,这是们研究了多年的心血,我们所有的教学活动都要围绕着大纲展开,这也是我们的课上的是否成功的一个重要依据。

七、多实践。把看到的,听到的,学到的,在经过自己的思考、设计之后,应用到自己的教学中,应用到自己的工作之中,这样才会进步,才会慢慢构成自己的一套独有的东西,千万不要看了、听了、学了,但在日常的教学工作中还是用自己原先的方式方法,那样就失去学习的好处了。

八、脚踏实地地去干,千万不要追名逐利。如果我们真正付出了,我们早晚都会成功的,当我们把工作当成一种兴趣、一种爱好的时候,累也会感觉不到的,相反会体会到那里面独有的`乐趣,体会到成功之后的喜悦。当我们放平心态去工作的时候,无论是对自己、对工作,还是对孩子们来讲都是有百利而无一害的,这其实也是成功之前的一种深深的积累,是成功之前所务必具有的一种心态。积累的越多,当爆发来临的时候,威力才会越大,持续的时间才会越长,才不会昙花一现。当你坚持到必须量的时候,在一个机遇到来之后,你就会出名,就会获利,那些都是水到渠成的事情。另外,如果机遇不垂青于你,你也不要气馁,还是要坚持,要做到最好,做到最优秀,校园、老师们都会望见的,不会让你这个人才吃亏的,最起码家长们会认可你的工作的,而这种认可,我个人认为,这种褒扬就应是最高的一种奖赏!俗话说“金杯银杯不如老百姓的口杯”嘛,有很多人获得了大大小小数不尽的荣誉,但是他的工作并没有得到家长的认可。当多少年之后你走在大街上,教过的学生跑过来与你热烈拥抱与你热切交谈的时候,当逢年过节学生们登门来访的时候或致电问候的时候,这时你是最成功的,你也是最幸福的。

九、我校多媒体已经进课堂了,校园花了几十万元配备了多媒体设备,我们必须要用好,是我们这些年轻教师。必须要会自己制作课件,学会如何上,从上的海量信息资源中找到自己有用的东西,充分利用好这些资源(音、视频),不断补充自己,提高自己。因为上的东西是更新最快的,其更新速度比书籍、杂志要快多了。我们应养成有问题就找络的好习惯,是对于教师这个行业来讲,养成终身学习的习惯是很重要的。对于我们来说,就信息技术而言,目前需要掌握:word、powerpoint、excel、frontpage、dreamweaver、photoshop,音、视频的简单修改等。

好,我的发言就到那里,有不当之处还请多多批评指正,谢谢大家。

在“五四”青年教师座谈会上的发言稿 篇24

尊敬的学院领导、各位老师:

下午好!我很荣幸能够代表青年教师发言,与大家互相交流。同时,感谢学院领导对青年教师的关心和重视。

我自20xx年12月进入学院至今已有近两年时间。在学院和系部领导的关怀下,以及同事的热心帮助和自身的刻苦努力下,我取得了一些成绩,工作能力有了一定提高。同时,在这近两年时间里,我也看到了学院的发展与变化。

学院为我们青年教师搭建了一个广阔的发展平台,制定了一系列的政策,但我个人认为其中还有不足:

1.青年教师表达个人意见和想法的渠道相对较少。 通过在学院工作的这段时间,我发现许多同事对学院的发展都有很好的建设性建议,但表达的渠道较少,不能将这些建议转化成对学院发展的助推器和催化剂。

2.青年教师培养上不能够因人而异,发挥个人长处。

我看到各位同事都十分有才,在不同方面具有不同的特长,但是学院现有制度和政策下,不能够充分发挥其个人能力和特长,有点一锅端感觉,使个人的能力不能淋漓尽致发挥,对学院的发展的促进打了折扣。

因此,我建议学院应该:

1.加强青年教师培养的力度,在职称评定、教学科研能力提高等方面的培养上应该继续加大力度,提供更多的指导和支持。

2.提供更多表达意见和想法的渠道,让青年教师的声音得到更多的'关注和重视。

作为一名青年教师,我个人认为青年教师必须要加强以下几个方面的:

1.具有高度的责任感和使命感,要有担当。

作为大学教师,教书育人的使命需要我们亲身去践行,要努力提高个人的工作能力,不能得过且过,抱着一种“混”的思想,需要我们恪守教师职业操守,强化自身专业素质,努力成为一名合格的人们教师。

作为青年教师,我们不仅具有年轻的优势、灵活的思维和创新的意识,更需要在工作中承担责任,为学院的发展贡献力量。我们应该以学院的利益为重,勇于担当,成为各自专业领域的行家里手,为大发展做出贡献。

团队精神也是我们青年教师必备的素质。我们要维护整体形象,发扬团队精神,与同事们团结一致,合作共事,做到补台不拆台、主动不被动、成事不误事。懂得维护集体利益和同事利益,也是一种奉献。

自律是我们成长过程中必不可少的一部分。我们要时刻约束自己的行为,严格要求自己的师德修养,保持高尚的精神追求,去除名利之心,恪尽职守,提高自身品格,积极维护自身形象。

最后,作为青年教师,我们应该珍惜光荣和使命,抓住机遇,迎接挑战,努力付出,努力成长,为学院的发展尽一份绵薄之力。祝各位老师教师节快乐,工作顺利!

