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四年级数学上册 第6单元《认识更大的数》(亿以上数的认识和读、写法)教学建议 冀教版

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文档简介:

1EvaluationWarning:ThedocumentwascreatedwithSpire.Docfor.NET.《亿以上数的认识和读、写法》教学建议教学目标:1、结合我国的人口数,经历认识亿以上的数,了解十进制计数法的过程。2、认识亿、十亿、百亿、千亿等计数单位和数位顺序表,了解十进制计数法,会读、写亿以上的数。3、愿意了解社会生活中亿以上的数据信息,感受数学与生活的密切联系。教学建议:◆认识数位顺序表1、教师介绍我国人口普查的情况,说明:到2010年我国人口已经超过13亿。出示教材中的人形图,让学生了解建国以后我国六次人口普查的年份,数一数我国第六次人口普查的人口数一共有多少位。然后提出聪聪的问题,可以让学生简单讨论一下。教师说明:要读超过亿的大数,首先要了解我国的计数习惯。2、让学生观察数位表,提出:这个数位顺序表和以前学过的数位表有什么不同?使学生发现,数位表中增加了“亿级”“数位”“计数单位”等。然后介绍我国“每四位一级”的计数习惯、计数单位、数位等概念。◆认识十进制计数法1、教师分别提出:10个一是多少?10个十是多少?10个一百是多少?10个一千是多少?让学生回答。接着总结、概括十进制计数法。同时说明,十进制计数法也叫做“逢十进2一”。2、按教材上的要求分别数一数,并得出:10个一百万是1千万;10个一千万是1亿;10个一亿是十亿„„◆读大数1、教师写出我国两次人口普查的结果,并介绍:读大数时,可以先把数按四位一级用虚线区分出来。然后,让学生试着读出两个大数。2、师生讨论、总结亿以上数的读法。3、提出蓝灵鼠的要求,学生计算后,说一说自己对人口数据变化的感想。◆练一练第2、3题,让学生独立完成。交流时,关注学生是否掌握亿以上数的读法和写法。第4题,让学生课上或课外完成,一方面进行读数练习,同时为下节课作练习素材。截至2013年,世界上10个人口超过1亿的国家。中国:13.6亿;印度:12.1亿;美国:3.1亿;印尼:2.4亿;巴西:1.9亿;巴基斯坦:1.8亿;尼日利亚:1.6亿;孟加拉国:1.5亿;3俄罗斯:1.42亿;日本:1.3亿。四年级数学上册 第6单元《认识更大的数》(亿以上数的认识和读、写法)教学建议 冀教版

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