《2025绘本阅读活动总结范文【热门30篇】》

2025绘本阅读活动总结范文（通用30篇）

2025绘本阅读活动总结范文 篇1

一、积极阅读、提高兴趣。

为了抓好孩子们的课外阅读，我及时了解学生的实际情况：

(一)、是家长不注重阅读，很少帮孩子购买课外书籍。

(二)、是辅导时间少。基于这些，要想提高学生语文知识能力，必须培养学生课外阅读兴趣，丰富学生的课外知识。

1、从课内向课外延伸

课内阅读与课外阅读之间是相互补充的，教师应该大胆引领学生抛开传统思想，去触摸阅读的大门，拓宽阅读的范围。可以向其推荐作家所写的相关书籍，加深认识，扩大阅读面。

2、找兴趣、任其读

要进一步强化学生“读”的意识，开展丰富多采行之有效的活动有助于学生自愿、自觉地跨进浩翰的书海，但是如果以为开展兴趣活动就等同于摘抄，在书中看画练习，写读后感就是钻牛角尖了。

二、营造氛围、弥漫书香。

从小热爱阅读的孩子一般都来自有比较好的阅读环境。来自不同背景的孩子，他们的阅读兴趣差异比较大，校园环境和班级环境对孩子的阅读影响比较大，学校、班级重视了孩子阅读，那么，孩子就会更加热爱阅读。可见，孩子是否能够养成良好的阅读习惯与阅读环境息息相关。

我倡导学生让班级的图书角的书籍丰富起来，是我班开展课外阅读活动中的一个主题思想。因此，我们通过多种渠道，多元化的丰富我班的图书。经常开展了“我为班级赠一书”的活动，倡议全班学生共同捐书。

三、有效指导、愉悦阅读

当学生有了阅读兴趣时，我们还应该适时的给他们提供合适的课外读物和时间，进行有效的指导。

1、保证有统一的阅读书刊。比如：每学期要读哪几本书，列出书单。

2、保证阅读时间，确保有效指导。充分利用每周一节阅读课，有秩序、有计划、有针对性的指导、组织学生阅读，

3、保证阅读质量。利用每周五下午第二节课外阅读时间，组织学生读书。

四、互动交流、展示风采

兴趣是最好的老师。当学生有了良好的读书兴趣后，有了一定的阅读积累后，通过开展丰富多彩的读书活动，为学生提供一个展示读书成果和展示自我的舞台。

五、说话训练，提升阅读。

为了提高学生的阅读质量，我班每天要开展课前说话训练活动。如：口语说话训练，猜谜语、说词语或讲故事;“不动笔墨不读书”，因此我们要求在说话训练过程中，学生在倾听的同时，也必须认真记下学到的好词佳句或学到的写作方法。这样，不但可以提高学生的课外阅读兴趣和阅读质量，还可以在说话训练中提高学生的朗读水平，达到“一箭多雕”的效果。

把课外阅读积累融入才艺活动。通过不同形式(朗诵、演讲、讲故事等)，学生把成果共享，共同分享丰收的喜悦。浓厚读书氛围，让校园书香四溢。

2025绘本阅读活动总结范文 篇2

本学期初中语文教研以市教育局有关文件精神及《中XX学年第二学期校本研修计划》的精神为指导，根据学校的整体工作安排和本学科实际，围绕“有效教学”的核心，继续深入开展有效的集体备课，以有效的集体备课促进有效教学；继续聚焦“自分教学课堂”，推进校本教研，提高我组的整体教研水平促进教学质量和教师专业发展的提建构具有学科特色的课堂范式。

一、以“自分教学”为主题活动活动

（一）以校本教研为载体，根据教研院语文学科精神及校教研室要求开展以“学做教学习共同体”为主题教研活动，把教研落点在课堂的转型：由课堂的如何教到学生的如何学，以学生的学习为线索。引导教师研究教材、研究设计、研究教学、反思交流。通过理论学习、主题讨论、教学研讨、反思互动、总结交流，更新教师教学理念，提高教学水平，促进教师专业成长.同时积极探索利用现代信息技术整合课堂的教学方法，开发建设学校现代语文教学资源库。

（二）打造学科研修特色。借助“备课交流”、“空中课堂”等活动领航主题研修，深入打造“自然分材”的课堂模式，实施特色化的校本研修。通过加强校本主题研修，不断提高教研组整体研修水平。本学期围绕“自分教学”这个主题，组织教师学习和实践研究活动。

其中讲座：卢以《塞翁失马》为例探讨学习共同体教学模式、林《小圣施威降大圣》评课、反思；牟xx老师《落日的幻觉》评课；金xx老师《落日幻觉》评课、周《小圣施威降大圣》集体备课、《听写大赛活动》等11次组内讲座。

（三）开展读书节活动营造文化氛围。以我校读书图书馆全日对学生开放为契机，在初中段开展国学、经典进校园活动、名著阅读读后感活动、汉字听写比赛、通过举办该活动，激发学生的兴趣和爱好，营造良好的学习的氛围。

二、具体实施：深入主题，打造学科特色

1、做好有效集体备课。在上学期的基础上，继续组织备课组严格按照学校提出的集体磨课的备课要求，围绕“自然分材”研究进行有效的集体备课，形成一些经教学实践检验证明有效的共同的优秀教案。在集体备课中，要求备课组长挖掘教师潜能，合理分配任务，落实本学期备课组集体备课工作安排，按要求上传集体备课的教案和课件，初一由陈艳宇负责，初二由倪小鸥负责，初三林俐由负责。

2、备课组活动具体要求：

（1）明确分工备课任务，各备课组新老教师搭配备课，一名教师主备课，另外一名教师审核。充分发挥老教师能比较好的把握教学目标和重难点的优势，新教师能较好地把握“自分”教学的各个要素的特点，取长补短，优化备课效果。

（2）完成的课题在每周一次的备课组活动中进行探讨和修改，最终形成定稿。

（3）在课后及时反思，讨论授课过程中存在的问题，完善“自分”教学各要素。利用自分课堂长处弥补传统课的短板。

3、注重青年教师培养。现状分析：

（1）以老带新，青年教师由于没有经过课堂教学的长期历练，对课堂的教学方法不够熟悉，通过以老带新是快速提高课堂教学能力的有效途径。

（2）鼓励青年教师积极参加各种培训，各种类型的教学竞赛活动，做到在活动中培养，在活动中提高。

（3）鼓励青年教师多开公开课，由于青年教师，既缺少经验，课堂调控能力也比较弱，基于此，让青年教师上一次公开课，对青年教师的教学水平和业务素质的提高会有很大的促进作用。因为教师在备课过程中会精益求精，在备课的过程中要翻阅大量有关的资料，把这节课涉及到的内容分门别类，进行总结。这无形中丰富了我们的知识储备量。本学期语文组组的青年教师柯公卿和戴雅雅老师分别参加全国“自分教学”高效课堂评比、市青年教师基本功评比并开出了3节公开课。

4、做好集体研讨，推出高质量的公开课。（共25节）

2025绘本阅读活动总结范文 篇3

经过紧张的准备，我的绘本活动在初十上午如期举行了。

尽管在做活动之前，我预留了充足的时间用来准备，但是，寒假的生活总是被一些琐事塞的满满的，在几天之前，我确定了活动的主题，以及需要用到的绘本。我给每个参与的家庭都布置了一项亲子活动——寻找春天，然后要求家长把用相机记录下来自己寻找的春天，然后做成ppt的形式发给我。策策很早就完成了，我总觉得有足够的`时间进行，但是，直到初九，我带着聪聪回老家，我才有时间拍了几张照片。初九晚上，我和弓程一起做ppt，在字体的选择和文字的选用上，弓程都说出了自己的看法，比如第一张ppt，我拍摄了弓程脱去羽绒服在院子里摆酷的姿势，给照片配上的文字是：“我脱去了厚厚的羽绒服，沐浴在春风里，好爽呀！”弓程感觉“好爽呀”三个字不太好，要求我删去。对于字体，我在插入艺术字时，他都是斟酌了又斟酌，然后才选定的。尽管只有5张照片，但我们整理好ppt时，已经晚上10点多了。可是，第二天要讲的'绘本还没有准备好。

《好朋友》和《巨人和春天》都已经有了ppt，《遇见春天》我因为找不到完整的ppt，就和弓程在床上整合。弓程拿着书，我在百度图片中一张张搜索，搜了很长时间，发现网上的图片根本就不全，我用手机拍照效果又不佳，最终决定不用ppt，直接让孩子看着书讲。

初十早晨，6点多，我起床开始准备，首先整理了一下思路：开场讲《好朋友》，因为我们的活动名称为“好朋友故事汇”。然后朗读《遇见春天》，之后中场休息，做游戏《马兰花》和吃西瓜。下半场开始是小朋友按照年龄的顺序介绍自己寻找到的春天，最后是绘本《巨人和春天》。然后我自己又试读了这3个绘本，熟悉了环节和思路，心里多少有点底了，但多少仍有点紧张。

8点半左右，第一个小朋友安家琦到场，之后是刘逸群，张一鸣，丁心策，刘滢辰，9点到了，我们的活动顺利开始，孩子们听讲的还算比较认真。尽管有些时候有的孩子会有点小动作，但是讲到故事关键的时候，孩子们都能跟着故事的节奏走。中间休息环节的时候，做了个游戏《马兰花》，有几个小朋友讲了他们认为的笑话。

其实，我认为最显匠心的是爸爸妈妈们做的ppt，每个人的ppt特点各不相同，刘逸群的ppt照片数量最多，这说明了在寻找的过程中孩子是比较善于发现的，刘逸群找到的主要是枯草中的新芽，树枝上的花苞，有校内也有校外。

安四张照片分别代表了不同的风格，天上飞舞的风筝，地面上破土而出的牡丹，正在悄悄盛开的迎春花，成行的麦田。

丁ppt做的也很用心，开始第一张是文字叙述，配了背景音乐《春天在哪里》，因为我没有整理好电脑，背景音乐没有能够播放，多少有些遗憾。他的图片主要有破土而出的嫩苗，绿油油的麦田，墙边的新苔藓，解冻的路面。后面两个是与众不同的地方，说明丁心策在寻春的过程中是比较用心的。

弓程的画面主要有脱去羽绒服的弓程，院里天空中的风筝，长出嫩苗的迎春花枝条，含苞待放的桃树以及冰雪消融的河水以及正在灌溉的麦田。

张爸爸做的ppt最与众不同，他的第一幅图画标题是“小荷才露尖尖角”，第二幅标题是“草色遥看近不无”，第三张是“蒜苗菠菜和我”，第四张是“红豆生北国，春来发几枝”，图文相得益彰，诗文解说恰到好处，可以看出张爸爸对活动的大力支持。

10点半左右，活动结束了，孩子们一溜烟的下楼玩耍去了。

2025绘本阅读活动总结范文 篇4

1.学校组织了语文教师讨论、反馈，选择一定数量的经典书目按学段推荐给学生进行阅读。

2.开展了关于读书活动的主题班会，进行宣传、发动，组织、讨论和落实。如在班级中组织学生讨论。

3.每天利用中午或下午下课后到晚自习前半个小时左右时间，读学校图书馆里适合学生阅读的一些书。基本做到每两个星期读一本约300的书，了解梗概，说出最精彩的地方。读的时候讲究读书方法，可用浏览读、快速读，也可以用精读法重点读等。

4.成立了读书小组或读书俱乐部，及时了解学生读书情况。发挥小组长作用，让小组长代替老师实行管理，定期了解小组成员读书进展，让小组同学相互督促，及时强化学生读书的意识最新20__年全民阅读活动总结最新20__年全民阅读活动总结。

5.语文老师可以开设了阅读指导课，指导学生看课外书时，做批注、勤写，

7.利用课前五分钟演讲的时间，学生轮流诵读优秀文章或推荐一本好书。

8.班级成立了图书角。（人均不得少于1本）

9.把读书活动融入学校科技艺术节，检验学生读书活动的成效如可在科技艺术节期间开展有关读书活动的知识竞赛。

10.学校广播站增设了“向你推荐一本好书” 的栏目，定期向学生推荐一本好书，

11.把读书活动从校园延伸到了家庭。利用家长会向家长宣传读书活动的意义和目的及其重要性，鼓励家长和学生同读一本书。有条件的家庭，要经常带孩子到书店购书，到图书馆借书，拓宽读书渠道。

12.由各个教研组承担一次全校性的读书讲座。

13.不定期开展了“读书经验交流会”。

14.组织评书活动。高年级的学生阅读范围要广阔一些，他们看了一些书籍后，很想有机会交流一下对书中人物的看法。组织评书活动，可以提高学生的阅读水平。

15.组织了展览会。从不同年级的知识水平出发，指导学生学会写，帮助他们掌握记读书摘要。做读书卡片、写的方法，不断他们的阅读能力最新20__年全民阅读活动总结工作总结