可能是忙碌的工作压得我们喘不过气,也可能是缺乏创新的思维方式。因此,我们需要时刻保持一颗敏锐的思考之心,不断研究、不断思考、不断创新,从而让自己的思想更加丰富、更加深刻、更加富有活力。

二、教育是一项伟大的事业。

教育是一项伟大的事业,是社会进步的重要保障。我们作为青年教师,肩负着培养下一代的重任,这是一份充满挑战和责任的工作。因此,我们需要时刻保持敬畏之心,用心去教育、用爱去关怀,让每一个学生都能得到全面的发展。

三、学院需要为青年教师创造更多的成长机会。

学院应该有组织、有计划、有步骤地为青年教师创造更多的培训、研究、实践锻炼的机会,逐渐培养青年教师成为学院师资队伍的中坚力量。同时,在学历深造方面,学院也应该争取机会,为青年教师创造条件,帮助他们全面发展。

四、优化管理制度,提高服务质量。

行政部门应该进一步优化管理制度,明确岗位职责任务,建立健全相应的考核激励机制,调动广大教职员工的积极性,从而进一步提高服务质量。同时,学院也可以组织一些活动,丰富教职员工的校园文化生活,提高员工的凝聚力和团队精神。

五、保持积极向上的心态。

作为青年教师,我们需要时刻保持积极向上的心态,不断拓展自己的视野和思路,不断提高自己的专业素养和能力水平。同时,我们也需要关注自己的身心健康,保持良好的心态和生活惯,从而更好地投入到教育事业中。

以上就是我的一些感受和建议,希望大家能够共同努力,为青年教师的成长和教育事业的发展贡献自己的力量。谢谢大家。

在“五四”青年教师座谈会上的发言稿 篇25

尊敬的和老师们:

大家好。很荣幸能与您进行面对面的交流,您的一些想法。今天,围绕青年教师研讨会的主题,我将主要谈四个问题。

首先是我进入大学后的工作经历:我在XX大学毕业后来到我们学院工作。三年匆匆过去了。在我看来,过去三年发生了很大的变化。当我刚到学校的时候,我总是有很多不切实际的想法,我的梦想和充满活力。我希望学校能马上发生巨大的变化。有时候有点自大和自满。在这一刻,我觉得我的心已经渐渐变得安静和安全。认识到许多问题是长期积累的复杂矛盾,不可能一蹴而就。只有更好地融入学院,不断改变自己,从自己做起,以进取的态度,学院才会有更好的明天。在过去的三年里,我们学院和我一样经历了很多变化和成长。特别是在本学期的开学会上,大家都被各位的发言所鼓舞,这与各位的正确引导和各位同事的辛勤工作是分不开的。这些可喜的成就和变化让我们看到了我们的期望,也是我们前进的动力。我认为在未来,我们的年轻教师将继续做好自己的工作,为学院的发展尽最大努力。

第二个问题是关于年轻教师如何尽快成长为骨干教师:我认为成为骨干教师绝非易事。它是一个不断培养的过程,不仅需要长期扎实的实践、顽强自觉的学习、务实的思维、化的创新,还需要多样化的知识结构和一些外部环境的作用。然而,我们不应该因为困难而停止。我们青年教师应该坚持进取。只要我们保持对教育的真诚、对工作的热情和对学生的热爱。同时,它可以加强日常教学工作中的学习、实践、积累和反思。总有一天我们会成长、进步并成为这门学科的中坚力量。当然,在我们成长的过程中,我们会有很多疑惑和困惑。因此,我们也必须得到学院的`帮助、培养和支持。我自己的感觉是,比如说,我做过项目,因为我没有做过,我没有经验,我的科研水平很低。多亏了马校长、焦老师和我们系的老师们多次的不懈指导和建议,我才能前进一点。我希望我们的年轻教师能够尝试,要求和学习更多。共同前进,努力尽快成长为学科骨干。我们也期待着学院给予更多的帮助和支持。

第三个问题是关于学院如何创造条件促进青年教师的全面成长:我的建议是,学院将有组织、有计划、有步骤地为青年教师创造更多的培训、学习和实践机会。逐步培养青年教师成为学院教师队伍的骨干。由于学科不同,一些教师经常有机会外出学习和培训,而一些学科的教师很少有这样的机会。希望学院能够积极联系,争取进步。促进青年教师的成长。同时,在继续教育方面,学院还将努力为青年教师创造条件,帮助他们全面发展。

