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四年级数学上册 第5单元《倍数和因数》(3的倍数特征)教学建议 冀教版

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文档简介:

1EvaluationWarning:ThedocumentwascreatedwithSpire.Docfor.NET.《3的倍数特征》教学建议教学目标:1、通过观察、计算、交流等活动,经历探索3的倍数特征的过程。2、知道3的倍数的特征,能判断一个数是不是3的倍数。3、在探索一个同时是2、3、5的倍数的数的特征的活动中,能有条理地进行思考,发展数感。教学建议:◆3的倍数特征1、让学生观察第(1)题的两张表格,明自两个表格的关系和要求,再自己完成并交流。2、让学生观察填好的表格,引导学生发现:个位上、十位上小棒根数的和是3的倍数,这个数就是3的倍数。3、出示第(2)题,先帮助学生明自填表的要求(教师可示范填一两个),再让学生自己完成。最后交流填表的结果。4、提出兔博士的问题,要鼓励学生用自己的语言表达发现的结果,只要学生说的意思对,教师就要给予肯定。师生归纳出3的倍数的特征。◆议一议先分小组进行讨论,再全班交流。给学生充分交流每个问题的机会,使学生了解,在三个问2题中,首先这些数要具备3的倍数的特征,然后个位上的数又要满足2和5的倍数特征。◆练一练第1题,先弄清一辆车有3个轮子,再说一说求出的轮子数有什么特征,然后计算并填表。第2题,学生自己判断。交流时,说一说判断的方法和结果。第3题,让学生独立完成。交流时,让学生说一说是怎样想的,重点讨论一下第(3)题。答案:(1)填0(2)填2或8(3)填l、4、7第4题,帮助学生理解题意,再自己完成。交流时,说一说是怎样想的,对写出全部结果的学生给予表扬。◆数学游戏1、弄清游戏规则后,分组进行掷骰子、写数活动。2、交流各组写出的2、3、5的倍数,说一说组成的哪个数的倍数多。得出规律:组成2的倍数多。3、启发学生根据骰子点数相加的结果,试着说明2的倍数多的原因。四年级数学上册 第5单元《倍数和因数》(3的倍数特征)教学建议 冀教版

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