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四年级数学上册 第5单元《倍数和因数》(2、5的倍数特征)教学建议 冀教版

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文档简介:

1EvaluationWarning:ThedocumentwascreatedwithSpire.Docfor.NET.《2、5的倍数特征》教学建议教学目标:1、经历自主探索5和2的倍数的特征的过程。2、知道2和5的倍数的特征,会判断一个自然数是否是2或5的倍数。3、积极参与探索活动,愿意与同学交流自己发现的结论,并尝试用语言描述2和5的倍数的特征。教学建议:◆2、5倍数的特征1、出示1~100的自然数表,提出例1的要求,让学生找出5的倍数和2的倍数,并用不同的彩色圈起来。2、全班交流,先说一说怎样找的,再说一说5的倍数有哪些,2的倍数有哪些。3、分别提出“议一议”的两个问题,给学生归纳总结的时间,鼓励学生用自己的语言表达倍数的特征。4、让学生观察2的倍数和不是2的倍数的数,说一说发现了什么。使学生了解:2的倍数都是偶数,不是2的倍数的都是奇数。5、提出“想一想”的问题,让学生观察1~100自然数表中既是2的倍数又是5的倍数的数,总结出这些数的特征:个位上是0。2◆练一练第1题,先让学生数一数一朵花有几个花瓣,再说一说求出的花瓣数有什么特征,然后自己计算并填表。第2题,让学生独立完成。交流时,说一说是怎样判断的。第3题,先让学生打开课本,了解书的页码的编排特点:左边是双数,右边是单数。再认真思考教材中的问题。启发学生在1~30的自然数中先找出既是2的倍数,又是5的倍数的数,再判断可能是哪两页。做出判断后,让学生打开课本看一看。答案:10页和11页或20页和21页。第4题,先讨论一下:写数时,要先确定是哪一位上的数,为什么?再让学生自己选卡片并按一定的规律分别写出所有的三位数。答案:2的倍数:650,670,560,570,750,760,506,706,576,756。5的倍数:650,670,560,570,750,760,605,675,705,765。◆数学游戏教师讲清游戏规则,然后两名同学一组进行游戏。四年级数学上册 第5单元《倍数和因数》(2、5的倍数特征)教学建议 冀教版

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