第四个问题是关于助教、行政部门工作作风和提高服务质量的建议:行政部门在日常教学工作中与教师联系不多,许多具体的助教任务实际上依赖于我们的年轻教师。当然,有很多好事要做,也有很多缺点。建议学院进一步优化管理体制,明确岗位职责,建立健全相应的考核激励机制,调动广大教师的积极性,进一步提高服务质量。最后,我想建议大家现在都在值班。我建议学院组织活动,丰富教师的学校文化生活。例如,成立了合唱队、舞蹈队、排球队等教学队伍。老师们能够充分发挥自己的优势,享受自己的身心,凝聚团队,真是太棒了!

以上是我的一些感受和建议。我希望你能批评和纠正他们。非常感谢。

在“五四”青年教师座谈会上的发言稿 篇26

各位来宾:

大家晚上好!

今天,我们举行座谈会就是提供一个有益的平台,一个让一种思想撞击另一种思想的平台。说到青年教师,就不得不想到两个词成长与发展。青年教师的成长与发展决定着我们学校未来的发展,所以对于一所学校来讲,加强青年教师的培养是至关重要的。刚才听取了我们老师代表的发言,对我的触动也很大的,回想我自己的成长,越发认识到年轻时学习和提高的重要,我现在和你们相比年纪也算大,现在好多事情对于我来说确实感到力不从心了,因此我希望大家千万不要像我一样错过了好时光。下面我想和大家谈谈我的心里话:

一、要善于学习、勤于反思

有人说,年轻就是资本;然而这种资本很容易受到时间的限制。于是,人们很快认识到资本是可以通过积累而逐渐增多的,学习便成了积累资本最有效的方法。俗话说得好要想给人一勺水,自己得有一桶水,这话既道出了资本的重要,又提醒教师得不断学习,时时充电。作为年轻教师我们学习的途径是很多的。可以向书本学习,也可以利用网络媒体学习,不只学习自己的专业知识,还应该学习与之相关的知识。

现在网络这么便捷,它为我们的学习提供方便。每天就抽半个小时用于学习,过不了多久,你就会发现自己的变化。会学习的人永远走在路的前面,提高自身的涵养才能保证桶中的水永不枯竭。还可以向我们身边的同仁学习,我们周围有在教育战线上奋斗多年的老教师,也有初出茅庐的新思想,这些都可以成为我们学习的.资源。甚至向学生学习,学习他们活跃的思想、无限的创造力。学习的内容可以是教育理论专著、可以是教学研究之类的、也可以是与课堂教学紧密联系的相关知识。说实在的,学习理论知识必须趁年轻,真是到了你年岁大点了有时候想学都记不住了。

一个有经验的教师必然是一个勤于善于反思的人。教育教学的反思,这最容易为普通教师所忽视,反思可以说是教学理论与实践的最佳结合点,是撬动教师专业成长的支点,也是教师体验教育教学幸福的必经之路,教育家叶澜教授曾指出:一个教师写一辈子教案不可能成为名师,如果一个教师写三年教学反思就有可能成为名师。苏州大学的博士生导师朱永新教授说:谁能坚持每天写一篇教育反思,10年后必成大器。其实反思在我们身边无处不在,可以反思所得,反思遗憾,反思快乐。如果能及时地动笔把我们的反思记录下来,我想每个人积累的不仅是厚厚几本的文字,而是我们心理历程,是我们成长的痕迹。因此我希望我们的年青老师不仅善于反思、总结还要善于记录,不说每天一篇,每周一篇或者每月一篇应该不成问题的。不然我们为学生劳碌一辈子到头来自己什么痕迹都没有是非常可惜的。或许这样会比较辛苦,但当你回头时,你一定会为自己曾有的坚持和努力喝彩的。

二、要研究教学、聚焦学生

对青年教师来说,有两方面的事情要做:

一是努力提高自己的水平和素质。

二是努力做好教书、育人和科研工作。

做好这两方面的事,都不容易,都要下很大功夫,付出很多辛苦。

首先要研究教材。

对于教材,应该有钻进去的力量,又要有穿越出来的底气。如果没有丰富的理论知识,没有精湛的业务能力,一句话,没有厚实的功底,怎么可能熟练地驾驭课堂如果我们老师没有厚实的底蕴,与孩子一起分享课堂收获将是一句空话、一纸空文。老师们要加强学习,勇于实践,敢于创新,趁年轻充足电、备足粮。

其次要研究教法。

要加强教学研究,把教学研究作为自己专业成长的途径之一,多听别人的课,多请别人听自己的课,开展互相学习和研讨,在课堂教学上要有竞争意识,要不甘落后,要抓住一切发展和提高自己的机会,因为课堂教学是我们教书生涯中永久的事情,也是我们专业能力的重要方面。记得李镇西曾说:教师四十岁以前要集中精力研究教学,把书教好,把学生管好,四十岁以后再当校长才能搞好学校管理,这说明了年轻时提高专业技能的重要。