还可以组织写的经验交流会，举办优秀展览。

2025绘本阅读活动总结范文 篇5

为了响应世界读书日，4月22日，我们xx幼儿园在园长的号召和各班老师的带动下，开展“我爱幼儿园”的亲子阅读活动。

我们xx幼儿园注重书香校园的建设，成功的成立了全民阅读家长基地。作为父母，我们都期望孩子从小就爱上阅读。培养孩子阅读的兴趣，要让孩子爱上阅读，我们可以考虑从以下几点做起：尽早让宝宝接触图书；选择适合宝宝的图书；让书充满每个角落！

早期阅读可以从0岁就开始。从孩子一出生，我们就可以坚持每天给他读点书。不管他能否听懂，父母朗读图书的声音，尤其妈妈的读书声，会带给他们非常美的感受。只要他们借由父母发现了书本的奥秘，自然就会耳濡目染，爱上阅读。

在家里让书随处可见，时不时的和宝宝一起翻一翻、摸一摸，尽情和宝宝在书海里畅游。在这样的环境里，宝宝就会更早地对读书产生兴趣。

我们相聚小（1）班，和孩子一起读书，养成共同读书的好习惯。

家长互动环节：

浩浩爸爸给我们带来了动听的《母鸡罗斯》的绘本。许妈妈讲了《大卫去上学》的故事，就和我们上幼儿园一样真的有趣极了。

妍妍和爸爸共同给我们阅读了一本有趣的故事绘本。马妈妈的故事，让大大小小的耳朵都竖起来了。

我们大声的说出了我们对幼儿园的喜爱，有的喜欢幼儿园的饭菜，有的喜欢幼儿园的老师，有的喜欢幼儿园的`玩具，有的喜欢在幼儿园扮演小医生，等等。

最后，我们还一起拍了一张幼儿园全家福。

激发孩子阅读的兴趣，培养孩子读书的习惯是送给孩子一生的礼物！

2025绘本阅读活动总结范文 篇6

为了丰富幼儿的生活，培养幼儿亲子间的情感，结合我园课题研究的主题，我班于20xx年12月5日下午举行了本班亲子民间游戏活动。此次活动，我们结合实际以及孩子的年龄特点进行设计的，是家长与孩子一同参与的活动，通过一起做游戏的方式，不仅使亲、子间感到开心、快乐，更是一种情感的交流。

此次活动家长们的参与度很高，很多都是父母双方都来的，还有奶奶们来的。他们都愿意与孩子度过这快乐和兴奋的时光，而小朋友们有了家长的陪伴都愿意大胆的表现自己，积极参与游戏。

活动于下午1：20开始的，整个活动大致分为三部分：热身运动、比赛环节、集体游戏—抢椅子。家长们早早的就入园了，他们在多功能教室等待参加活动，孩子们随后去的活动场地，分组排队，秩序井然，没有出现哭闹现象。

活动以一首《幸福拍手歌》拉开帷幕，家长们可能是第一次参加这样的活动，有些腼腆，动作放不开，眼睛始终看着自己的孩子，所以我就转变了一下站位，由家长孩子全部面向老师站位转向家长和自己的孩子面对面的站位，家长面对自己的孩子拍、扭就比较自然大方一些，并且和孩子还可以有眼神的交流。接下来的拍手游戏孩子们都会玩，大人们配合孩子一起也拍的很起劲。我们把孩子们最爱玩的《我们都是木头人》加入到了热身环节，家长和孩子围成一个大圈动静结合，定格在和孩子一起摆的poss里，场面热闹而又温馨。

本次活动的比赛有：推小车、袋鼠抱、夹球跳、踩高跷、抬花轿、顶沙包。活动开始时，大家那种激动的心情一下就表露出来了，虽然只是本班的一个比赛，爸爸妈妈们年轻活跃，奶奶们老当益壮，争先恐后，他们完全融入到孩子的世界中，个个脸上洋溢着笑容。游戏一个接着一个进行，小朋友们也都大声的呐喊!加油!教室里传来阵阵欢声笑语。比赛分为红绿两队，以计分的形式进行的。但我觉得如果以争夺小旗子并出示的黑板上效果可能更好一些。

在音乐《小苹果》中，游戏“抢椅子”将活动推向了高潮。“抢椅子”游戏很多家长都是在电视上见过，今天真正的体验了一次，一阵一阵的欢呼声，家长和孩子玩的很开心，孩子的表演也很大胆自信。

此次活动开展的很顺利，短短的.一个多小时的时间，家长和孩子玩得很开心，真实感受到了童趣。很多家长意犹未尽，兴致还很高，希望我们能多举行类似大型的活动。通过这一活动，我们得到了家长们的肯定，与家长又有了进一步的了解，而家长与自己的孩子又增进了一份亲情。这次活动也让孩子留下一份快乐、美好的童年记忆。

“爸爸加油!爸爸最棒!”一走进xx县xx幼儿园的大们，就听到了孩子们此起彼伏的呐喊声和加油声。近日，为庆祝“世界足球日”，xx幼儿园开展了以“我和足球有个约会”为主题的亲子活动。

为了将游戏活动融入足球课程，让小朋友们感受参与足球的快乐，xx幼儿园在“世界足球日”当天，邀请了爸爸和孩子们一起完成各项亲子活动。

当天的活动中，最吸引人眼球的莫过于趣味射门比赛了，爸爸们脱下西装领带，换上运动服，在球门前一显身手。带球过障碍物、转身钩球、起脚射门，老爸们脚下的一连串动作让人应接不暇，一个个仿佛化身绿茵场上的国际球星，奋勇争先、努力拼搏，展示了更高、更快、更强的体育精神。

为了感受足球的魅力，爸爸和孩子们还合作模仿了著名球星进球瞬间的经典动作。不管是蒙特拉张开双臂展翅飞翔，还是忧郁王子巴乔侧耳倾听球迷呼唤，亦或是因扎吉蒙头狂奔在赛场……老爸和孩子们的模仿惟妙惟肖，趣味十足，现场不时爆发出一长串欢乐的笑声。

最后，孩子和爸爸们共同在足球和球衣上签名留念，宝贝们还将自己制作的“我的足球梦”心愿卡赠送给家长，向老爸们展示了自己心中的梦想。家长俞建平告诉记者：“平时工作比较忙，陪伴儿子玩耍的时间少，这样的活动增强了大人和孩子之间的互动交流，非常好!”

此次“世界足球日”亲子活动是xx幼儿园首届“足球节”的系列活动之一。“足球节”期间，学校安排了学习足球课程、唱响足球歌曲、足球主题绘画、开展足球对抗赛、评选“足球宝贝”等丰富多彩的足球体育类游戏，让孩子们享受足球的乐趣。首届“足球节”的举行，是xx幼儿园“体验足球、快乐成长”理念的一次成功实践，也将进一步彰显幼儿园足球项目的体育特色。

2025绘本阅读活动总结范文 篇7

《语文课程标准》明确指出：学生应“学会正确、自主地选择阅读材料，读好书，读整本书，丰富自己的精神世界，提高文化品位。”读书，尤其是读好书，是与先哲的一种对话，亦是涤荡心灵、塑造完美人格、提高文化品味的一个重要途径。乐读者，可嗅得墨香；善读者，可嚼出智慧。正如教育家霍姆林基所说的那样：“我无限相信书籍的力量。”也如新教育实验的倡导者朱永新所言：“理想的教育应该重视让学生与书本为友，与大师对话，在人类优秀文化遗产中净化自己的灵魂，升华自己的人格。实施有效的人文教育，一定要让学生养成热爱读书的习惯。”可见阅读对于教育的作用之大了。开展阅读兴趣小组活动就是为了进一步提高学生的阅读能力和培养学生的阅读兴趣。

本学期开展的阅读社团活动，承上学期兴趣小组工作的优点。在开展过程中，老师针对上学期存在的不足，结合本学期的实际作出相应调整。着力让学生亲近书本，喜爱书本，阅有所思，阅有所得。让学生养成良好的阅读习惯，从中获得广博的人文知识，包括中国丰富的文史知识，从中激发学生的爱国热情。主要体现在：

一、培养了学生对阅读的兴趣。

参加兴趣小组的同学，有一部学生分本身就对阅读充满了兴趣，但是也有一部分学生是在父母的要求下参加阅读社团活动的。因此，培养学生对阅读的兴趣是组织阅读社团活动的首要任务。在本学期的阅读社团活动中，我们大胆使用课外材料，以新的切入点进行阅读教育，并运用学生喜欢的方式进行授课，例如演讲比赛、辩论赛、阅读小游戏等等。使学生感觉到阅读是一件好玩又有趣的事，从而对阅读产生了浓厚的兴趣。

二、拓展学生的阅读知识面。

学生对阅读知识的了解主要是通过课本教材的知识传授，但随着各种知识的普及，很多时候对我们生活起实际作用的阅读知识书本上并不一定有，所以在活动中拓展学生的阅读知识面也是重要的内容之一。我通过多种途径获取各种阅读资料来丰富学生的知识，比如阅读各种报刊杂志等，让学生多接受生活中的阅读，让学生更好的理解阅读的实用性！

三、增加学生各种阅读方式锻炼的机会。

广义的阅读还包括默读、诵读等等，我们要尽量创造条件，给予学生更多的阅读条件和阅读方式。说道底语文还是一门语言课，因此能说会说才是真正的重点，因此我们在进行活动的时候要注重进行口语交际，它在某种程度上会辅助阅读和语文水平的提高。

四、丰富了学生的第二课堂。

从素质的角度丰富了学生的课余生活，他们的生活不在仅限于课堂上，让他们意识到学习的乐趣，更有兴趣学习了。

开展阅读社团活动以来，我们发现学生们对阅读兴趣，语文学习兴趣都有一定的提高，在其他综合素质方面也表现出更加积极的态势，学生喜欢这种形式多样、内容丰富的教学模式。我们要以此为基点，贯穿小组主题于其中，让学生在乐中求知，真正的得到学习和锻炼，在阅读和其它综合素质方面得到进步。

本学期阅读社团活动已落下帷幕。继承上学期兴趣小组工作的优点，在开展过程中，针对上学期存在的不足，结合本学期的实际作出相应调整。着力让学生亲近书本，喜爱书本，阅有所思，阅有所得。让学生养成良好的阅读习惯，从中获得广博的人文知识，包括中国丰富的文史知识，从中激发学生的爱国热情。但倒推而及，思其细节，我们还是存在一些不足之处，不免有些许遗憾。在今后的工作中，我们将以学生为本，关注学生的思想及其阅读所需，争取顾及每位学生。同时，尝试采用更多的方法让学生提高对阅读的认识及阅读兴趣。相信，只要继续努力，我们一定能让学生初步养成终身阅读的好习惯。

2025绘本阅读活动总结范文 篇8

为丰富学生的精神世界，提高学生的语言表达能力，按照学校要求，我在五年级二班教室继续开设了“文学阅读”班，在学校各级领导及同事们的关心帮助下，圆满结束课程，现将其总结如下：

新学期开始，根据学生情况，提前制定了详实可行的活动计划，并认真备好每一节课。在开班伊始，继续与学生约法三章：要求他们不迟到，不早退，在规定的座位上就坐，人人轮换当班长，使得课堂井然有序。

活动过程中，我首先让学生小组内、集体交流自己寒假里的趣事、见闻，然后畅谈新学期，新打算。其次我重点引导学生读讲了以下五类故事：

1.神话故事，让学生了解神话故事——《女娲补天》《神笔马良的故事》的内容，培养学生喜欢读神话故事的兴趣。自行编写创作神话故事，发挥学生丰富的想象力，培养学生的口语表达能力以及编写神话故事的兴趣。

2. 名人故事，让学生了解了名人故事，学习名人品质；

3.童话故事，让学生了解了童话故事的内容，感受本故事的意义，培养了学生喜欢读童话故事的兴趣。自行编写创作童话故事，培养了学生编写童话故事的兴趣；

4. 《水浒传》故事，让学生了解了《水浒传》之“智取生辰纲” “武松醉酒打虎” “梁山好汉劫法场”，领略到我国古典文学名著的艺术魅力！

5. 《西游记》故事，了解孙悟空、猪八戒、沙和尚保护唐僧西天取经、历经九九八十一难的传奇历险故事。

除此之外，让学生写读后感，画思维导图，进一步理解了文学作品的内容及内涵，我还组织了小小故事家的比赛。通过讲故事、评故事，层层角逐，诞生了魏子轩、黄佳帅等“小小故事家”。孩子们在故事中获得知识、明白道理。

总之，活动开展半年来，丰富了学生的精神世界，培养了学生语言表达能力和口语交际能力，让学生养成了积极协作、互相帮助的好习惯，在故事中获得知识、明白道理，同时体验到读故事、讲故事给自己带来的乐趣，展示了自我，陶冶了情操，提高了学生语言表达能力和口语交际能力。

