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2018学年四年级英语上册 Unit 5 I like noodles教学反思 湘少版(三起)

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文档简介:

1EvaluationWarning:ThedocumentwascreatedwithSpire.Docfor.NET.UNIT5Ilikebiscuit教学反思我教授的是湘少版英语四年级上册第五单元Ilikebiscuits第二课时。教学的内容是本单元C、D部分。本课的教学目标是对上课时所学的单词和句型进行复习,并把单词和句型带入语篇中运用。让学生充分掌握Whatdoyoulike?Ilike„Idon’tlike„等句型,并学会在生活中运用这几个句型,询问并表达自己的喜好。本节课我设置了这样几个教学环节:1.warm-up通过Greetings和一个肢体运动的热身活动把学生的情绪调动起来。使他们能很快的融合到教学中来。2.Revision在这个环节我带领孩子们一起复习前一节课所学的7个食物单词和三个句型Whatdoyoulike?Ilike„Idon’tlike„此部分的处理我有两个考虑:第一,词不离句。我没有孤立的复习单词,而是把单词放入句子当中,句子和单词一起复习。让学生在具体的语境当中去体会单词和句型的意义,去表达自己的喜好和想法。第二,在单词的复习上,承接上课时,我把音,形、意结合起来复习。我让学生一起拼写单词,巩固他们对形的记忆。并还有个图和形对应的练习。这样孩子们在本课进一步加深对所学单词的记忆。在本环节,我还用了一些办法。如让孩子们自己编chant来自由的表达自己的喜好。通过传糖提问的游戏环节,让大部分的孩子都有开口的机会。3.Presentation对本课的D部分的文本进行教授,课文用Dino不喜欢吃米饭,喜欢吃饼干这样一个有趣的情节对Ilike„Idon’tlike„等句型做一个综合的运用。考虑到文本相对简单。孩子们对重点句型的操练也比较充分,我将文本稍作改变,用描述的方式来呈现故事。让孩子做一个阅读理解和复述的训练。这对孩子们理解和运用语言有很大的帮助。因为考虑到砂子塘小学学生素质比较好,在文本的改编上难度稍作提高,出现了一般现在时第三人称单数,比如Dinolikesbiscuits.也出现了过去时态。如Dinowashappy.我个人的想法是虽然在湘少版本册书上并未出现这些时态的变化,但是这些语言符合文本的改编的需要,对孩子们也只是稍作渗透式输入,并不要求他们完全理解和掌握。在这一点上,我也欢迎大家可以有个研讨,如何根据不同的学情对教材进行不同的处理和运用。4.第四个环节,有个任务型拓展活动。让学生制作自己的早餐和中餐食谱。这个环节,学生自主的运用到Ilike„forbreakfast/lunch.Idon’tlike„forbreakfast/lunch.句型,表达出对食物的喜好和选择。句型和单词的运用和他们生活息息相关,可以解决生活中的实际问题。而且,在这个环节中引导孩子们表达了一些喜欢和不喜欢的简单原因。为以后的进一步拓展做一个铺垫。以上是这节课的教学设计。这是一次单元课的研讨,我们的课都力求简单,扎实,能解决实际问题。我个人感觉自己这节课,老师可能“包”得太多了点,还应该给学生更自主更自由的学习空间。其他还有很多需要提高的地方,请各位老师,专家指正。谢谢大家。2018学年四年级英语上册 Unit 5 I like noodles教学反思 湘少版(三起)

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