三是要研究学生。

我们面对的是什么样的学生,家庭文化素养怎样,这都是我们老师们应该面对的。比如我们的生源状况就不是很好,家长也是指望不上的,如果对于这些老师们没有一个清醒的认识,一味抱怨家长,抱怨学生,不仅不利于工作,还可能影响心情,影响身体和心理健康。对于我们这样的生源状况,我们要对每个学生负责,让每个学生尽量不掉队,不仅要备好课,提高课堂45分钟的效率,还必须付出时间和精力对学困生进行辅导,因此我们比其它生源好的省级示范学校的教师就要更辛苦。

我们学校有一大批敬业、奉献的教师,他们早到校、晚回家,还有的中午都不休息给学生辅导,正因为有了这些老师的努力和奉献,我们的教学质量才有今天的成效。我们教师的工作才因此得到家长、社会和上级的认可。认真负责的老师,教学效果好的老师家长就会喜欢,就会受到尊敬。其实有些老师他们受尊敬的程度并不亚于一个校长。天道酬勤一点不假,有付出才有收获,荣誉、地位等等都是与一个人的付出相等同的。做一个教师要每时每刻都要意识到这一点:教育教学对自己而言,不只是为学生成长所作的付出,不只是别人交付任务的完成,它同时也是自己生命价值的展现。

三、要涵养爱心、放宽心态

我一直记着这样一句话,选择了教师这一职业,也就选择了一生的奉献。一生谈不上,那至少是几十年的奉献,需要持之以恒的意志和吃苦耐劳的品格。既然我们已经踏入了教师这一行列,就要以对学生负责的高度责任心赢得肯定。责任心不只是表现为你每天上好课,还应该是及时发现学生问题,哪怕是细节,也应该去关注,并通过自己的努力去不断地解决。责任心强的老师往往表现出对工作的热情和兴趣,在我们身边就有很多老师,比如等,也包括在座的很多年轻教师,他们热爱工作,肯花时间和精力,享受着作为教师的特有的快乐。

这个社会很复杂,诱惑也很多。学校不是独立地存在于社会之外,老师也不是独立地生活在理想王国,就必然要受到来自于社会矛盾的干扰,所以这需要我们调整好心态正确面对。老师也是平常人,我们都有七情六欲,遇到不顺心的事情、遇到感到困惑的问题、遇到难以处理的烦恼,我们要学会换一种角度去理解、换一种方式去处理,换一种心态去接受,这样才能使自己活得轻松愉快。才能使我们每天以灿烂的笑容和孩子们交流,也才能使我们正确处理好与领导、与同事、与家长的关系,这是工作得以顺利进行或快乐开展的关键。

最后,我想和大家共勉:做教育就是做慈善。每天坚持一点点,就是领先的开始!每天多做一点点,就是成功的开始!每天创新一点点,就是卓越的开始!

在“五四”青年教师座谈会上的发言稿 篇27

尊敬的各位、各位同行:

上午好!灿烂的金秋盛载着沉甸甸的收获,崭新的学年,孕育着希望与憧憬,在这个美好的时刻,满载着丰收与喜悦如期而至,作为一名教师,参加今天的座谈会,心情非常的激动,市委市政府及各级对教育的重视,对教师的关怀使我如沐春风,倍感温暖,多年来在平凡的岗位上,为自己挚爱的教育事业,我付出了辛勤的劳动,得到了、组织的鼓励和表彰,作为惠芳园丁奖获得者,我充满着感激,谢谢各位的关怀,组织的信任。

教师要学农民——尊重,精耕细作

农民种地,他们从来不强迫庄稼按照一个模式生长 ——因为他们知道那样做肯定是徒劳无益的,他们只是勤勉地浇水、施肥、喷洒农药,为每一棵庄稼按照自己的方式尽情地生长创造良好的条件。于是,他们在秋天才有了属于自己的那份沉甸甸的收获。

教育何尝不是如此?

