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四年级数学上册 第6单元《认识更大的数》(认识计算器)教学建议 冀教版

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文档简介:

1EvaluationWarning:ThedocumentwascreatedwithSpire.Docfor.NET.《认识计算器》教学建议教学目标:1、经历认识计算器,并用计算器进行计算的过程。2、掌握用计算器计算的操作步骤,会用计算器进行计算。3、对用计算器计算充满兴趣,体验计算器计算方便、快捷、准确的特点。教学建议:◆认识计算器1、让每个学生带一个计算器(如果有困难,可同桌共用一个)。先互相观察大家手中的计算器,让学生说一说对计算器有哪些了解,如何使用计算器等。2、以小组为单位观察、总结所带计算器的外部特征及构造。3、交流各组总结的结果,教师介绍常用键,让学生了解计算器主要键的作用、功能及操作方法。4、用计算器计算。教师出示加法算式题,让学生根据教科书的图示,在教师的指令下一步一步地完成操作计算。◆用计算器计算2先让学生用竖式算一算例1中的各题,再用计算器计算,体验用计算器计算的准确性和快捷性。◆练一练第1题,提示学生列出算式,再用计算器计算。答案:9580-4965=4615(元)答:笔记本电脑贵,贵4615元。第2题,鼓励学生先笔算,再用计算器验证。答案:6977-45919=1058(元)第3题,家庭日常收入、支出问题。先让学生完成第(1)题,并交流计算的结果,使学生感受计算器操作简便、计算又快又准的特性。解答第(2)题时,首先让学生理解题意。其中,“按正常情况”就是没有其他大项支出;“大约”就是求近似数,估算花的费用往大估一点比较好,估剩的钱数往小估一点比较好。四年级数学上册 第6单元《认识更大的数》(认识计算器)教学建议 冀教版

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