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四年级数学上册 第6单元《认识更大的数》(整万数的改写)教学建议 冀教版

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文档简介:

1EvaluationWarning:ThedocumentwascreatedwithSpire.Docfor.NET.《整万数的改写》教学建议教学目标:1、结合具体事例,经历把整万的数改写成以“万”为单位的数和体验一百万的过程。2、掌握把整万的数改写成以“万”为单位的数的方法,会用“万”为单位表示大数。认识并感受一百万的实际意义。3、体会用“万”为单位表示大数的作用,感受数学与生活的密切联系。教学建议:◆整万数的改写1、让学生读例3图片下的文字,然后教师提出写数的要求,让学生自己写数。交流时,说一说是怎样写的,教师板书出这两个数。2、让学生读出这两个数,说一说这两个数有什么特点(都是整万的数),按着教师说明:为了读写方便,人们经常把整万的数改写成以“万”作单位的数。3、教师启发:读万以内的数时,我们知道10000可以写成1万。然后,鼓励学生试着改写两个整万的数。可以让两名学生在黑板上书写。4、提出“议一议”的问题,先让学生同桌之间互相说一说,再全班交流、总结出改写方法:把整万的数改写成以“万”为单位的数,去掉万位后面的4个0,同时加上“万”字。5、提出“试一试”的要求,鼓励学生自己写数并改写。然后,给学生充分的交流机会。2◆体验一百万1、提出兔博士的问题,使学生了解:一百万是个七位数(1后面有6个0)。2、教师提问:100万元面值100元的人民币有多少张?给学生独立思考、推算的时间,然后交流推算的方法和结果。得出:100万元面值100元的人民币共有10000张。3、提出第(1)个问题,让学生先算一算:100万元面值10元的人民币有多少张?再猜一猜银行工作人员用手数需要多长时间。然后告诉学生:银行工作人员每分钟大约数140张,让学生用计算器计算需要的时间,并用语言描述计算的结果。4、提出第(2)个问题,先全班计时、测量出自己半分钟心跳的次数,再让每个人计算自己心跳100万次大约需要多长时间。交流时,让学生充分交流不同的估算方法和结果。5、提出第(3)个问题,启发学生根据“一天有24小时、一个月按30天”进行估算。交流时,让学生说一说估算的方法,同时对估算的结果进行描述。如,100万小时超过一般人一生的时间。3◆练一练第1题,让学生用不同的方式写出横线上的数,然后交流。如,四十四万:440000,44万。第2题,全部是2011年国家统计公报中的真实数据,学生改写后,教师还可以增加2011年以后年份的相关统计数据,一方面丰富练习的素材,另一方面使学生了解我国的发展变化。第3题,先让学生按题目要求算一算。再根据本班的学生人数,算一算100万名学生能组成多少个教学班。然后交流计算的结果。四年级数学上册 第6单元《认识更大的数》(整万数的改写)教学建议 冀教版

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