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2018学年四年级英语上册 Unit 3 Numbers and Animals Part A评课稿

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文档简介:

1EvaluationWarning:ThedocumentwascreatedwithSpire.Docfor.NET.Unit3NumbersandAnimalsPartA评课大家好,我是XX学区的xxx,首先这边评x老师的课,我觉得很羞涩,因为她很多地方都做得比我好很多,同时她也是我们这一届的小学英语教学的启蒙老师。下面讲得如有不足或是错误的地方请各位老师多多包涵和指正。本课主要有5个特点:1.过程流畅,目的明了。围绕教学,设计了循序渐进的学习过程。如讲解评价,激起兴趣,一开始就把班级分为五大小组,形成竞争机制;复习热身,做好铺垫,通过歌曲,报数活动使得新旧知识自然衔接;呈现新知,多种操练,既有全班操练,小组操练,个人操练等多种方式。2.立足学生,方式多样。活泼有效并富有趣味的操练单词,比赛贯穿课堂,活用“消消乐”游戏,介绍自己的农场等任务型教学等。媒体多样,利用学生熟悉的动物声音和图片,歌曲等,让学生感兴趣。3.关注学生能力的培养,注意引导学生利用迁移的学习方法学习新词。如:教完15(fifteen)后,通过引导学生发现构词特点,让学生尝试学习16(sixteen),培养学生发现规律,寻找学习,记忆方法的能力。Cow单词教学时,同样以学生学过的nowhowdown引出,让生自己拼读,发现规律。4.引导学生学用结合。课堂上郑老师创设联系学生生活实际的拓展活动,即介绍自己的农场,帮助学生进一步理解和运用语言知识。5.表述具体,借鉴性强。每个环节都考虑到呈现的形式,借助媒体和活动方式,甚至语言表达,具有较强的可操作性,这节课值得我们老师借鉴。下面说几个我自己困惑的问题,希望大家帮忙解答。1.是否这节可以融入算术,体现学科间的融合。如thirteenandoneis()?引出十四?正好为后面partB教学做铺垫。2.我通过观察发现我们今天这一节刚好在16页。是否老师可以通过说数字,翻书页的游戏,既能激发学生参与课堂活动的兴趣,又体现了学习与生活的有机结合。23.我还发现原来我们课本里是不同颜色的动物数量。是否可以这么教?Therearemanycolorfulanimals.Canyousaytheircolors?Saylikethis:Thepigispink.它们有多少只?Thehorseisbrown.马总共有多少只?Whocan?既练习了单词的认读,又复习了颜色,也为后面语音教学颜色green作铺垫,学生感兴趣。4.拓展活动是否可以这样设计?Numbersareourfriends.Weusethemeverywhere.(1)Thenumbersareveryusefulinourlives.除了数动物数量,我们还可以这样。Weuseitwhenwereadbooks.Turntopage17.Let’sseewhoisthefastestone.(2)Thenumberscanbeusedtosayourage动物年龄,树的年轮等,让学生了解相关的自然常识。Look,Guesshowoldisshe?Isshe16?Isshe15?(4)Thenumberswhenwegoshopping.服务员A:“Howmanyapplesdoyouwant?”B:“15”.A:“Hereyouare.”B:“Thankyou.”设计这一系类的拓展活动,让学生将所学语言运用到实际生活中,要求学生在掌握词汇的基础上,联系以前所学的句型,变成自己的语言与别人交流。5.如果拓展活动如上,作业布置是否可以这样布置?“Trytofindthenumbersbeingusedinourlife.Thentalkaboutthemwithyourfriends.”培养学生观察能力和运用语言的能力。6.本课是否需要稍微渗透书信教学。谢谢大家!2018学年四年级英语上册 Unit 3 Numbers and Animals Part A评课稿

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