当然，难免会有不足之处，在今后的工作中，我将努力改进方法，把文学阅读活动办得更好。

2025绘本阅读活动总结范文 篇9

对于处在语言学习关键期的小学生来说，英语绘本对于孩子的英语学习有很大的作用，是非常好的英语启蒙工具，有趣味性、幽默感、音乐性、游戏性、韵律感等。绘本阅读对语言发展的作用一直是国内外研究的热点，也是普遍认同的绘本阅读的最大价值。绘本阅读不仅可以增加幼儿的词汇量，还可以增强孩子的口语表达能力，但我认为在语言发展过程中，培养良好的阅读是很重要的。绘本这一独特的表达形式抓住了幼儿的心理发展特点，幽默风趣的画面满足了幼儿强烈的好奇心，将幼儿轻松带入阅读的快乐之旅。所以，我校从20__年3月份起，就一直在开展英语共读书这项活动，本学期我们读的是孩子们比较喜欢的龟兔赛跑。

为了保证活动能够顺利有效的实施，学校规定每周二，周四的2:40-3:00为学生的固定朗读时间。活动主要采取我们学校英语课改组专业教师在学校广播领读，学生在教室跟读的方式。英语教师每次进行绘本领读前，都认真研究了绘本内容，只有老师走进绘本里，才能对书中的内容产生共鸣，这样学生才能更好地理解故事内容，理解绘本，在这样有趣的读书过程中，激发起学生的阅读兴趣，并自然而然地掌握了故事中的英语词汇和简单的英语对话。

通过绘本教学的开展，学生们在英语学习上有了取得了一些进步和成绩。在进行绘本教学研究的同时，我们每一位英语教师也在收获。大家共同参与、共同研究，共同感受、共同体验。从研究前的细心规划、设计，到研究中脚踏实地的执行、修正，再到研究后的汇总反思，每一步的经历，给每一位教师增添了不同的教学经验。

总之一句话，在绘本的阅读教学中，我们每一位老师和每一位学生都在一起快乐的享受着成长。

2025绘本阅读活动总结范文 篇10

为了让学生和家长与书为友，多读书，读好书，我校结合第18个“读书节”在11月开展“亲子阅读，共营书香家庭”活动。20xx年1月12日在我校多媒体室举行成果展示与交流会。50多个家长和100多个学生参加了此次亲子阅读活动。

主任致欢迎辞拉开了活动的序幕，接着谢带英副主任对学校课外阅读教学和亲子阅读活动作总结汇报。第三环节是三年级亲子现场知识竞赛，家长和学生通过阅读老师推荐的《小巴掌童话》进行知识竞赛。比赛分学生、家长必答题与抢答题。经过一轮紧张刺激的比赛最终302班和303班同分获得第一名，301班获第二名。第四环节是邀请5个家庭亲子讲故事和诵读表演。学生与家长做好的充分的准备，上演了一个个精彩的节目，赢得了一阵阵热烈的掌声。第五环节是邀请家长做经验分享。家长们从如何在家中创设浓郁的读书氛围，怎样培养孩子形成深厚的阅读兴趣，怎样培养孩子养成良好的阅读习惯等方面做了经验分享。最后表彰了在亲子阅读活动中表现优秀的学生、家长与班级。

这次亲子阅读活动，父母与孩子共同学习，一同成长;通过共读，为父母创造与孩子沟通的机会，分享读书的感动和乐趣;通过共读，带给孩子欢喜、智慧、希望、勇气、热情和信心。

幼儿园亲子阅读活动总结范例3

伴随着我园的经典诵读活动的落幕，我园十月份首届读书节活动也结束了。回头看看，这个十月很精彩、这个十月很忙碌、这个十月很累人。现简单回顾一下十月份阅读节的主要工作。

一、十月份工作内容

1.丰富班级图书角，鼓励家长踊跃捐献幼儿图书。

2.挑选优秀亲子阅读心得，并展示给全园教师及家长观看。

3.组织全班幼儿参加了园内举行的'经典诵读比赛，每天利用睡前十分钟给幼儿讲经典故事，起床后教师与幼儿一起进行阅读。

4.利用家园互动平台及班级博客等平台开展家庭亲子阅读好书推荐，使读书真正成为家庭的温馨港湾。

5.鼓励家长与幼儿进行亲子阅读。

6、设计班级阅读海报"亲子一班阅读之星"。

7、评选了班级书香家庭与阅读之星。

寥寥几笔概括了本月的工作，但背后却隐藏着太多的辛苦，同时也感谢家长对我们工作的支持与配合。

二、工作效果评价

本次读书月活动的主题是"书香为伴、快乐成长，"营造积极向上、清新高雅、健康文明的园所文化氛围，打造书香园所，现在对班级开展的一系列阅读节活动的工作评价如下。

1.通过班级老师的宣传和鼓动，家长都能积极捐献幼儿图书，使幼儿园图书藏书量大大增加，而且质量很高，为我班幼儿提供了一个丰富的读书环境。接下来是如何管理及使用这些图书。

2.通过几天的观察，家长对教师及家长读书心得的关注度比较高，她（他）们经常驻足翻阅，但由于展示地方有限，只能有少部分家长看。

3.幼儿经典诵读活动中，幼儿参与的兴趣比较高，从中也看出幼儿比较喜欢诵读，而亲子之间的故事情景表演由于缺乏情景，幼儿语言有时不清楚，影响故事的观赏性，下次应多安排情景故事表演，录音效果好，幼儿能全身心投入到故事表演中。

4、亲子阅读好书推荐较好，有部分家长踊跃参与并相互推荐好书，也有一部分家长因为工作较忙没能参与。

5、亲子阅读，各位家长都做得很好，据了解家长们都是利用晚上睡前20分钟与孩子一起阅读，或者是利用周末时间与孩子一起到图书馆或者书店去阅读。

6、教师制作的阅读节海报让家长通过海报的就能对班级在阅读节期间开展的一系列活动一目了然。

7、书香家庭和阅读之星的评选鼓励了孩子们对阅读的兴趣和积极、主动参与阅读的激情。

读书月的各个活动都按计划完成了，但离最初的设想效果还有一定的距离。一则是一些细节问题没有做好，二则是老师的时间有限，加之人手不够，很多想法都难于实现。教师也是第一次组织阅读节活动，经验不足，希望明年的阅读节活动办得比今年好。

2025绘本阅读活动总结范文 篇11

“多读书、读好书”、“营造书香班级，享受书香人生”，这些理念，随着学校组织的书香校园经典阅读活动的开展，已经深入到每个学生的心中。

我们二（2）班有组织的阅读活动也有有组织地进行着，现在小结如下：

一、人人参与，蓬勃发展。

全班同学人人参与，热情高涨，活动内容从古诗词开始，现在扩展到世界名著、百科知识等，每个同学都把自己看过的.好书放到班级图书角中与同学们分享。根据学校安排，组织学生阅读并写好心得与同学们交流读书成果。现在，班里的同学基本养成了乐于阅读的习惯，书香氛围浓厚。

二、畅游书海，尽情遨游。

有书共享，相互取长补短，同学们乐于展示自己的阅读成果，增进了同学之间的交流与了解，开阔了学生的视野、丰富了学生的知识。

三、书海泛舟，成果丰硕。

本次书香校园经典阅读活动成果丰硕，学生不但增长了知识，开拓了视野，而且养成了爱读书的好习惯。同学们都说读书能带来快乐。

一份耕耘，一份收获，读书活动使我们的班风、学风变好了，整个校园充满书香，让我们在书香中快乐成长吧！

2025绘本阅读活动总结范文 篇12

近年来，由于大力提倡素质教育，语文教学的人文性得到了重视，语文考试也逐渐侧重于考查学生的阅读能力和写作能力，学生的课外阅读也已引起了人们的高度重视。多读些有益的课外读物，能拓宽学生的知识面，丰富写作之源，激发学生的读书兴趣，提高学生的文化素养。但目前多数同学的课外阅读还是“放野式”的，尤其是对文学名著的阅读，多数学生还只是抱着一种好奇心理，走马观花，蜻蜓点水，略知一二，收效甚微。我们认为，对学生课外活动阅读要加以正确的引导，尤其是对名著的阅读更应加以正确的指导，这样才能收到事半功倍的效果，使学生爱读书，会读书，甚至想写书。经过一个学年全体课题组老师的教学与实践，现将的本阶段指导学生名著阅读的做法总结如下：

（一）制定计划，统筹安排

我们首先从学生实际水平出发，依据教学大纲的要求，结合课堂教学的安排，制定切实可行的计划，以避免随意性和盲目性。

我们还将名著阅读计划纳入整个语文教学计划之中，从各年级语文训练的要求出发，与阅读教学、作文教学紧密配合，统筹安排，全面兼顾。特别是根据学生阅读心理的特点、教材编排的特点，对整个初中阶段的名著阅读进行一个总体的规划和安排，做到目标明确，循序渐进。

（二）加强引导，激发兴趣

初中生兴趣广泛，感情充沛，但自制力不强，分辨能力较差，表现在课外阅读上易受情感的支配，往往沉湎于武侠、言情小说，尤其容易迷恋于情节离奇的卡通读物，也有一些学生由于没有养成读书的习惯，缺乏读书的兴趣。因此可以采用下面的一些做法：

1、教师采用系列讲座的形式，向学生推荐介绍文学名著。

教师运用适合青少年口味，符合初中生心理的语言，向学生介绍名著的作者、写作背景、内容梗概、作品的价值等等。讲解作品时，忌作空泛的解说，可把作品所涉及的当时的历史大事、轶闻趣事等有关材料尽量故事化。这样，有利于激发学生的阅读兴趣，使之产生强烈的阅读冲动。

2、学生采用阅读沙龙的形式，向同学交流文学名著。

让学生在宽松和谐的氛围中交流读书的内容，畅谈读书的体会。尽量营造出良好的阅读文学名著的氛围。

3、利用影视资源、网络资源，向学生介绍文学名著。

组织学生观看根据名著改编的同名影视作品。如老舍的《骆驼祥子》、奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》等。组织学生观看电视散文、配乐诗歌朗诵。生动形象、丰富多彩的影视定能够吸引着学生，感染着学生，激励着学生打开“文学”这扇大门。

（三）指导方法，培养习惯

培根说过，有的书浅尝辄可，有的书可以狼吞虎咽，少数书则须咀嚼消化。吕叔湘先生也说过：“课外阅读的指导很重要。”因此，为了提高学生的名著阅读效率和效果，必须从实际出发，指导学生掌握科学的读书方法，切实解决“怎么读”的问题，以培养学生的名著阅读能力和阅读习惯，而不能听之任之，放任自流。方法的指导既可结合课堂教学进行，也可开设专题阅读方法指导课。我们主要教给学生以下几种阅读方法

1、浏览。即拿到一本书后，先大略地翻一遍。比如先看一下书的序、跋、目录、图表、照片等，以求对全书有一个初步印象，把握全书的梗概，又可确定精读、略读的内容。浏览的方法有两种：一是“扫描式”，即一目十行地读，迅速了解全书的内容；二是“跳跃式”，即把书中无关紧要的引文、图表、推理过程等整页整页地翻过去，抓住书的筋骨脉络，重点掌握各个段落的观点。

2、精读。对于重要的、自己喜欢的文章，要逐字逐句研读，掌握要点，吸取精华，要培养学生边阅读边思考的习惯，以求对内容的透彻理解与把握。

3、略读。对于有些名著大略地读一下，了解大意即可。略读对增大阅读量有至关重要的意义。叶圣陶先生曾说：“如果只注重精读，而忽略略读，功夫只作了一半。”

4、读书笔记。它可以加深对读物的理解，增强记忆，能促使学生养成不动笔墨不读书的习惯。我们要求学生读书笔记的方式多种多样，如圈点批注、摘抄、摘要、评论等。视年级情况，有选择地向学生介绍，指导学生灵活运用，从不强求一律，同时引导学生对读书笔记应经常翻阅，以便巩固记忆，加深理解。

此外，在阅读过程中，可以指导学生利用工具书和参考书辅助阅读。除了利用字典、词典等工具书外，还可利用《中国人名大辞典》、《中学生文库》等参考书，了解所读书籍的作者的生平、时代背景等。例如读老舍的《骆驼祥子》，就可借助《中国现代作家辞典》，了解老舍的生平。

语文学习很大程度上要靠积淀、感悟、熏陶。读得多了，习惯也就养成了。只有读得多了，积累多了，语文阅读水平才会提高，人的`素质也才会得到升华。带着吹糠见米、立竿见影的想法来估价阅读效果是行不通的。因些，培养良好的阅读习惯是十分必要的。我们要使阅读成为学生文化生活中不可缺少的内容，成为终身学习的手段和人生成长的方式。

（四）组织交流，检查督促

在名著阅读中组织好学生之间的交流至关重要，学生间的相互影响产生的作用有时比教师的指导更大。我们可以开展丰富多彩的语文活动，采取多种多样的交流形式来进行。如：

1、摘抄展览

要求学生在阅读文学名著时，摘抄精彩段落、名句箴言等并定期展览评比摘抄本一次。目的是让学生养成自我吸收、自我积累的习惯。

2、名段朗诵

组织学生个人朗诵或集体朗诵名著中的精彩片段，可仿读、分角色读、轮读、齐读。有时我还组织名著朗诵竞赛或朗诵会，并鼓励优秀学生背诵名著中的名段。通过抑扬顿挫、激情洋溢的朗诵，学生可获得作品的思想精髓以及语言的浓厚感染。