教育是农业,不是工业。工业的特征是流水线,是标准化,而农业的特征是生态化、多元化。学会用生态的多元的观点来看我们的孩子,我们就会发现大树有大树的风采,小草也有小草的魅力。地球正因为生物的多样性,才显得如此生机勃勃、如此美仑美奂。

增加了的尺子,就让更多的学生体验到了成功,从而使他们做一个好学生的愿望得到满足;这些心理因素对他们取得新的成绩又起到了进一步的推动作用,从而形成了一个良性循环。

提升师生的幸福指数——埃及金字塔的启示

小的时候学习历史,便惊叹于埃及奴隶在建造金字塔时的巨大创造力与艺术匠心。数千年来,对于奴隶创造这一亘世奇迹没有多少人怀疑过。但瑞士一个钟表匠从自身的体验中解开了这一千古之谜。因为,在自由的状态里,他可以将钟表制作的误差减少到零;可在监狱里不管如何努力,也不能将误差减少到十分之一。所以,他不相信一个在不自由状态下的群体可以创造出如此伟大的世界文明。于是,他断言:金字塔建造者肯定不是失去自由的奴隶们,而是一批虔诚的自由人。

事实证明,这种思考是正确的。一个行动与心灵都不自由的人,不可能完成一项最壮美的事业。因为,这需要的不只是技术,更有心态,特别是审美观照。审美必须在物我两忘的境界中完成,而且必须有一个前提,那就是心灵的自由与愉悦。一个被囚禁起来,失去自由与快乐的人,无法再去审美性的创造。

年,埃及向世界宣布:金字塔是由一群欢快的自由人创造的。教育也是如此。老师之教,学生之学,本应当如孔子、苏格拉底一样,相互间一起快乐地探索求知,而不是一种身心交瘁的苦役。既然如此,就要给老师和学生以最大化的自由,让他们在审美中享受教育与学习的快乐。

正是基于这种思考,李希贵要完成一项心灵的使命——让自由回归老师与学生,《为了自由呼吸的教育》应运而生。社会对教育的要求越来越高,孩子的接受能力越来越强,各种各样的活动越来越多,工作面临的挑战越来越大。在市场经济的背景下,我们更需要保持一份清醒、保持一份沉静、保持一份寂寞、保持一份清高。教育是最清苦的行业,教师是最辛苦的群体,但我们既然选择了教育,就要静下心来,心无旁骛,为下一代负责,为民族的未来负责。外面的世界是精彩的,但这里的舞台更宽广;外面的生活是绚烂的,但这里的`风气更纯净;外面的前途是美好的,但这里的意义更崇高、更神圣。教师职业,同样能够实现你的人生理想,创造你的人生价值,而且,比起其他职业来,这里更容易让你找到心灵的快乐和的幸福。只有教师发展了,学生才能获得真正意义上的发展。我们需要大胆地去追求教育的快乐和幸福,只有教师教得快乐和幸福,学生才有可能学得快乐和幸福。

教育是慢的艺术——蜗牛和智者散步

有一天,上帝给智者一个任务,叫智者牵着一只蜗牛去散步。可是蜗牛爬得实在是太慢了,智者不断的催促它,吓它,责备它。它却用抱歉的目光看着智者,仿佛说: “我已经很尽力了!”智者又气又急,就去拉它,扯它,甚至踢它。蜗牛受了伤,反而爬得更慢,后来干脆趴在那里不动了,而筋疲力尽的智者也只好看着它干瞪眼。无奈之下,智者不禁有些奇怪:上帝为什么叫我牵着一只蜗牛去散步呢?

又有一天,上帝还派智者牵着那只蜗牛去散步。看着它蜷缩的身体惊恐的眼睛,智者不禁起了怜悯之心。智者不再催它逼它,干脆跟在它的身后,任蜗牛慢慢地向前爬。咦,这时候,智者突然闻到了花香,原来这是花园。接着,智者听见了虫鸣鸟叫,感到了温暖的微风,还看见了满天的星斗。陶醉之余,无意中向前一看,呀,蜗牛已爬出好远。等智者跑步赶上它时,它用一种胜利者的姿态迎接。未等智者开口,它已经带着自信,奋力向另外一个“驿站”爬去。智者忽然明白:原来上帝不是叫我牵这只蜗牛去散步,而是叫这只蜗牛牵我去散步!

在我们对待孩子的教育问题上,不要急功近利急于求成,不要一味地去责怪孩子,也不要过分地去安慰孩子,要有一平常心去对待孩子,静静地去看待孩子理解他耐心地听他诉说。相信孩子能行,还要想办法让孩子感觉到自己行。通过自己的努力一定能行。让孩子轻装上阵,让孩子自信自强,有一个积极健康的心理,才会取得好成绩。体会生活每一阶段的乐趣,相信在陪孩子成长的每一阶段都会收获多多。

“教育是慢的艺术”是生命化教育课题的一个重要理念。“教育是一个‘慢活’、‘细活’,是生命的潜移默化的过程,所谓‘润物细无声’,教育的变化是极其缓慢、细微的,它需要生命的沉潜,需要‘深耕细作式的关注与规范’。”这本书的主编张文

质先生在谈到生命教育的“关键词”时,提及了“等待、耐心、从容、宽容、期待、悠闲、优雅、细节”,这些都是我们在从事教育的过程中所要培养的姿态和心态。慢教育并不仅仅局限在课堂短短的40分钟之内,而应包含在整个教育过程中,从这样一个意义来讲,老师真的需要处处留心教育资源,关注教育对象,以一个等待的姿态倾情投入教育,时刻关注生命的成长。

