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四年级数学上册 第4单元《线和角》(角的分类)教学建议 冀教版

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文档简介:

1EvaluationWarning:ThedocumentwascreatedwithSpire.Docfor.NET.《角的分类》教学建议教学目标:1、在动手折角、用活动角作角的过程中,认识各种角以及它们之间的关系。2、认识平角和周角,知道锐角、直角、钝角、平角、周角之间的大小关系。3、积极参与动手操作活动,获得愉快的情感体验。教学建议:◆认识平角、周角1、让学生拿一张长方形的纸,师生口述(1)的方法,让每个学生动手折一折。2、教师提问:折成的是什么角?学生口头回答后,鼓励学生用自己的方法检验这个角是不是直角,然后交流检验方法和结果。3、让学生把折成直角的纸先打开一个对折,然后说明:把折成直角的纸打开后,我们看到两个直角,这样两个角组成的角叫做平角。接着让学生记一记平角有什么特点,最后教师总结:角的两条边在一条直线上,这样的角叫做平角。4、按照上述方法指导学生认识周角。5、教师拿两把折扇分别打开成平角和周角,让学生说一说两把折扇上分别能找到什么角,根据学生的描述,教师画出平角和周角。2◆议一议提出“议一议”的问题,先同桌互相讨论,再全班交流。得出:平角的度数是180°,周角的度数是360°;1个平角等于2个直角,1个周角等于2个平角或4个直角。◆做一做1、教师按教材的图示从小到大操作活动角,学生观察并分别回答作出的是什么角。同时,画出各种角(锐角、钝角最好各画2个)。2、让学生观察画出的角,并说一说哪个度数范围内的角叫锐角,哪个度数范围内的角叫钝角。然后,学生概括出锐角和钝角的定义。教师举出具体的度数的角,让学生判断。◆练一练第2题,让学生自己完成。交流时,说一说是怎样想的,怎样算的。答案:∠2=105°∠3=75°∠4=105°第3题,提示学生认真读题,既要画出符合要求的角,又要保证画出表针表示的时间是正确的。四年级数学上册 第4单元《线和角》(角的分类)教学建议 冀教版

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