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四年级数学上册 第6单元《认识更大的数》(亿以内数的认识及读写)教学建议 冀教版

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文档简介:

1EvaluationWarning:ThedocumentwascreatedwithSpire.Docfor.NET.《亿以内数的认识及读写》教学建议教学目标:1、结合具体事例,经历认识数位表以及读、写亿以内数的过程。2、认识亿以内的数位顺序,知道各个数位上的数字所表示的意义,能读、写亿以内的数。3、对现实生活中与大数有关的事物感兴趣,体会大数在表达和交流信息中的作用。教学建议:◆认识数位表1、让学生浏览例l的两幅图和文字,说一说知道了什么,这两个数据有什么特点。使学生了解:这两个数据都超过了“万”,都是描述的距离,都用千米作单位。2、出示数位顺序表,让学生从右往左读出每一个数位,教师介绍个级和万级,说明数位表是按“每四位一级”编制的。然后,让学生交流个级和万级数位排列的特点。3、提出“把上面的数写在数位表中”的要求,师生共同完成。然后,让学生说一说各个数位上的数字所表示的意义。◆读数、写数1、让学生观察例1填在数位表中的数,说一说含有两级的数怎样写。然后,师生共同总结含有两级数的写法。2、出示例2数位表,让学生自己试着读出每一个数,教师重点指导万级数的读法,并写出各数的读法。3、提出:含有两级的数怎样读?师生共同总结亿以内数的读法。2◆练一练第1题,先让学生读一读表中的人口数,再完成(1)、(2)、(3)题。然后分别交流每个问题,说一说每个直辖市两次人口普查的变化情况;四个直辖市两次人口普查是怎样排序的,有没有变化。第2题,先让学生读题,再写数,交流时,说一说怎样写的。教师可以补充现实的相关数据,然后提出大头蛙的问题,鼓励学生根据这些数据谈感想,只要说的有道理就给予肯定。第3题,如果教室有网络条件,可以在课堂上通过网络收集所在地的人口和学生数。四年级数学上册 第6单元《认识更大的数》(亿以内数的认识及读写)教学建议 冀教版

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