3、讲故事比赛

文学名著中有不少引人入胜的故事，如《美猴王》、《草船借箭》、《鲁提辖拳打镇关西》等。组织学生进行讲故事比赛。可以先在小组里讲，然后推荐代表到全班、全年级、全校讲。这样，就提供给孩子们一个展现自我的舞台，既锻炼了他们的语言表达能力，又锻炼了胆量，他们在展现自我的同时又能互相促进、互相学习。

4、心得交流

让学生交流读书的内容，畅谈读书的体会（阅读过程中的读书笔记、读后感、文学评论等）。在交流中，尽量营造出宽松的、自由的氛围，创造出一种“百花齐放、百家争鸣”的氛围。学生在交流中不仅加强了对名著的理解，而且思维也得到了发展，语言也得到了演练。

（五）课题研究的思考

当前，农村初中生名著阅读的现状不容乐观。为了切实落实素质教育的要求，真正提高学生的语文素养，切实保证义务教育阶段初中语文教学的质量，必须大力加强初中生课外名著阅读的组织与指导并实现最优化，而绝不可忽视和放任自流。

只有创造充满生命活力的阅读教学，学生才能获得多方面的满足和发展，阅读能力和写作能力才会真正提高，教师的劳动才会闪现出创造的光辉和人性的魅力。

2025绘本阅读活动总结范文 篇13

根据xx镇教委下发的《关于开展弟子诵读周活动的通知》要求，为传承中华文明，弘扬民族精神，丰富学生课内外生活，我园开展了弟子诵读周系列活动。这些活动概述如下:

一、将弟子纳入一日活动

1、利用午饭前后的时间给孩子讲《门徒》中的名人小故事，激发学生学习朗读的兴趣，营造阅读环境。

2、看《门徒的故事》。比如文、亲品、孔融让梨等等，这些通俗易懂、易记的故事中的人物都是孩子学习和效仿的榜样。

3、利用每周升国旗的时间，师生们读了一段《弟子规》。久而久之，在不知不觉的过程中，孩子融入了古典古文的浓厚氛围。

二、将弟子融入家庭。

为孩子创造更好的阅读条件，赢得家长的信任和支持。为了让孩子有更好的机会学习朗读，鼓励老师积极与家长沟通，向他们介绍学习的好处，请他们支持孩子的学习，与他们一起学习，并提醒他们在生活中使用他们所学的知识。

三、各种形式的学徒。

1、师生共读:举办“师生诵弟子，传承中华民族之魂”活动。

2、经验交流:举行了全园教师《弟子规》交流活动。

3、师生同台演出:举办中大班弟子朗诵比赛。

在《弟子规》比赛中，孩子们在笑声和比赛中受到了潜移默化的教育。

总之，小学生学习《弟子规》大有裨益。可以让孩子养成做徒弟应该遵守的规矩，教会学生尊敬长辈，团结友爱，与同学和睦相处，互助谦让，让孩子学会做事，学会做人。今后，我们会继续这项活动，持之以恒。我相信自己种下的幼苗终究会结出无数果实。

2025绘本阅读活动总结范文 篇14

教学，我觉得这是一个逐步走向绘本教学与实践绘本教学的途径，在一次又一次的学习和尝试中让我体会到了绘本教学不单是简单的形式的改变与内容的改变，最主要的还是教师对绘本的领悟与参透。就拿我上的两个绘本教学《牙齿大街的新鲜事》活动中我从封面引导幼儿去观看都有什么，从而引出故事主题，随着情节的深入一步一步地发现“牙齿大街都有谁？他们在干什么？”活动的很成功。

但是在《我讨厌妈妈》中我也采用了相似的步骤，但是结果却截然不同，虽然两个都是绘本教学，但每个绘本教学也都有它的特色，教师的难点和重点的把握是一次活动能否取得成功的突出的两部分。其次教师的动态语言和教具的准备也是调动幼儿积极性和活动兴趣的关键，一个好的活动，一次成功的尝试的背后都是教师精心的设计和巧妙的安排，虽然我的这次活动不是最好，但是无论失败也好成功也罢，对我来说都是一次锻炼的机会，我的活动已经结束，但是幼儿园的教研继续在进行，我会向同事们好好学习，取长补短，努力使自己有更多的收获。

一、丰富多彩教研活动，提升教育教学质量

作为一名刚上岗的新教师，对于教研课还有许多不清楚的地方。本学期有幸学习了几位经验丰富老师的具有特色的教研活动，老师的温馨、小陆老师的可爱、陆老师的趣味、张老师的流畅等等都给我留下了深刻的印象，在听听、看看、聊聊、想想中进一步了解了各个教研活动的精巧设计、意义价值等等，让我这个绘本教学的“门外汉”有了些许的认识和理解，也从侧面增强了自身的教育教学质量。就同一绘本《月亮的味道》教研课活动，我们还与“兰芝草”课题组，进行了互动交流，分享两组设计、组织活动上的不同想法，迸发了更多的火花。在小陆老师的《变色鸟》教研课活动中，我们还有幸邀请到了教研员王明珠老师、徐虹洁主任、张颖黎园长亲临指导，通过领导的讲评，我收获颇多，对一些模糊的环节处理也豁然开朗，对我下个学期的教研课活动，也做了有效的铺垫，增强了自己开展活动的信心！

二、形式多样阅读活动，增强自身阅读能力

在丰富多彩的教研课活动基础上，我们还设计了一系列形式多样的阅读活动。我们布置了班的级图书角“红袋鼠乐园”，在图书袋里，我们精心的准备了许多优秀的绘本图书《漏》、《年》、《猜猜我有多爱你》等等，通过平时的阅读，孩子们养成了良好的阅读习惯。利用休息、午餐前、午睡、离园前等时间给幼儿讲讲故事，看看书，孩子们进一步喜爱上了阅读。在学期初我们针对新教育课题组老师所在的班级发放了“致家长的一封信”和“亲子阅读调查问卷”，得到了大多数家长的认可，他们认为开展亲子阅读对孩子的各方面的进步都有所帮助，是一件很有意义的事情，也希望得到老师的帮助，从小培养

幼儿良好的阅读习惯！在自主性游戏里，我们还创设了“快乐演播室”，把图书中的故事，以手偶表演的形式表演出来，延伸了孩子阅读后的兴趣。本来计划的“图书漂流”因为流感等原因未开展，希望在下学期可以继续。通过开展丰富多样的阅读活动，不仅孩子们的阅读兴趣提高了，家长们也从孩子各方面的表现提高中，意识到了阅读的重要性，增强了亲子阅读的'意识。相信在大家的努力下，下学期的收获一定会更大！

三、认真学习文章报告，提高理论素养

除此之外，平时我们也很注重理论学习，例如：朱永新《共读共写共生活》、王明珠《主题墙饰：推动活动开展的载体》、《手心里的光》等等优秀的理论文章。通过研读各位专家对绘本教学、意义等各方面的观点认识，提高了我们一线工作者对教育实践的正确把握。这些理论的支撑，对于我这样的新教师来说是必不可少的，帮助我对绘本教学有了一个比较完整、正确的认识，在实际教学的各个环节也有了促进改善作用。

本学期我们还参与了园本研修主题活动：话说师幼关系，新教育等课题结题活动等等，我们也乘此机会，聆听了相关的报告，园本研修活动，主题鲜明，准备充分，形式丰富多样，通过问题讨论、看视频和录像、案例研讨等，帮助我梳理了已有的经验，理清了“师幼关系”的概念，进一步了解了它的本质内涵，形成了正确的儿童观、教育观，对我们的教育教学起到了推波助澜的效果。从丰厚的资料和详实的报告中，我深刻的感受到了实幼绘本教学的书香、昆曲教学的雅韵相得益彰。活动中专家对三个课题的价值和意义给予了肯定和褒奖的同时，在课题管理、文本撰写的规范性，成果归纳梳理的逻辑性、课题后续研究的方向等提出了建设性意见，对我们以后的课题开展的科学、有效的衍生和拓展起到领航作用。

绘本教育，应该让孩子体验阅读的带来的多种愉悦感，从小培养良好的阅读习惯，正确对待阅读时出现的各种小细节的处理，培养幼儿的多种能力！希望在下个阶段中，我们的努力能让这意义重大的绘本教育工作，继续展现它的魅力！

2025绘本阅读活动总结范文 篇15

一、开展丰富多彩的实践活动，有针对性地训练学生养成良好的阅读习惯。

(1)经典诵读比赛。9月份，学校开展了一次经典诵读比赛，以班级为单位，评选出7个一等奖，12个二等奖，让经典读物在孩子幼小的心灵中扎根，传承祖国优秀的传统文化。

(2)古诗文背诵比赛。12月份，举行了一次古诗文背诵比赛，以推选及抽取学号相结合的形式，将古诗文背诵积累落实到每位学生。

(3)讲故事、演讲比赛。11月份，讲故事比赛与演讲比赛穿插进行，让学生将所读书籍中最想与同学分享的故事讲给大家听，让好书在更多伙伴间流传。让学生将书本给予的启迪通过演讲的形式去感染同伴，激发学生更高的读书热情。

(4)阅读手抄报展览。阅读手抄报，内容丰富多彩，孩子们在其中写下阅读感受、推荐好书、介绍自己喜欢的主人公、绘画书中的插图。

(5)读书卡展览。孩子们用自己亲手制作的卡片，摘录精彩段落，写下最深感触，每个孩子手中厚厚的一叠卡片，记录下阅读的痕迹。

(6)读书心得评比。本学期开学，学校开展了一次读书心得评比活动，交流同学们假期的课外阅读情况，这也是一次了解新书、开发书源的机会。

(7)好书推荐会。各班利用班队会召开好书推荐会，将本班学生的阅读方向引向优秀儿童读物、经典儿童读物，让书籍净化孩子的心灵。

(8)作家见面会。11月份著名儿童作家秦文君来校与学生座谈，本次作家见面会又一次掀起了阅读的浪潮，让学生了解更多精彩的儿童文学作品，为他们的阅读指引方向。这些活动的开展，让学生能够及时与老师、家长、同学分享阅读的感受，师生、生生、亲子之间有了共同的话题，加强了彼此之间的沟通交流。在各类竞赛活动中展示自己的阅读成果，品尝阅读带来的成就感，对学生阅读习惯的养成，起到了积极地促进作用。

二、在班级、学校、家庭渲染良好的阅读氛围，使得读书成为学生周边环境的主流风气，为学生良好阅读习惯的形成提供了保障。

1、保障书源

学校投入专项经费，为校图书馆更新藏书，定期向学生开放;班级配备书柜，师生共同捐书，形成借阅制度。

2、开设阅读课程

阅读课进课表，每班每周一节阅读课，教师就不同类型的书籍进行阅读方法的指导;每班每半月安排半天时间，由教师组织学生在校阅览室阅读各类书籍、报刊。

3、书香校园环境育人

校园每一面墙、每一道廊檐都为孩子们开启一本经典的书，涉及科学、艺术、古诗文、建筑、人物、古训等方方面面，引领学生去相关的书籍中寻根求源，把阅读引向深入。

4、班级读书会

(1)书友小队共读一本书。实验班成立书友小队，5人一队，选出小队长，利用下午到校至上课前的20分钟时间，组织队员共读一本书。读完以后，交流感受，写读书心得，贴在班级宣传栏。

(2)亲子共读。要求家长每月与孩子共读一本好书，共同做读书笔记，写心得感受。每个学生家里都设立了小书架，逐年增加家庭藏书。开学初，教师根据学生年龄特点，发给学生一张书目，推荐一些适合他们阅读的好书。期末评选“书香家庭”，促进家庭阅读活动的积极开展。

(3)师生共读。教师通过阅读指导课向学生推荐好书，学生也可向老师推荐好书，教师阅读学生推荐的书籍，与学生一同评书，更能激发学生读书兴趣。

(4)实验班每个星期的班会课都有固定的10分钟时间是“新书快报”的环节，学生用简短的语句把自己最近喜欢读的课外书内容介绍给全班同学，因为同龄人的读书兴趣相似，有时候，推荐人眉飞色舞的讲述勾起了学生的浓浓兴趣，常常出现许多同学共读一本书的情况，然后把他们写的读后感贴在班级的读书园地里，引发更大范围的讨论。

课外阅读在学校、家庭、社会蔚然成风，孩子们以读书为荣，以读书为乐，一日不读书，就感觉似乎缺少了什么。读书渐渐成为和吃饭睡觉一样重要而习惯的事情，成为生活不可或缺的一部分，成为一种高尚的心灵需求。