回顾自己的成长,离不开的关心与帮助,荣誉代表过去,我会永远记得一句话:生活中充满了问号,生活永远是个逗号,生活要永远追求感叹号。在今后的工作中,我将更加严格要求自己,不辜负各级的培养与期望,以人民教师应有的模范品德良好的行为去教育和影响学生,为教育事业做己的贡献。

建议:

1、立足“教师第一”,促进教师专业发展,让专业发展成为教师的一种需求,让学习成为教师的一种生活方式。

核心理念:“学习是工作,工作也是学习”、“要让读书成为一种生活习惯” 、 “在工作中学习,在学习中工作” 、“培训是最大的福利”。

瞬息万变的社会、多样的学生决定了我们对教育的理解只能深入而不能停止。我们需要不断学习,以优化知识结构,改善思维品质,提高洞察能力;我们需要深入思考,以发现教育中的新情况、新问题;我们需要加强学习、潜心研究,以满足学生的需求,解决实践中的问题;我们需要勇于创新,以探究教育的新领域,创造教育的新境界。我们需要汗水,但更需要智慧,这样我们才能追寻教育的真谛,把握教育的规律,引领学生健康地达到理想的彼岸。

2、关注教师的心理健康

近年来,学生的心理保健得到重视,但教师的心理保健却相对被忽略了。据了解,国家中小学心理健康教育课题组曾在一份检测报告中反映出中小学教师的心理健康问题。(这份报告是在对辽宁14个地市、168所城乡中小学的2292名教师进行调查后做出的)。该报告表明:有51.23%的教师存在心理问题,其中 32.18%属于轻度心理障碍,16.56%属于中度心理障碍,2.49%已经构成心理疾病。不久杭州教育研究所在对市内随机抽取的31所中小学教师的心理卫生、职业压力等情况的调查中发现,76%的教师感到职业压力太大,并已影响其生活和工作。其中高中教师、男教师、40岁以下的教师、毕业班教师、担任班主任的教师及未婚教师的职业压力尤为严重。一项采用国际通用的心理测验调查显示,约有50%的中小学教师存在心理障碍,远远高于目前我国正常人群心理障碍发生率在20%左右的水平。有心理问题的教师,小学多于初中,初中多于高中,城市多于乡村,小学女教师的心理问题多于男教师。调查的另一项结果表明,教师的心理健康水平与学生心理健康水平成正比。

影响教师心理健康的因素

个人的层面:学习:学历、继续教育;职称评定:普通话、计算机、学科考试、面试、论文评审;学校的各类评估:成绩( 素质测试)、达标生、行为规范;人际关系:学生难教、家长的要求越来越高(参差不齐)

职业层面:工作量大占84%,收入与付出不成比例,认为低的占49.1%;学生的问题难处理占38.4%;教学的问题:传统的教育理念与具有时代的教育理念相冲突,新课改难适应的占24.6%;个人的价值难体现占22.8%;升学压力大占19.6%。

具体而言:

(1)教师的理想和现实之间的矛盾是引起教师心理健康和心理障碍的重要原因。长期以来,社会上存在着行业收入不公平的现象。教师这一职业无论是社会地位、政治地位,还是经济待遇等都与教师的付出有差距。再加上学校的职称评定、成绩考核、晋职晋级等不合理、不公平因素,长此以往的理想与现实的背离,从而可能使部分教师心理失衡。尤其是中小学教育工作的男性教师,与其他的行业相比往往会有一种自卑和无奈,进而产生职业倦怠:对工作不满意、疏离感、工作压力等。

(2)超负荷的压力是影响教师心理健康的客观原因。

(a)工作繁重,累及身心。(b)社会期望值高,心理承载量大。

教师的心理健康关系着工作效率和教学效果。心理健康是教师生活、教学和工作的基础。在师生的相互教学场中,学生只有“亲其师”,才能“信其道”。教师的教学过程是教师和学生相互的和相长的过程,在这个过程中,教师起主导作用。但是如果教师的这一切劳动不以良好的心态和健康的心理作支点,其必然会影响教师在学生心目中的威信,影响学生对学习的兴趣,从而最终影响工作效率和教学效果。

教师心理健康是培养学生心理健康的必要前提。心理不健康的教师对学生身心造成的危害,某种意义上远远超过其教学能力低下对学生学业所产生的影响,心理不健康的教师只会源源不断地“制造出”心理不健全的学生,如果我们再从更高、更深、更远的角度来看,教师的心理健康,将会直接、间接地影响整个社会和民族心理的健康。

在“五四”青年教师座谈会上的发言稿 篇28

尊敬的、亲爱的老师们:

