您好,欢迎访问读文库

上传文档赚钱

当前位置:首页 > 小学教学素材 > 2018学年四年级语文上册 第二单元 5 我给江主席鲜花教学反思2 苏教版

2018学年四年级语文上册 第二单元 5 我给江主席鲜花教学反思2 苏教版

  • 土豆
  • 0 次阅读
  • 0 次下载
  • 2021-04-12 17:43:53
二扫码支付 微信
二扫码支付 支付宝

还剩... 页未读,继续阅读

免费阅读已结束,点击付费阅读剩下 ...

¥ 0 元,已有0人购买

免费阅读

阅读已结束,您可以下载文档离线阅读

¥ 2 元,已有0人下载

付费下载
文档简介:

1EvaluationWarning:ThedocumentwascreatedwithSpire.Docfor.NET.5我给江主席鲜花《我给江主席献花》生动地记叙了女中学生姜咪咪在香港回归的大喜日子里,随着欢迎队伍在启德机场等待江主席的到来,并为江主席献花的情景。在学生熟读该文后,我提议学生模拟中央台记者,以现场报道的方式创造性复述课文内容。学生一听,个个趣味盎然,立即投入到准备中。可是等了好久也不见一只小手举起来,正当我满心焦急时,突然一个响亮的声音打破了寂静:老师,你能不能先表演?声音中充满焦虑、期盼。我一愣,心想:现在的学生可真不得了,想考老师了。就在我想开口拒绝时,学生随之的反应清晰地出现在我的视线中:有的惊愕地睁大了眼睛,似乎在等待一场来自老师的暴风骤雨;有的发出了哈哈的笑声,似乎在说:你真是吃了豹子胆,等着挨老师的批评吧!有的干脆正襟危坐,似乎在等待着欣赏老师的表演,只有少数同学仍在思考……这一场面令我震惊,我猛地意识到自己必须郑重地接受这场来自学生的考试:这既是对我的教学理念的检验,也是对我所具备的综合素养的考核!不是吗?当教师在课堂上引导学生进入某学习情境,教师就可以凌驾于学生群体之上吗?就可以游离于学生思维之外吗?就可以在给学生留有最大的时间和空间的说法下,堂而皇之地袖手旁观吗?新课程强调,教师应当学会做平等中的首席!更何况当学生学有困难时,他有权利向老师提出请求,教师有义务向学生提供帮助,满足要求,这也就是对以学定教最朴实的诠释。一刹那的思绪使我心潮起伏,面对一双双纯真的、充满渴求的眼睛,我决定给予他们心理上的安全,精神上的鼓励,思维方法上的启迪。我镇定了情绪,思索片刻,顺手拿起备课本一卷当话筒,进行了报道:观众朋友们,大家下午好!现在是北京时间四点三十分,我们正在香港启德机场,虽然天上下着雨,但是整个机场沉浸在热烈、欢乐的气氛中,机场上空飘着无数色彩缤纷的气球,香港首任行政长官董建华及上千的香港人,手举中华人民共和国国旗和香港特别行政区区旗,在这里迎接国家主席江泽民的到来。这是我国最高领导人首次来到香港,这是香港同胞在洗刷了百年耻辱后,首次以主人的身份迎接自己国家元首的到来。人们心中的喜悦之情洋溢在一张张笑脸上。再过半小时,江主席的专机将降临在这里。到时,我们将继续为您现场报道。以上是中央台记者张琴波为您报道的。话音刚落,掌声骤然响起,同学们红扑扑的笑脸上写满了钦佩、信任、满足。继而,同学们再次兴致勃勃地投入到了构思之中。不一会儿,一双双小手坚定地举了起来,一位位才华出众的小记者诞生了,一段段精彩的报道响彻耳畔:有的模仿老师报道其中某一特写场景:如黄谆首先怀着激动的心情报道了江主席走出机舱全场沸腾的情景,认为所有机场上的人都是2历史的见证,时间在这瞬间凝固;仲宙宇兴奋地报道了江主席与董建华紧紧拥抱的情景,把它喻为游子与久别母亲的拥抱;黄雯同学不仅生动地报道了江咪咪向江主席献花的场景,还在报道中巧妙地插入了有关姜咪咪的情况介绍;有的同学还把自己课外收集的相关信息巧妙地融在报道中;有的甚至还把同学当作香港同胞进行现场采访,被采访者的同学竟也立刻进行了角色转换,动情地道出了香港人在这特殊时刻的心情……2018学年四年级语文上册 第二单元 5 我给江主席鲜花教学反思2 苏教版

土豆
土豆
  • 150641

    文档
  • 0

    金币
Ta的主页 发私信

150641篇文档

评论

发表评论
< /2 > 付费下载 ¥ 2 元
Copyright © 读文库 All Rights Reserved. 皖ICP备18020814号-3
×
保存成功