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2019年秋四年级英语上册 Unit 6 Meet my family教学建议 人教PEP版

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文档简介:

Unit6Meetmyfamily!分课时教学建议课时课型主要教学内容教学要求第一课时会话课ALet’stalk/Let’scount词汇:parents,people,babybrother,but,little,puppy句型:Howmanypeoplearethereinyourfamily?Three.Myfamilyhassixpeople.1.能够在图片和教师的帮助下理解对话大意。2.能够用正确的语音、语调朗读对话,并能进行角色表演。3.能够在情景中运用句型Howmanypeoplearethereinyourfamily?询问并回答家中有几位家庭成员;能在情景中恰当运用功能句Myfamilyhassixpeople.That’sonlyfive.4.能够在语境中理解生词people,but,little,puppy的意思,并能正确发音。5.能够在“看图数数”活动中,依照语言示范运用所学句型Howmanypeoplearethere…?询问并回答图中苹果、花朵、小鸟、人物以及蚂蚁的数量。分课时教学建议课时课型主要教学内容教学要求第二课时词汇课ALet’slearn/Let’splay词汇:parents,cousin,uncle,aunt,babybrother句型:Meetmyfamily.1.能够听、说、认读5个有关家庭成员的单词或词组:parents,cousin,uncle,aunt,babybrother。2.能够在语境中正确运用这5个有关家庭成员的单词或词组。3.能够在“手指家庭”活动中运用所学句型Thisismy…He’s/She’s…介绍自己的家庭成员并简单描述其外貌特征。分课时教学建议课时课型主要教学内容教学要求第三课时语音课Let’sspell语音:a/a-e,e/-e,i/i-e,o/o-e,u/u-eRead,listenandcircle.Listenandchant.Chantagain.Groupandwrite.1.能够根据a,e,i,o,u,a-e,i-e,o-e,u-e,-e的发音规则读出生词,并能通过对比e/a,i-e/a-e,a/i,a-e/i-e,o/o-e,u/u-e,a-e/a,a/u的发音,听录音选词,强化学习发音规则。2.能够跟读歌谣,在有节奏地吟唱中强化学习a,e,i,o,u,a-e,i-e,o-e,u-e,-e的发音规则。3.能够按照示范例词的提示,从歌谣中找出符合a,e,i,o,u,a-e,i-e,o-e,u-e,-e发音规则的单词,填入表格中。学生还可找出更多符合发音规则的例词。分课时教学建议课时课型主要教学内容教学要求第四课时会话课BLet’stalk/Drawandsay词汇:job,footballplayer,nurse句型:Isthisyouruncle?Yes,itis.What’syouraunt’sjob?She’sanurse.1.能够在图片和教师的帮助下理解对话大意。2.能够用正确的语音、语调朗读对话,并能进行角色表演。3.能够在情景中运用句型Isthisyour…?Yes,itis.What’syour_____’sjob?He’s/She’sa…询问并回答某人与说话方的亲属关系及其职业情况。4.能够画简图呈现家庭成员的外貌特征及职业;能按照语言示范运用所学句型Isthisyour…?What’shis/herjob?询问并回答简图中所画的是谁及其职业。分课时教学建议课时课型主要教学内容教学要求第五课时词汇课BLet’slearn/Let’splay词汇:doctor,cook,driver,farmer,nurse句型:What’syourfather’sjob?Myfatherisa…1.能够听、说、认读5个有关职业的单词。2.能够在语境中正确运用这5个有关职业的单词。3.能够在“看动作猜职业”的活动中,模拟医生、厨师、司机、农民及护士的标志性动作,并用所学语言What’shis/herjob?He’s/She’sa…询问并回答动作模拟的是哪个职业。分课时教学建议课时课型主要教学内容教学要求第六课时读写课ReadandwriteLet’scheckLet’ssing1.能够在图片的帮助下读懂短文,并对照文后小图所提示的职业,用√或×回答四个问题。2.能够在图片的帮助下,仿照示范例句,在四线格中填充所给句子;能够根据实际情况画简图呈现家庭成员或朋友的外貌特征及职业,并仿照示范例句填充句子。3.检测部分要求学生能够熟练地听、说本单元对话部分的主要句型;能够听、说、认读词汇部分的所有单词。4.能够学会唱歌曲Myfamily。课时课型主要教学内容教学要求选学内容主情景图单元所学核心词汇与句型1.能够通过看图了解单元话题及相关文化知识,了解核心词汇与句型出现的语用环境,为学习单元A、B部分的各个板块做好准备。2.能够在完成本单元的语言学习后,进行快看快说、快听快指和为句子排序等复习与评价活动。Storytime复习巩固与拓展学习能够在图片的帮助下理解故事内容,复习巩固有关职业的单词以及句型What’syourfather’sjob?He’sacook.等,扩展学习常用语Thesearephotosofmyfamily.Isheateacher?等;能够在教师的帮助下表演故事。分课时教学建议2019年秋四年级英语上册 Unit 6 Meet my family教学建议 人教PEP版

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