大家下午好,今天我发言的题目是“将爱永存心间”。

为什么是“将爱永存心间”,主要是因为从到学校工作开始,四年来我接受了太多人的帮助与关爱。刚来学校的时候我们是几乎什么也没有。然后有后勤的王主任给我们带来了很多生活的必需品,还有关怀我们的住宿条件帮我们清理宿舍卫生。我们这一批考进了五位新老师,团结在一起,凝聚成了一家人。我刚开始任教的时候有初一(2)班班主任是高老师,他对班级的管理是非常的好,非常的负责,尽心尽力。大家点点滴滴的爱与帮助使我很快适应了学校生活。

刚开始任数学课的时候有数学组的老师给予我非常真诚的帮助。后来担任语文课的时候有韩老师、王老师、刘老师、程老师都给予我十分积极的十分认真的帮助,当我在教授语文课的时候,在主题阅读和讲述课程时遇到一些难题都是大家真诚地帮助我一一地去解决。还有梁校长一心牵挂着学校的教学,兢兢业业认真地安排我们的课程,马主任总是在真诚帮助我们解决生活中、教学中多媒体以及教师注册的难题,给我们的教学带来了很多的方便。

后来跟着我的学生一起到初三,那时跟我搭班的`两位班主任:任老师和温老师,他们都是对孩子充满了无限的爱,把每一个学生都当成自己的孩子去爱护去认真地辅导。在原本是休息时间的中午去陪他们一起学习,而且对待孩子的管理也是非常的尽职尽责,一丝不苟地去工作和帮助孩子们,中考时又冒雨在考场外陪伴学生考试,给学生们很多上的物质上的帮助。

去年春天我参加了青年教师讲课赛,那时我的指导老师是王老师。她就给予我没有一丝保留的帮助,所以我取得了比较优异的成绩。在我参加数学优质课比赛的时候又有数学组长张老师,在上给予我很多诚恳而有益的建议;还有班主任张老师帮助我换课调课,使我录课时候非常的顺利,参加比赛也取得相当不错的成果。

去年年底我母亲生病的时候,有年级主任杨老师、韩老师、申老师和李老师。他们都帮助我调课换课,替我上请假时没有时间去上的课,又抽出时间和我一起辅导学生使学生的语文课没有落下,在考试前都做了一些必要的复习和巩固。上个月有几天连续下暴雨,操场积水较多无法行走。赵老师看到正在为回家一筹莫展的我,二话不说穿上胶鞋就去帮我挪了车,使我回家时少经受了风雨的侵蚀。在学校里遇到什么困难都有人去伸出手帮助我,带给我大家庭的真切温暖与深情关怀,真的是特别特别感激大家对我的帮助,发自内心地谢谢大家!

还有在上一次安校长跟我们谈话的时候,我才明白:为什么我这么久以来都没有取得比较优异的教学成绩,没有帮学生带来一些实际性的学习成绩水平的提高,原来是因为我的态度问题。我明白:对待教育,不应该把它当成一项工作,而是应该当成一项事业。我现在27岁未来还有三十年甚至更多时间都要为教育事业做贡献,那么我真的应该去真诚地做好每一件事情,全心全意的去完成,去竭尽全力做好教育事业,去以满腔热忱热爱教育事业。

我深刻的认识到作为一个年轻教师,我应该大胆地去尝试,不断创新和实践;应该向一些优秀的教师学习,还有更要学习老教师认真的一丝不苟的态度。比如:在我们办公室有魏老师、杜老师、王老师、张老师、石老师等。他们不管是任教哪一门学科,不管安排的哪一份工作都是特别一丝不苟,特别专注的去读书学习和教学,她们用自己全身心的爱的力量去对孩子们进行教育。即使再累,也不对自己的工作怠慢一点儿。

有一个词叫“老当益壮”,还有一句话叫“老骥伏枥,志在千里”。我相信:我们每一位老师都有这样的热忱和激情。我觉得我作为一位年轻教师,更应该这样去做,更要用自己的爱去感染学生。像这些老教师一样将无私的爱和责任奉献给学生,奉献给自己所钟爱的事业。

所以从今以后,我要严于律己;为人师表,要有强烈的责任感;要以身作则,成为学生们的榜样;成为老师们喜欢的搭档;成为欣赏的好教师。作为一位接受过诸多老师帮助和关心的老师,我必须使自己尽快成长起来,使自己为我们学校多多做贡献,让学校因为有我们这些青年教师而更加精彩更加美好。

