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四年级数学上册 第5单元《倍数和因数》(倍数)教学建议 冀教版

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文档简介:

1EvaluationWarning:ThedocumentwascreatedwithSpire.Docfor.NET.《倍数》教学建议教学目标:1、在自主计算、交流、判断等数学活动中,经历认识倍数的过程。2、知道倍数的含义;在1~100的自然数中,能找出10以内某个自然数的所有倍数。3、积极参与数学活动,在用已有知识和经验学习新知识的过程中,获得成功的体验。教学建议:◆认识倍数1、教师口述两种帽子的价钱和问题,学生列式解答,然后交流计算结果,口述答语。2、教师总结:皮帽的价钱90元正好是布帽价钱18元的5倍,可以说90是18的5倍。然后介绍:在数学上,90÷18没有余数,我们就说90是18的倍数。◆判断倍数1、出示例2中的两组题,让学生计算,然后交流计算的结果。2、让学生观察两组算式计算的结果,说一说发现了什么。使学生知道:第一组都没有余数,被除数都是除数的倍数;第二组都有余数,被除数不是除数的倍数。3、提出“说一说”的问题,让学生选择算式用白己的语言2描述两个数的倍数关系。◆找倍数1、提出“试一试”的要求,让学生白己完成,并填在相应的圈中。2、交流找4和6的倍数的方法和结果,使学生掌握找倍数的方法。如:找4的倍数,用4分别乘1、2、3、4、5„„12,得出:4、8、12、16、20-„„48。◆练一练第1题,让学生明白题目要求,然后自己计算并判断。交流时,鼓励学生根据计算的结果说明问题。第2题,让学生独立完成,集体订正。第3题,让学生白己找一找,并写出来。交流时,重点说一说是怎样找的,并用语言描述两个数的关系。◆猜数游戏1、教师先和一个同学进行示范,让全体学生都明白猜数的方法,再让同桌两个同学做游戏:一个同学先说数,让另一个同学猜;然后两人交换角色。2、全班交流猜数的经验。让猜得快的同学介绍一下猜数的思考过程和方法。四年级数学上册 第5单元《倍数和因数》(倍数)教学建议 冀教版

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