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四年级数学上册 第4单元《线和角》(射线、线段和直线)教学建议 冀教版

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文档简介:

1EvaluationWarning:ThedocumentwascreatedwithSpire.Docfor.NET.《射线、线段和直线》教学建议教学目标:1、结合生活中的实例,经历了解线段、直线和射线的过程。2、能区分直线、线段和射线,能按要求画指定长度的线段。3、对生活中可以看作线段、射线的事物有好奇心,激发学生学习的兴趣。教学建议:◆认识线1、让学生观察并用语言描述弓弦的样子,教师介绍:绷紧的弓弦可以近似地看作一条线段。然后画出一条线段,并结合弓弦两端的固定点,说明线段有两个端点。2、让学生观察人行横道图,找一找图中哪些物体可以近似地看作线段,并用语言描述出来。3、教师提问:把一条线段向两端无限延伸会怎样?鼓励学生用动作和语言表示。然后教师介绍直线,并画出一条直线。4、讨论:直线和线段有什么不同?有什么关系?如果学生说出线段可以测量出长度,直线无法测量,教师要给予表扬。5、教师参照认识直线的方法介绍射线,并画出一条射线。6、提出“议一议”的问题,全班讨论、总结出三者的共同点是:都是直的线。不同点是:线段有两个端点,可测量出长度;射线只有一个端点,直线没有端点;射线和直线都无法测量出长度。27、提出“说一说”的问题,先让学生看一看书中的例子,再举出其他事物。◆画线段1、提出例1的要求,学生自己完成。2、交流学生画的方法,教师示范画一条长3分米的线段,并介绍线段的表示方法。◆练一练第1题,让学生说出各条线的名称,并说一说是怎样判断的。第2题,学生画好后,充分展示学生画的不同长度的线段。第3题,先让学生找出图中对应的线段,再测量。答案:AB=3cmAC=5cmAD=llcmBD=8cmBC=2cmCD=6cm第4题,学生完成后,说一说画出的是什么图形。四年级数学上册 第4单元《线和角》(射线、线段和直线)教学建议 冀教版

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