以后的日子里安排的工作,我都要保证提前去完成,而且要以优秀的成果展现出来。当老教师在专业技术培训、国培和录优质课、一师一优课时遇到困难,如果需要我去帮助,我不再是被动地帮助,而是积极主动地去帮助他们完成,使学校的各项事业都能够领先其他兄弟学校的完成进度。今后的每一节课都不迟到、不早退,在上课的时候要做到每一节课都早早候课。虽然家距离学校有些遥远,但我可以充分利用在校的时间去给孩子们更多的陪伴与关爱。还有除自己教学需要的书以外,我必须要多读书,多读很多很多好书。要让自己成为一汪活水源源不断地带给孩子们更多的知识,使学生在我的教学中去吸收去汲取知识,然后变得更聪明更智慧,使自己的课堂更丰富多彩更引人入胜。让学生在我的课堂里,体会到学习语文的乐趣,让学生慢慢的真真正正地喜欢上语文课,喜爱上学习。

当然做一位优秀的老师,我们还需要养成良好的品德,比如“温良恭俭让,仁义礼智信”这些都是我们中华民族的传统美德,也是需要我们去拥有的好品质。因此我们不仅要去爱学生还要为学生的成长理想的人格标准。这样才会使我们能够真正的实现“德高为师,身正为范”。

于漪说:“教育是一项伟大的事业。一头挑着学生的现在,一头挑着国家的未来。”我们教师是一个辛勤的园丁也是一位优秀的耕耘者。不管未来跋涉的路途有多少坎坷、困难和荆棘,我们都应该用善良去耕种,用真情去浇灌,用大爱去陪伴,用智慧去收割,用钢铁般的意志去铸造生命中的一段美丽记忆,培养更多优秀的孩子走出去,使乡村中学教育发展的越来越好,从而促进国家的明天更加繁荣昌盛、富强辉煌。

最后我想说的是,谢谢大家恩赐予我如此多真诚的帮助,一直以来我受到了大家赐予的太多关爱与呵护,今后的日子我要把这份爱传承给更多的人,使我的学生也接受我们更多的爱,使孩子们同样懂得感恩,让学生、家长和我们老师一起去筑造我们学校明媚夺目的未来!谢谢大家,让我们一起为学校的未来脚踏实地努力,竭尽全力地去奋斗和拼搏吧!

谢谢大家倾听!谢谢!

在“五四”青年教师座谈会上的发言稿 篇29

主任,老师们:

大家晚上好!我是来自宝中附小的,刚才有几个老师都提到诚惶诚恐,站在那里的我,就应是最惶恐的了。因为从大家的发言,我已经感受到各位老师都是十分优秀的老师了。而我,只但是是一个走上讲坛还不到一年的新老师,虽然这样,但我觉得自己还是十分幸运的,因为一毕业就能到宝安工作,是到了宝中附小这样一个温暖的大群众大家庭工作。

不知不觉,工作也快一年了,这一年以来,有苦有甜,苦的是作为一名新教师要学习的东西很多很多,不象自己之前想得那么简单那么简单,而且在这边工作压力也大。但是,有压力才有动力,而且新教师本来就是要多学习,多努力,多交流,多吸收经验,严格要求自己才能更快地成长。所以在这一点上要感谢区教科培中心为我们带给了这么多学习的机会,交流的平台,我们除了象身边的同事学,象自己的指导老师学,我们还能各种培训向宝安区的老师们学,或者络向远方的名师们学。说到络学习,我的体会深刻,因为自从我们校园有幸成为新世纪小学数学研究与应用基地的基地校以来,我就有了自己的教学博客,博客这个络平台,我认识了很多的'良师益友,也从中学到了很多东西。我已经习惯了把自己教学中的教学困惑,教学感悟,教学案例等放到博客中去,让全国各地的老师们一起给我点评,给予我意见,帮忙我进步。例如我4月份参加区的数学说课比赛以及前不久参加新教师上课比赛,我的备课,的修改等除了校园指导老师给予我修改已经外,很大程度都是络平台来完善的,期间也得到了络上多老师的支持与帮忙。顺便跟一件喜事,在刚刚结束的由教育部福建师范大学基础教育课程研究中心组织的“年度课堂教学博客大赛”中有幸被评为了最佳互动奖。这个对我来说,是一个很大的鼓励与激励,而且从中也能够证明我一向都是在不断学习,不断成长,不断进步的。

将近一年的教学工作,让我觉得最甜的是:每一天都能够看到孩子们天真可爱的笑脸,与孩子们共同学习,共同成长。高尔基说过:“谁不爱孩子,孩子就不爱他,只有爱孩子的人,才能教育孩子”。这一年来的工作与学习,我对这一句话有了更深切的体会。在我们的职业活动中,我们既是孩子的朋友,母亲,老师,甚至是保姆,同时,我们还要是家长的合作者,也是社会的宣传者,和孩子们共同成长,关心,了解,教育每一个孩子。

我的教学之路才刚刚开始启航,还有很多教育理论,教学方法等着我去学习和提高,我也相信,自己的不断努力,必须能成为一名孩子喜欢,同事认能够及家长爱戴的合格教师。

我的发言完毕,谢谢大家。