三、注重培养学生自主阅读的好习惯：

1、课内阅读与课外阅读相结合。

有人打过一个不恰当的比喻：课内阅读是“圈养”，课外自主阅读就是“放养”。放养不是放任自流，我们的教师就如同牧羊人，把羊儿带到水草肥美的地方，还要看着他们吃饱吃好。在帮助学生选择课外读物时，我们的教师发现，既要选择经典的名著，又要选择重要的时文，还要兼顾学生的年龄特点，选择学生喜爱读的书籍。一味的要求学生读经典、读名著，而学生却很不情愿。他们的兴趣更多在于那些与他们生活联系紧密的作品上，读这样的书更能引起他们的共鸣，体验生活的快乐，实际地消除他们的烦恼，教会他们处事方法。于是，在学校开展的一次次作家见面会上，一批优秀的儿童作家带着他们的作品走进校园，为孩子们带来了一批又一批优秀儿童读物。我们的教师，将这些作品的阅读，与语文教学实践相结合，如教学《生命的壮歌》一课，同学们认识了令人仰慕的动物小说家沈石溪，阅读了他的一整套作品。孩子们被深深吸引，从沈石溪的作品中他们了解到许多关于动物的鲜为人知的情感故事，心灵受到了震撼。阅读推荐课上，老师推荐杨红樱的《淘气包马小跳》系列、《笑猫日记》系列，更是犹如香气扑鼻的心灵鸡汤，给孩子们幼小的心田带来慰藉。还有学习完《装满昆虫的衣袋》一课，孩子们不仅对法布尔充满敬意，更对他的《昆虫记》充满了好奇，喜爱动物是小学生共有的特性，他们很快就迷上了《昆虫记》，在昆虫世界里获取知识和乐趣。品尝到课外阅读的乐趣，你不让他读都难，几天不读课外书，他就会觉得心里空荡荡的。读书成了一种需求，自然也就养成了爱读书的好习惯。

2、“定时定量”进行课外阅读。

自制能力差、爱玩好动是小学生的天性。读书是一种肢体相对静止而思维活跃的脑力活动，天生自抑能力强、爱动脑读书的学生毕竟是少数，故我们要根据学生的心理特点和个体差异性，采用“鼓励+布置”的方法，引导学生多读书。我们的教师鼓励并布置学生每天自我阅读不少于20—30分钟，阅读内容以新课标推荐的小学生必读的优秀儿童图书为主，在完成每天规定的保底阅读任务后，可以自主选择阅读内容只要是健康的，积极向上的，报刊、杂志、电子书也可以作为信息补充。每周亲子共读不少于3次，每次不少于15分钟。教师每日读书不低于30分钟，并做读书摘抄;教师导读、引读，在情感上成为学生坚持阅读的强有力支持。久而久之，无论是师生还是家长，品尝到了阅读的甘甜，习惯成自然，读书渐渐成为和吃饭睡觉一样重要而习惯的事情，成为生活不可或缺的一部分，成为一种高尚的心灵需要。

成绩和收获成为过去，今后，我们将一如既往地坚持开展课外阅读活动，让一届又一届学生养成良好的阅读习惯。

2025绘本阅读活动总结范文 篇16

2月24日上午升旗仪式上，我校对20xx—20xx学年寒假“书香家庭·亲子共读”活动进行了隆重表彰。由刘校长、黄校长亲自为获奖的明星班级和书香家庭颁奖。

我校寒假“书香家庭·亲子共读”活动是响应市教科所新教育办公室的号召开展的一项有意义的读书活动。共收到24个班的读书笔记20__篇。经学校新教育办公室的认真评选，共评出21个“明星班级”，20个“书香家庭”和635名“读书明星”。

该活动把我校的“读经典名著，建书香校园”的新教育实验从校园延伸到家庭，辐射到社会，让书香飘进了万家，用经典润泽了生命，实现了在家庭中共读、共写、共成长的教育模式，构建了和谐的亲子关系。

阅读是站在大师的肩膀上前行，写作是站在自己的肩膀上攀升。让我们和孩子们一起多读书，读好书，以书为伴，与经典为伍，汲取人类知识的精华，在书香中幸福成长！

2025绘本阅读活动总结范文 篇17

根据郊桥办党工[20xx]24号关于《举办桥南办第七届“读书节”活动的通知》文件精神，隆门社区结合自身实际情况，扎扎实实开展读书活动。现将工作情况汇报如下：

一、成立组织，营造气氛

社区党委成员以书记为组长的“读书节”活动领导小组，召开会议，学习文件、挂出横幅、营造氛围、突出“激发读书激情，共建和谐隆门”主题活动，让书香进社区、进支部、进家庭，营造健康向上的学习气氛。

二、“读书节”活动做到四个结合

1是集中学与自学相结合

2是与本职工作相结合，多读与本职工作相关的书籍，转变工作作风，提升工作标杆

3是与创建国家文明城市中心工作相结合

4是与打击传销、稳相结合

三是组织人员参加办事处知识竞赛，并在竞赛的8支队伍中获得一等奖

社区通过开展读书活动丰富大家知识，提高了自身素质，为促进和谐社区建设的提供了保证。我们将会一如既往举办读书活动，不断创新活动载体，丰富活动内容，将读书活动开展得更有特色，更符合社区居民的需求。

(3)乡镇全民阅读活动总结

为深入学习贯彻党的十八大会议精神，推进学习型组织建设，不断提高机关干部、村(社区)居民、企事业单位职工的思想道德水平和科技文化素质，结合我镇实际，5月在我镇开展全民读书月活动，倡导广大干部群众多读书、读好书、会读书、会用书，提高思想道德素质和业务水平，促进思想再解放、观念再转变，在提高干部队伍素质、提高我镇经济效益方面起到了良好效果。现总结如下：

一是加强领导，落实责任，确保活动的顺利开展

为开展好读书活动，工会专门成立了读书活动领导小组，由工会主席担任组长，亲自抓读书活动，领导小组下设立读书活动办公室，具体安排部署、监督考核读书活动。在此基础上，制定了任务明确、措施有利，便于活动的开展，形成有计划、有步骤的规范的一项活动，确保了全民读书活动的顺利开展。

二是提高认识，形成氛围。

开展职工读书学习活动是继续开展全民终身学习一项具体措施，是提高职工素质，增强企业市场竞争能力的重要方面。党组织要把职工读书学习作为应尽之责，行政要切实搞好组织领导，工会、妇联、共青团要积极配合，齐抓共管，形成合力，确保职工读书活动收到实效。形成良好的读书氛围是保证读书活动扎实开展的基础。

三、活动内容丰富，形式多样，效果显著

在本次读书活动中，我镇着眼于提高干部素质，形成人人读书，终身学习的目标，开展了一系列丰富多彩、灵活多样的读书学习活动，收到了良好的效果。

1、结合我镇现开展的“实现伟大中国梦。建设美丽繁荣和谐四川”主题教育活动，在全镇开展读书月活动，动员各村(社区)工会联合会、企业工会积极参与，增加此次活动面，加大职工之间的交流，不断提高我镇广大职工的文化修养和素质，也进一步形成了良好的学习氛围。

2、利用各企业所在的村(社区)农家书屋，为广大职工免费开放。各村(社区)图书管理员根据职工和群众的兴趣和实际需求，为大家推荐优秀图书，引导职工读好书，好读书，使大家增强学习意识，切实提高自身素质。

全民读书活动开展以来，得到了全体干部群众的支持，大家献计献策，促进本项活动顺利开展。通过开展读书学习活动，在我镇上下形成了“勤奋学习、学以致用”的良好学习风气，营造“读书好、好读书、读好书”的浓厚学习氛围，切实增强了全体干部群众的创新意识、竞争意识、先进意识，提高了干部群众整体素质。

2025绘本阅读活动总结范文 篇18

根据xx省图书馆学会转发国家图书馆学会《关于开展XX年“全民阅读”活动的通知》要求，全面贯彻总理提出的“倡导全民阅读，建设书香社会”、促进“全民阅读”的工作部署，深入推进全民阅读活动和精神文明创建活动，不断提高全民阅读水平，提升我县市民文化素质，构建基层图书馆现代公共文化服务体系，发挥示范引领作用，xx县图书馆举办了“XX年全民阅读”活动。

活动紧紧围绕 “阅读的力量：经典阅读——弘扬优秀传统文化”的主题，以建设华夏文明传承创新为契机，以 “4.23世界读书日”、“图书馆服务宣传周”等活动为依托，在全县开展全民阅读活动，努力倡导阅读学习风尚，提高城市的文化内涵和文化品位，使广大居民群众和未成年人的政治觉悟、思想道德水平和科学文化知识水平在读书学习中得到进一步升华和提高，充分享受到读书的快乐，充实文化生活。现将具体情况总结如下：

一、安排部署

馆领导及时召集全馆人员进行动员，对活动周密安排，制订了详细可行的活动方案，下发各部门，落实责任，提高工作效率

二、广泛宣传，营造氛围

在图书馆外悬挂宣传条幅，馆内张贴宣传海报、印制宣传资料，组织馆员在机关单位、学校，社区等读者密集地，发放宣传单、制作宣传牌发布活动内容、活动时间及主题内容，让到馆读者人人知晓，并广泛参与到全民阅读月活动中来。

同时，利用新闻媒体大力宣传图书馆，及时向媒体和上级部门通报活动情况，提供相关新闻线索与采访素材，做好宣传工作，让广大群众更好地了解公共图书馆、享受公共图书馆服务。

三、 精心组织，内容丰富

1.“4.23世界读书日”宣传活动

xx县图书馆为倡导全民阅读，营造阅读氛围，突出推广宣传“全国少年儿童阅读年”活动，经过精心策划，举办了以“经典阅读，弘扬优秀传统文化;点燃读书热情，共建书香县城”为主题的“4·23世界读书日”读者活动。

4月22日，在文化城北门，悬挂横幅、布置宣传展牌，在学校、社区、街道发放宣传传单，在图书馆内张贴推广阅读宣传海报，营造了活动氛围，吸引读者参与活动，活动中邀请了新闻媒体作宣传报道。邀请新城小学学生178人到图书馆进行阅读体验。被邀请者来到图书馆，在图书馆馆员的指导下，阅读图书馆馆员精心挑选的精品图书，体会读书的快乐。活动期间，为到馆的读者每人赠送图书一册。

在馆藏书目中精心挑选出文学类、社科类、少儿类、历史文献、地方文献、优秀期刊120种，设立精品图书推荐专架，将书目制作为宣传单，为广大读者做专题推荐。利用文化信息资源共享工程服务平台，为读者提供信息阅览，精品资源欣赏等活动。

为鼓励读者多读书，读好书，正式启动第一届“读书杯”有奖征文活动，活动主题为“影响我一生的一本书”。

4月23日，作为主要成员单位，参加了县妇联组织的“智慧人生·书香女人”xx县妇女儿童读书活动启动仪式，馆长杜立萍在会议现场作了xx县图书馆简介和图书馆服务工作宣传。图书馆馆员向群众发放图书504册。

在“智慧人生·书香女人”xx县妇女儿童读书活动启动仪式上做宣传工作。

2.实施“阅读推广人培育”计划，夯实农村全民阅读推广基础，召开了全县农家书屋管理员业务知识培训会。

农家书屋作为农村阅读推广的重要阵地，在全民阅读推广中具有十分重要的地位，为加强农家书屋的管理，提高农家书屋的运行质量，使农家书屋发挥出应有的效益，结合图书馆“阅读推广人培育”的活动计划，于XX年5月14日上午，在xx县图书馆三楼多媒体室，召开了“xx县基层农家书屋管理员培训会”。

全县各乡镇文化专干参加了培训会议。本次培训采取逐级培训的方式，首先由图书馆业务人员对各乡镇文化专干进行了关于农家书屋图书管理的业务培训，再由乡镇文经专干对本乡镇各村农家书屋管理员进行培训。通过培训，提高了农家书屋管理水平，保证了农家书屋的规范运行。

2025绘本阅读活动总结范文 篇19

为了推进中小学数字化图书馆建设，开展数字化阅读活动，在20xx年“世界读书日”到来之际，教育部教学仪器研究所、中国图书馆学会中小学图书馆委员会和省教育厅联合开展“中国知网杯”数字阅读活动。为了开展此次活动，我校周密安排、认真部署、督促落实，检查反馈，使此项活动顺利开展，师生获益颇丰。现将此项活动进行总结如下：

一、领导重视，确保活动开展和落实

学校接到活动通知后，举行专项会议，传达通知内容和要求，部署活动开展事宜，安排学校业务领导具体负责此项工作，对于读书活动的开展，学校还制订了关于读书活动的相关制度和措施，确保此项活动的顺利开展。

二、开展培训，提升广大教师的信息素养

为使全体师生了解和掌握CNKI中国知网的资源特色和使用方法，我校安排专职计算机教师负责培训教师，并辅导教师上机操作，印发大量的学习资料。通过培训，老师们了解了CNKI学术期刊网络出版资源的总体情况，掌握了如何利用CNKI数字出版平台检索论文、期刊和其他学术文献信息资源。

三、精心策划，全体教师积极投身阅读活动中

老师们经过培训后，都能积极投身数字阅读活动，一有时间就钻进机房，下载文章，每个人平均下载500篇以上的文章，平均每个人下载的资源总量达到了60M以上，并且都分类保存，夏天机房里没有空调，可见大家的积极

性有多高。老师们还积极参加课件评选活动，并提交了优秀的课件，同时积极参加网络答题竞赛和参加数字征文比赛活动。

我校还根据现行的实际情况开展了丰富多彩的阅读活动。开展数字阅读活动有利于引导广大教师把精力集中到改进课堂教学上，有利于加强教师之间的业务交流与切磋，有利于提高教师专业水平和教学能力，有利于促进教学质量提高，有利于教师对践行师德与履行教育职责的正确认识，有利于搭建教师了解学生、关爱学生、与家长沟通的桥梁，有利于建立新型师生关系，有利于促进家校携手育人。

组织教师开展数字阅读活动，是促进教师全面发展、健康成长的实际行动，是加速教师特别是中青年教师快速成长的有效手段，是建设德艺双馨的教师队伍的重要举措。

四、借助数字阅读活动，展示读书成果

学校从学生、班级、学校三个层面设计开展各种生动有趣的读书活动，引导学生敲开语言的物质外壳，展示学生的阅读成果，从而形成激励机制，推动阅读活动的深入开展。开展了各类读书活动的评比、交流、展示活动。

总之，活动期间，我校师生利用数字图书馆进行阅读，在全校师生中形成“多读书、读好书”的良好氛围，全面提升了师生信息素养，培养了利用数字图书馆获取信息、分析信息、加工信息的能力，可谓是师生受益匪浅。

2025绘本阅读活动总结范文 篇20

高三学生虽然学习任务重，时间紧，自由支配时间少，但大都能挤出时间阅读一至两本名著，经过调查，情况如下：

一、阅读时间少，高三假期补课，放假时已接近春节，年后又补课，如果不愿挤时间，就没有时间读书，普通班的学生没有完成任务的较多，并且完成的质量较差，阅读习惯几乎没有，相反，重点班的学生做的较好，挤出的时间较多，阅读的量也大。

二、阅读的量普遍较少，做的好的学生也仅仅两本书，许多学生仅读了重点章节，一方面读书速度慢，另一方面阅读积极性不高，平时读的少自然速度就慢，速度是需要训练的，积极性不高，还没有发现读书的妙趣。

三、阅读的面较窄，阅读四大名著的较多，四大名著本应早早读过，但农村学生接触的较少较晚，就是如此，阅读的深度也不够，

四、手机上阅读的较多，这样阅读很难深入，容易疲劳，且容易伤眼，也可看出，许多学生家里没有多少名著；

五、做读书笔记的学生少，写读后感的学生更是少，这样对名著的理解也就不深刻。

虽然有以上许多不足，但通过这次寒假阅读名著活动，明显的提升了学生的阅读兴趣，开拓了学生视野，老师也发现了许多中学生的阅读规律，为以后的阅读指导夯实了基础。

2025绘本阅读活动总结范文 篇21

在本学期的“经典阅读伴成长”活动中，同学们的学习热情高涨，许多同学在活动全部结束后要求下学期能有机会再进行学习。下面就本学期的活动作一次总结：

作为对课堂教学的延续和补充，课外活动课可以在更为宽松的环境下开展。所以具有趣味性高和参与度广的特点。开展好课外活动课，可以调动学生学习的兴趣，有利于提高学生的素质，激发学生的创新精神和培养学生的实践能力。在本学期的活动中，老师积极为学生创设有利于激发创新精神的学习环境，通过观察、讨论、对话等活动，引导学生在阅读写作的活动中，发表自己独特的见解，是我们开展这一活动的初衷。

在具体操作过程中，老师力图突破传统的单纯阅读的教学模式，积极探究新的教学模式。考虑到学生阅读能力的差异，老师在每周活动前预先告诉学生学习内容，让学生做好学习前的预习。这样，学生在课堂上就可以比较大胆、充分地谈论或阐述自己的阅读心得。对已经做好预习的同学来说，这是一个加深对文本认识的过程，对还未认真预习过的同学来说，则是一种阅读期待的形成。相信这部分同学在不久的将来也会怀抱着这份阅读期待和先前讨论的思想成果去阅读文本，这样想必会帮助他们形成比自己独立阅读更璀璨的思想结晶，而且也会让他们形成更浓厚的阅读兴趣。而帮助学生形成自己的阅读品味和兴趣，让经典名著陪伴他们的一生，这才是我们开展这一活动的出发点。

总的来说，本学期在经典阅读活动的开展和操作上，我们做了多种尝试。这样既给了我们老师一个实验的空间，另一方面也和学生们加深了思想上的联系，对老师而言，真的可以说是获益匪浅。我们也将带着本学期所积累的些许经验和收获，争取在下学期的经典阅读活动中取得更多的成绩。

2025绘本阅读活动总结范文 篇22

“故事爸妈进课堂 亲子阅读共成长”活动虽然只有2个小时的时间，但为了保证活动质量，让后序的推广工作变得高效有序，会前学校领导、老师和示范课的家长们做了大量的前期准备工作，所以整个活动达到了非常满意的效果，为了使今后的工作能做得更加扎实，特别反思与总结如下：

一、学校重视，准备充分

上个学期结束时，学校就有了本学期在一年级举行了“故事爸妈进课堂亲子阅读共成长”示活动的计划，为了保证活动的顺利进行，保障活动的实效性。放假前的全体教师大会上，武校长就要求家长学校在寒假里完成本学期工作计划，并提前设计开学初的各种活动方案，所以这项活动的邀请函、通知书、反馈信息等12种表格的制作，于爱萍老师已在假期全部完成。二年级班主任老师在寒假前精心挑选出了作示范课的3名故事爸爸后，家长学校同时发出了第一份邀请函，邀请信由孩子带给了家长，说明我们这次活动的目的，意义，希望得到3位家长的大力支持。并与讲课家长多次沟通，确定故事内容，提出具体的要求。

二、真诚沟通，细节把关

学校方面：

2月29日（周一），学校例会后，又专门把一二年级老师和活动的相关人员留下，大家聚在一起，对这次活动的内容作了认真讨论。针对本次活动的详细方案作了严格把关，并发表见解，提出建议，明确每人在活动中的职责。目标就是齐心协力做好这项工作。

本次活动的方案、第二次邀请书、家长听课记录表、心得体会表、学生听课反馈表、班主任组织活动表、家长签名表等10多种不同内容，不同制作的表格的打印及速印在活动前一周就全部完工。

家长方面：

（一）准备阶段

这3个家长都不是“老师”，却让他们来做示范课确实有点难度，但这3位家长几乎表达的是同一个意思：尽管我自己水平有限，但我们老师这样费心也是为了孩子们，我们家长没有理由不支持！——理解万岁！

家长们还说：“不是我讲故事有多么精彩，不是我选得故事多么生动，而是我要对得起“爸爸”这个称谓。——多么有责任心的家长！谢谢大家都有这样的觉悟，也祝你们越来越优秀！

（二）“彩排”验收

试讲时，3个家长傻眼了，因为多功能教室里没有一个学生，只有我和他们。家长们登台后，好不习惯，老师——给大人讲课真的不好意思！（这是于老师的“狠招”——没的商量——如果你面对几个大人能有激情试讲，那么你面对孩子们时他们的热情会让你更自信，讲得更出彩）

试讲就是让我们可以讲讲——停停——议议。说实在话，给3位家长提供试讲的机会，一是看看他们的准备情况，二是让他们相互评评，应该注意点什么即可。听下3节课后，家长的讲课的风格、富有儿童化的语言、教态我都非常满意，只是其中一个家长的内容有点超出了一年级孩子的认知水平。所以试讲后，我建议其更换内容，家长很爽快地答应了。并且一再表示自己回家加班攻克难关，这种自己严格要求的表现是对活动的一种负责任的态度，更是他们平时工作与生活的一种态度！所以与他们相处，共同经历这次活动的准备，也是给了自己一次学习的机会！

3、组织教师

这场活动的课堂组织者是一（6）班的班主任侯晋云老师。事先，我和侯老师有过沟通，希望她们能在三位家长讲课上下场换课件的间隙能和孩子们有个小小的互动，一是让三节课有序地“串”起来，二是能想方设法调动学生积极性，给讲课家长登台前缓解一下紧张情绪……说实话，这种组织与互动对于我们专职老师来说是“小菜一碟”，可是侯老师强烈要求试讲时听课，但是试讲时间她正好有课，所以我听后重新给她说了说每个家长的讲课内容及风格。这种“知己知彼，百战不殆”虚心、认真的态度很让我“肃然起敬”。谢谢侯老师！

三、主题鲜明，内容实用

本次活动的主题是——“故事爸妈进课堂亲子阅读共成长”，活动内容有两项——一是“故事爸爸”示范课，听课家长观摩学习；二是现场家校面对面交流活动。

课前，我简介活动，目的就是让家长们在听课的时候心里清清楚楚，明明白白观摩什么，学习什么；观摩课后，又让讲课的家长把自己参与活动的经历、收获、体会与大家一一分享。同时，我也把“故事爸妈进课堂”的后序活动安排给家长们作了一个详细的介绍：学校这项活动每月两次，定在每周的星期三下午第一节“说话”课，间周进行。课后还给家长们简单介绍了这两年多来“故事爸妈进课堂”活动的实绩、家长学校做了哪些工作，长效活动有哪些，这样做的目的是什么。总之，所有的努力都是为了我们的孩子们受益——希望家长能与我们凝聚合力，携手共进！让家校这块工作继续做得扎扎实实！

四、勇敢挑战收获颇丰

在这3位讲课家长中，没有一位当专职教师的。在准备的过程中，有几个一听说要做“示范课”，心里十分不安，甚至有一点“放弃”的念头。为了让他们自信地走向讲台，班主任老师发动他们的孩子们用不同的方式一直鼓励自己的爸爸妈妈走上讲台。就像李瑾瑄爸爸说得那样：在孩子坚毅和恳请的目光中，我鼓足勇气，决定为孩子做好榜样！当然，当一个个走进课堂，与孩子们做了亲密的接触之后，我们的“故事爸妈”感触更深。他们有的说：“现在的孩子的见识面越来越广，看来我平时低估了孩子们的能力”也有的家长深深体验到了做老师的苦楚和艰辛：“面对这一个个差异迥然、个性千差万别的孩子，要使每一个孩子的各方面素质得到提升，也真为难我们的老师了！”还有的家长说：这段准备讲课时间里，孩子比我还积极，一直鼓励我，让我觉得孩子比我这个家长做得好，因为我平时对孩子缺少鼓励了。以后我一定要对孩子耐心点……看到每一位家长写的教后反思，自己十分感动，因为我也能感受到家庭教育、家长的精神面貌及家长的价值观会让孩子们的成长受到很大的影响。

五、积极参与，认真听课

这次活动中，家长的到会率很高。因为不用数，除去有限的124个座位，后面排放的凳子全部占满。所有的家长自始自终都是认真地观摩，充分显现当前家长对学校教育和孩子成长的高度关注，可以说明，通过家庭教育的力量、家长的支持来共同培育孩子的是很有希望的，这次活动就是努力整合出家长方面的教育力量，让他们的课程不仅成为学校课程的有益补充，更是通过这种方式让更多的家庭能够喜欢上亲子阅读，能够懂得在孩子的成长过程中，需要爸爸妈妈的陪伴与引导！

六、共同努力，完成目标

这次活动在制定出可行方案后，学校领导统筹学校相关人员力量，周密部署各项分工，细化具体操作内容和要求，才确保活动的有序性、有效性。

七、后续工作，及时完成

1、在微信圈里发出本活动的照片（已完成）

2、在博客中完成本活动过程的图文记录。（已完成）

3、在博客中以照片的形式记录家长的作业，共6个班（已完成）

4、完成1本档案的建立。（已完成）

5、做好活动反思小结。（已完成）

6、本活动的图文记录在wore下排版，打印出6份。3份发给讲课的家长，算是对他们这次活动中辛苦付出的一种答谢。1份赠与侯晋云老师，给孩子留下童年中的印记。另两本存档。（已完成）

活动结束后，我认真阅读了家长的反馈表和孩子们的心得体会，家长们都非常支持这项活动的长期开展，我想，有了家长的大力支持，有了班主任老师的精心组织，活动一定会做得有声有色。

回想整个过程，也有待完善改进的地方：

活动的面对面交流时，应该与老师们沟通好，确定每个人交流的话题。这样会让家长收获更多。

最后，谨代表我个人衷心感谢参与此项工作的全体领导、老师，谢谢你们的密切合作与大力支持！同时也特别感谢6位“魅力家长”对本次活动的辛苦付出！

2025绘本阅读活动总结范文 篇23

根据xx省全民阅读活动指导委员会办公室《关于开展20xx年“书香天府·全民阅读”活动日系列活动的通知》（川阅办〔20xx〕2号）文件精神和xx市全民阅读活动启动仪式筹备会议要求，为扎实推进全民阅读活动广泛开展，打造“书香伍城·全民阅读”品牌，形成爱读书、好读书、善读书的良好阅读氛围，xx县在全民阅读活动日期间开展了系列活动，取得了较好的成效，系列活动的工作总结如下：

“书香伍城·全民阅读”趣味活动吸引了广大阅读爱好者

一、领导重视，制定实施方案，召开专题会议

4月18日，xx县文体广电出版局召开了关于开展xx县20xx年全民阅读活动日系列活动的协调会议，文体广电出版局局长龙清江、副局长李启鹏、县图书馆馆长邓丹、中国邮政xx省xx县分公司总经理肖虎参加了会议。会上，龙清江局长宣读了xx县文体广电出版局《关于开展xx县20xx年全民阅读活动日系列活动的实施方案》（江文体广出〔20xx〕68号），对此次系列活动的任务分工进行了安排，并强调：相关部门要高度重视，安排专人负责，协同配合，积极做好相关工作，确保系列活动的顺利开展。

二、分工负责，有步骤开展活动

（一）开展“童心如歌，书香如蜜”第一届幼儿读书节

4月21日上午，xx县“‘童心如歌，书香如蜜’第一届读书节”在县图书馆开启，幼儿园的70余名小朋友在老师的带领下，参观了县图书馆，开始了幼儿阅读启蒙之旅。小朋友们先后参观了外借室、少儿阅览室、一般阅览室、电子阅览等。图书馆工作人员向孩子们讲解了关于借书、阅览的规则，热情地给孩子们演示了图书自助借还机的使用，耐心细致地解答孩子们提出的有关问题。接着工作人员给孩子们推荐了绘本导读书目及其他适合幼儿阅读的书籍。色彩艳丽的绘本读物深深吸引了孩子们的眼球，孩子们挑选了自己喜欢的书籍，细细阅读，沉浸在书的海洋里，感受着阅读的快乐。通过此次读书节参观活动，孩子们了解了图书馆，亲身感受了图书馆的安静和浓浓的读书氛围；知道了在阅览室看书的规则——要保持安静，书要轻拿轻放，椅子要摆放整齐等；认识了图书，提高了阅读的兴趣，在幼儿心灵深处播下了一颗爱书、读书的种子。

“童心如歌，书香如蜜”第一届幼儿读书节活动现场

（二）开展“书香伍城·全民阅读”图书展销

4月23日至29日，邮政分公司在公园广场举办了“图书优惠、文化惠民”新书展活动。邮政分公司挑选了文学类、社科类、儿童读物等新书进行展销，还设有“两学一做政务图书区”，吸引了不少市民翻看感兴趣的图书。通过此次活动的成功举办，进一步激发了市民特别是青少年的读书热情，有力推动了全县“多读书、勤读书、善读书、读好书”良好氛围的形成，充分展示十年来全民阅读取得的显著成效，使“书香伍城·全民阅读”活动更具意义和影响力。

“书香伍城·全民阅读”图书展销

（三）开展“书香伍城·全民阅读”趣味活动

4月23日至29日，xx县图书馆在公园广场开展了“书香伍城·全民阅读”趣味猜谜活动。此次共在活动展区悬挂了谜语1000余条，谜面涵盖了生活中的常用语、礼貌用语、哲学词语、物理名词、中国传统节日、节气和商品名等相关内容。活动参与者猜中谜语即可摘下纸条交给工作人员，猜对一条可凭奖券现场领取儿童书包、书袋、小玩具等奖品一份。活动期间，就有数千名市民参与现场活动，不少市民围着谜面思考，有的小朋友在家长的指导下，猜出了答案，开心地前去兑换奖品，兴冲冲地参加其他的活动。通过开展猜谜语活动，增强了市民的读书乐趣，体验了成功的快乐。

“书香伍城·全民阅读”趣味活动现场

（四）开展“书香田野”活动

4月26日至28日，xx县图书馆将流动图书车开进了县玉兴镇、龙台镇和兴隆镇，开展了以“书香田野·全民阅读”为主题的流动图书车进乡村活动。此次“书香田野”活动共准备了20__余册书籍，涵盖了天文、地理、法律、农业技术、儿童文学、健康养生等方面的内容，供农民群众现场阅览，充分满足了广大基层人民群众的阅读需求及愿望，活动深受到当地群众的热烈欢迎和一致好评。通过此次活动，进一步培养了农民读书的良好习惯，弘扬了读书求知的新风尚，提升了文化修养，传播了社会主义核心价值的正能量，有力地促进了文化建设和社会风气进一步好转，丰富了广大农民群众的文化生活。

“书香田野”活动现场

三、广泛宣传，营造全民阅读的浓厚氛围

在开展全民阅读系列活动中，xx县充分利用电视、网络、手机报等各种媒体，加大宣传力度，为推动全民阅读积极造势，激发广大人民群众阅读热情，扩大全民阅读活动的社会影响力，营造了爱读书、好读书、善读书的良好氛围。

2025绘本阅读活动总结范文 篇24

自20xx年起，我园开始了“儿童中国文化入门”课程，在老师的指导下，孩子们在轻松愉快的学习中循序渐进地学习古典诗词，取得了显著的教学效果。这几年我是怎么引导孩子读经典的？我来说说我的阅读指导教学经验。

1、经典阅读，兴趣。

兴趣是最好的老师。对于孩子的学习兴趣更是如此。孩子学习兴趣的培养，关系到孩子以后的学习态度。那么，如何提高孩子阅读经典的兴趣呢？

(1)受欢迎”可以产生兴趣。

模仿是孩子接受新事物的主要方式。如果他看到很多人在读，从众心理会促使他们从模仿变成兴趣，逐渐形成习惯性的接受和吸收，从而达到很好的诱导效果。就像一个孩子不一定喜欢上学，但是周围的人都上学，他吵着要上学是一个道理。其实他也不知道上学是什么，只是单纯的模仿而已。

不是每个孩子都喜欢钢琴和英语，但是学的人那么多，你很难要求一个人不学。所以在整个幼儿园小朋友背诵经典的时候，幼儿园的大声唱读营造了一种很有感染力的学习氛围。再加上孩子的模仿天性和良好的接受能力，学习兴趣油然而生，兴趣就像一个共振的能量场，相互激发、相互推动，很快就达到了预期的教学效果。

(2)教师的热情能感染孩子的兴趣。

听过王教授演讲的人很少会无动于衷，没有热情也不可能进行文化阅读。读书是很多乐趣的，教学也是，主要看老师能不能随机调动“乐趣”加油。我发现不同的阅读内容给孩子带来不同的感受，尤其是老师的感受会感染孩子。如果不感兴趣，孩子很难有“乐趣”可言。

《三字经》是一本很好的启蒙教材，韵脚短小，朗朗上口，特别受孩子们的欢迎。与大学士和永相比，简直是"庄"了一点。而说起《戴笠翁都云》更是让孩子兴趣倍增，手舞足蹈。因此，《阅读概论》教材将唐诗进行零散合理的编排，优化搭配，通过引起教师兴趣来影响孩子，或表演或讲述故事、推理或趣味阅读。经典本身不是“板着脸”的是的，教学不是靠“板着脸”就能做到的。所以我在教孩子朗读的时候总是保持高度的自信和热情，寓教于乐，和孩子一起度过了一段美好的教学时光。

(3)欣赏可以提高兴趣。

我们知道，以大人对经典难易程度的看法来判断课程的深度，是对孩子的忽视，会直接导致教学的失败。同样，我认为用成年人的标准来衡量孩子学习的好处是不对的。学习不能鼓励别人。要站在孩子的角度看问题，看学习，看努力，看进步，看成绩。

想到孩子学走路说话时父母鼓励赞赏的态度，肯定是表扬孩子的进步。所以，在阅读经典的过程中，无论他们做得好与不好，我都尽一切努力去发现孩子们值得欣赏的地方。我表扬读书好的孩子，给他们成就感。对于一些阅读能力差的孩子，我充分肯定他们的进步，让他们感受到成就感和老师对他的重视，从而提高自信心，保持阅读兴趣不减。

(4)奖励能吸引他们的努力。

在经典导读教学中，往往会奖励孩子，这样会事半功倍。所以每次孩子们会背一首古诗，一句古诗词，我总会给他们一个小奖品，比如一朵小红花，一颗五角星，一张小卡片等等。礼物虽然不起眼，但却是对孩子努力的肯定。在孩子眼里是珍贵的，有意义的，来之不易的。要拿奖，必须付出自己的努力，这样可以进一步激发孩子阅读经典的兴趣。

(5)变换花样能激发兴趣。

在阅读活动中，如果阅读方法不变，很容易让孩子失去兴趣。模仿的敏感来自于变化和新奇，所以我总是变换花样来激发孩子的阅读兴趣，调动他们的积极性和主动性。

我总是用以下方法:或快或慢，诵经或唱歌，一起或全部一起读，接龙，默读，当场背，或提问回答。这些方法的灵活运用，让孩子在阅读的过程中感到轻松愉快，让阅读成为孩子生活中的一大乐趣，从而达到保持孩子兴趣新鲜感的效果。

2、读经典，持之以恒。

我坚信，没有付出，就没有收获。易说:“有始无终”。不仅是经典阅读需要持之以恒，很多学习都需要持之以恒。

父母有孩子，老师有孩子。自从开展导读活动以来，我们一直坚持开展20分钟的“快乐导读”活动，到时候孩子们会主动阅读。培养孩子读书的习惯，让孩子快乐，习惯读书，这个习惯会让孩子受益终生。我开的内容不多，要求也不严格。我只是想熟悉一下，不想了解太多，自然就能背下来。

孩子没有任何压力。在轻松愉快的氛围中，他们唱歌，背诵，让他们在习惯下达到持之以恒的效果。不知不觉中，我们的孩子其实背了很多章节，语言表达能力也提高了，素养大增，脾气性格也在潜移默化中发生了变化。

3、读经典，引导自己祖国的文化是一件很有意义的事情，也确实是一个重整文化的工程。

除了我们老师的巨大热情，家长也应该有热情和信心。起初，有些家长常常会想:“教这个有什么用”。因此，我们在家长会上说，我们应该做到“一如既往地谨慎”会有很大的收获。学习是一个积累感情的过程。积少成多，积少成多。宝宝不停的吃啊吃，直到睡了四次才能开始吐丝结茧。

老师和家长也要给予指导，为孩子的积累创造条件。拥抱木头，从百层台开始，从地基土开始。观察很多家长的心态，我们都有这样一个共同的认识，觉得自己的教学逐渐走上了成功的轨道。坚持不懈是成功的保证。在一次次的展示活动中，孩子们的优异表现和超强记忆力赢得了专家和家长的热烈掌声。现在我们的父母以自己的孩子会读经典为荣。

孩子的潜力是无限的，关键在于我们如何去发掘和开发。在这方面，我们应该有充分的信心和毅力，只要我们有始有终，就一定能够取得成功。

用中华文化瑰宝开启心灵纯净的智慧宝库，让孩子打好美好人格的基础，传承中华文化的精神和荣誉感，具有重要的教育意义和推动作用。倡导这次教育活动，旨在净化人的灵魂，升华民族理想，为国家富强、民族复兴的伟大事业创造条件。

2025绘本阅读活动总结范文 篇25

十一月底，我们班级启动了阅读节计划，家长们自发在群里打卡阅读视频，这说明，阅读深入孩子还家长的心里，于是再此基础上我将计就计，以打卡作为记录。改变了以往的形式。这次是孩子来讲故事讲给大人听。这样以来，孩子必须去观察图片，并做出合理推理。能观察到平时听故事听不到的细节。推理出来，他们又必须调动自己的大脑，把观察到的信息，连贯、流畅的组织表达出来，这对提高幼儿的表达能力具有深刻意义，其次，观察能力，扩展能力，组织能力等。是以后小学看图写话的一个基础。还有一部分孩子在这个过程中，学会了很多字。而这些并不是强加的，而是在兴趣，和阅读量，求知欲的基础上获得。印象更持久。

整个12月份我们班级，年级都围绕“阅读节”展开了一系列活动。首先班级，每日晚餐后有“快乐阅读十分钟”我们表演故事、读书故事、创编故事、分享故事、另外配合表演区表演文学作品，以丰富多样生动的形式，增加孩子对文学作品得兴趣，对书面语言的理解。每周四周五，“年级分享日”所有大班年级组在一起听故事，在这过程中充分尊重和扩展大班幼儿得求知欲。

在这个终身学习的时代，读书，学习，应该是每个人终身的必修课，它应该就像人每天吃饭，呼吸一样自然，但现在信息化，屏幕化，手机化时代，手机成了像呼吸一样的东西，男朋友老公丢了可以，手机一离开，真的要命。“阅读节”的开展让我反思，日复一日年复一年，孩子们学生们知识能力不断的增长，变强。我们呢，故步自封，越来越弱，跟不上新信息，新时代。其实作为老师。最应该保持终身学习，不断读书学习的，因为我们是教书育人的匠人。自己都没有那个存货，怎么教书育人？紧靠着多年吃饭积累下来的一点残羹冷炙，很快会用完的，如果，不学习，不进步，不读书，你可以活着，可以教学，只不过你也在毁着祖国的未来。

刚好，园内也要求，不仅幼儿，家长，连我们老师也要读基本书，跟我的想法契合。我从网上买了几本书，有关于心理的学的哲学书，有关于教育学的专业书籍。其实工作以前，读书也是我得习惯，每个周六周日我几乎都在图书馆。我太喜欢我们学校的图书馆了，书籍类型丰富多样，环境温馨浪漫。所以除了教室，食堂，宿舍。我基本上都泡在图书馆里。因此三年下来，我成为整个班级图书馆里借阅量最多的一个人。工作以后就觉得没必要再看书了，也就颓废了。借着这个机会，试着重新拿起书本，放下手机，每天半小时，看看书，不是那种功利的，为了考试，为了记住，为了写论文，只是单纯的看书。这样的时光最惬意，也最纯粹。我和孩子们一起坚持，当成为一种习惯，借都借不掉，就像我以前学生时代每次吃饭，必须拿着一本书看，津津有味，如果没有书在前面，这顿饭就吃的索然无味，而现在吃饭不看手机心里发慌。

因此。我认为无论是谁，无论怎样，只要一天在教育行业里，就应该把阅读变成呼吸一样自然的事情。成为经典条件反射。与时俱进。唯一经得住岁月摧残的就是一个人的才华、学识。

2025绘本阅读活动总结范文 篇26

一是提高全体教职工思想重视程度，制定具体方案。召集全体教职工开会，引起每一位班主任及教师的重视程度，严格按照主题阅读的活动方案进行，对活动中出现的问题及时做好反馈并加以修正，确保主题阅读活动圆满进行。

二是宣传引导，家校配合。借力家长课程，向家长宣传此项活动的重要性，以获得家长最大程度的支持，保证家长和学校彼此配合，共同发力，目前我校全部学生都已登录人民日报少年客户端系统进行阅读。

三是引导学生制定适合自己的阅读计划。让主题阅读学习常态化，在阅读过程中，引导学生合理使用电脑、手机等电子产品，避免阅读过程中对眼睛造成伤害。

四是丰富激励措施，调动学生的阅读积极性。学校定期检查阅读情况，对表现好的学生适时进行表扬，并发放学习礼品；同时学校学期末召开总结大会时，表彰阅读成绩突出的学生，进一步激发学生的阅读兴趣。

2025绘本阅读活动总结范文 篇27

读书使人明智，读书使人聪慧，读书使人高尚，读书使人文明，读书使人明理，读书使人善辩。由于各种原因，平时家长对孩子关心的很少，但是自从我们发出亲子共读倡议以来，发现家长也能够挤出时间和孩子一起读书，在充满父子、母子亲情的氛围中，和孩子一起陶醉在书的世界里，一起享受读书带来的快乐与幸福。以下是我们对“亲子共读”活动的几点体会：

一、顺应孩子的心理特点，选好孩子“爱看”的第一批书，使孩子对书产生好感。

孩子爱不爱看书，与父母的培养技巧很有关系。在孩子阅读的初期，父母一定要对提供给孩子的书刊进行精心地挑选，尽量给孩子提供一些印刷美观漂亮、内容丰富有趣、情节发展符合儿童想象和思维特点的图画书，如动物画册等。

二、不应对孩子的阅读过程管得太死。

好奇、好动、缺乏耐心和持久力是孩子普遍的心理特点。他们喜欢的阅读方式是一会儿翻翻这本，一会儿翻翻那本。对此，家长不必过多地去管它。通常，在这一阶段，只要是孩子愿意把一本书拿在手上津津有味地翻看，家长就应该感到心满意足了。因为，这类表现完全符合孩子的早期阅读心理，是孩子在阅读求知的道路上迈开重要一步的标志。

三、把阅读选择的权利交给孩子，尽可能为孩子提供轻松自由的阅读环境。

阅读是一种求知行为，也是一种享受。因此，家长除了需要对真正有害于孩子的书刊进行控制外，不应对孩子所读书刊的内容、类型和范围进行人为的约束和控制。通常，孩子所读书刊的内容范围越广越好。一般来说，从上小学开始，大部分孩子在阅读内容的选择方面已逐渐形成自己的爱好和兴趣。对此，家长应注意观察、了解和引导，不宜过多地干涉。美国图书馆学教师苏珊罗森韦格有一句名言：“如果你想要孩子完全按照你的计划阅读，那注定不会长久。”

四、亲子共读，为孩子树立良好的阅读榜样。

在家里，父母应尽可能多地和孩子一起看书，做孩子的阅读榜样。同时，还可经常与孩子在一起交流读书的方法和心得，鼓励孩子把书中的故事情节或具体内容复述出来，把自己的看法和观点讲出来，然后大家一起分析、讨论。如果经常这样做，孩子的阅读兴趣就可能变得更加浓厚，同时孩子的阅读水平也将逐步提高。

2025绘本阅读活动总结范文 篇28

根据儿童的年龄特征与认知心理，小学低年段更适宜阅读绘本，这是通向流畅、独立的文字阅读过程中的一个不可逾越的阶段。因此，我们一年级的绘本阅读定为“我爸爸”。这样的书很容易吸引孩子的眼球，撩动孩子的心灵，升华孩子的情感；这样的书最让孩子感到亲切，他们会读，爱读，能读懂它，能把内容吃到肚子里去。

绘本以画为主，字少而画面丰富，以画传达故事情节，很符合低年级儿童早期阅读的特点和习惯。绘本阅读已被一些教育人士称为“无压力阅读”，学生不再被拷问，不再被要求写心得、写佳句。

我觉得绘本教学，不可能把这本书中所有的东西都教给孩子，我们只要做到教会孩子阅读的方法，让他们养成良好的阅读习惯，这是最重要的。写一写、画一画对孩子们来说并不是刻意追求之举，当阅读成为需要并养成习惯的时候，表达便水到渠成了。从绘本的内容来说，可以从对所阅读绘本的续写、仿写到自创；从设计者的组合来看，可以采用伙伴合作、孩子与父母合作的方式既降低了难度，又培养了合作意识。于是，我们以不增加学生负担，不牺牲儿童的兴趣为前提，仍然以儿童为本位，以兴趣为先导，鼓励学生在有兴趣的情况下创作，但决不作统一要求。

“我的爸爸呀，他真的很棒！我爸爸他很勇敢，他可以赶跑大坏蛋大灰狼、可以从月亮上跨过去、还会走高空绳索（不会掉下来呦~）、他敢跟大力士摔跤、他还能在运动会上轻轻松松就跑了第一名，我的爸爸真的特别的棒！好听的故事听完了，手工制作来了哦~~~接下来要请我们的小朋友动动小手做出他们心目中的爸爸了。

通过此次主题绘本故事的展开，我们让孩子们回忆比较绘本中爸爸的各种能力和品德，并让他们结合自己对爸爸的了解，说说自己爸爸的特别之处，让孩子更进一步感受到父爱的伟大。通过让小朋友们自己动手做我爸爸的画像，并和大家一起分享交流自己作品的'基础上，进一步萌发孩子爱爸爸的情感，并鼓励孩子大胆的表达自己对爸爸的爱！

2025绘本阅读活动总结范文 篇29

一、课外阅读以培养学生阅读兴趣为始点。

兴趣是最好的老师。绝大数学生对课外书籍充满兴趣，他们渴望看看外面的世界，了解古今中外的风俗人情。但也有不少学生没有良好的阅读习惯，不喜欢看书。针对这种情况可以让这一部分学生与喜欢读书的学生搭配在一起，让他们在潜移默化中受到影响，切不可用强制武断的方法。

由于所阅读书籍的不同，同样的学生面对不同的读物，他们表现出的兴趣也不一样：往往喜欢读时文的学生比喜欢读名著的学生多，喜欢读青少年刊物的学生比喜欢美文的学生多。而中外名著一直以来是文学宝库中的瑰宝，阅读这些作品能够有效地提高学生的语文素养。为了激发学生阅读的兴趣，可以综合采用多种方法。

1、故事梗概法，由老师先用生动易懂的语言向学生讲述故事的大概内容，从而激发学生渴望了解名著的欲望。

2、观看视频法，让学生观看一些名著的影视作品，从而激发学生详细了解名著的欲望。

3、资料交流法，可让学生在看名著之前，通过各种渠道搜集有关名著的资料，然后在班级交流的搜集的材料，从而主动地对名著有所了解，从而激发学生的阅读欲望。

二、良好的开始是阅读课成功的一半。

第一节阅读课的成功开展往往会决定今后阅读课的质量，因而需要充分准备，以便学生能够形成良好的阅读习惯和氛围。可以从以下几个方面着手：

1、创设良好的阅读氛围。如在教室看书，可以事先写一些关于读书的标语，可由学生自己动手写;在阅读的时候可以配一些轻音乐;还可以摆放一些盆景，装点教室。

2、准备好必备的阅读工具。如笔记本、工具书等。

3、做好小组的搭配。阅读能力好、中、差的学生搭配在一起有助于相互之间取长补短。

4、阅读后及时交流阅读的成果，让学生享受阅读的成就。方式很多，如写读后感，开展演讲比赛，名著知识竞猜等。

三、让方法贯穿阅读课的全过程。

开展阅读课一方面能够扩大学生的视野，陶冶学生的性情;另一方面是使学生养成良好的阅读习惯，掌握正确的阅读方法，从而为其终身阅读打下良好的基础。所以阅读方法的教学一定要贯穿阅读课的全部，可尝试采用以下几种方法：

1、不动笔墨不读书。学生可以在阅读的过程中进行批注，对一些优美的词、句、段可以进行摘抄，这样可以使学生养成边读书边思考的习惯。

2、泛读与精读相结合。对于一些中长篇小说，应教给学生“跳读”的一些技巧，在一些精彩的部分可适当作些停留，仔细研读，作深一层次的思考。这样既能够提高阅读速度，又能够吸取文学作品中的精髓。

3、将课内阅读分析的方法迁移到课外阅读中。学习是为了使用，教师在指导阅读的时候，可以将课内一些文学作品的分析方法运用到课外的作品中，从而加深对作品的理解。

总之，阅读课的教学应始终关注学生的阅读兴趣和阅读方法，从而切实提高学生的文学素养。

2025绘本阅读活动总结范文 篇30

为期一个月的亲子阅读活动的开展，有成效，也有不足;在取得一定成绩的同时，也呈现出很多的问题，现就活动情况做以下总结。

一、活动成果方面

1.一定程度上促进了幼儿的阅读兴趣，使得一部分孩子初步养成了每天坚持阅读的良好习惯。这种阅读习惯的养成是具有里程碑意义的，孩子在每天的阅读过程中有着不同程度的收获，或是词语的积累，或是知识的增长，或是语言表达能力的加强等。

2.亲子关系得到改善，家园沟通更为顺畅。幼儿园处于城乡结合部位置有的家长由于农务活儿的繁重或是自身水平的参差不齐，导致在辅导孩子方面有着很多的隔阂与问题，即使有心，也不知道从何入手。亲子阅读让家长有了很好的抓手，简单易行，操作性强，趣味性强，孩子不仅很容易得到成就感，家长也有着非常积极的情绪体验，亲子关系在阅读中得到进一步的提升。同时，由于阅读需要老师与家长的密切沟通，无形中也加强了家校沟通与联合，起到了很好的润滑作用。

3.孩子的阅读能力有了一定程度的提升。如孩子在阅读绘本时对简单的字有了初步的认识，增加了孩子对识字的兴趣;孩子通过一定的指导阅读后，能发现自己感兴趣的阅读内容，能有所选择的去读自己喜欢的读物，这是非常难能可贵的进步。能从被动的读书到主动的选择，其积极意义不言而喻。

二、活动中呈现的问题

1.家长的缺席

虽然在前期做了大量的宣传和摸底，可是孩子的留守儿童现象非常普遍。在家长缺席的情况下，孩子的阅读行为属于是懵懂的，无法长久坚持，三天打鱼两天晒网，间断性较强;或者是家长的重视度不够，不能真正的陪伴阅读，甚至流于形式，缺少亲子之间真正的有效沟通。

2.对家长的指导还是不到位，在操作上有些模糊。家长以为只要孩子读，自己听着就可以了。缺少亲子互动，缺少阅读成就感的共同营造，让阅读成为了孩子的独角戏。

3.活动的长久开展让不少家长都难以坚持，每天的坚持阅读活动不少家长表现出无法做到，高频率的参与达不到预期的效果，家长和孩子没有实现较大程度的参与。

4、评估手段的单一和低效。表格的反馈率没有达到100%，相当一部分家长没有递交反馈表，而且微信圈的好友分享孩子阅读信息类似与打卡的奖励机制参与度不高，这与前期宣传不到位有关，同时，家长对现代媒体的运用程度较低都有着直接的关系。

综上所述，活动进行得还是比较顺利，在实践中存在的问题，也需要我们的进一步思考与着手解决，将工作做踏实，做到位，为促进孩子的良好阅读发挥最大的效用。