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三年级语文下册 第四组 16《绝招》课堂实录 新人教版

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文档简介:

116《绝招》一、揭题。师:什么是“绝招”?生1:绝招应该是独一无二的。生2:绝招应该是与众不同的。二、进入课文。师:课文中有哪些人表演了绝招啊?生:三胖、二福、小柱子。师:还有谁?生:还有奶奶。师:那三胖、二福、小柱子分别表演了什么?生:三胖表演了憋气,二福表演了空翻,小柱子表演了靠树倒立。师:那一共表演了几次?生:两次。(板书:第一次:第二次:)师:谁是主角儿?2生:小柱子。师:第一次小柱子表演的怎么样?生1:感觉很没信心。生2:小柱子比输了。师:哪个词说明输了?生1:太丢人了。生2:低下头。生3:跑了。师:大家看看课文第十二自然段,思考文中哪个词语也说明输了。生:尴尬(板书:尴尬)师讲解生词。师:“尴尬”是什么意思?生:处境困难,不好处理。师:很好,根据这个词,文中那几段写了“尴尬”?生:第二段到第五段。师:让两名学生做三胖,表演第二自然段,解释“鼓”,“瞪”。3此时看了表演再让学生假设自己是“小柱子”你会想些什么?生1:太精彩了,真是绝招啊!生2:他的绝招真厉害!生3:怎么办?我要表演什么呢?师:好,三胖表演完了,还有谁?生:二福。师:让学生们齐读第三自然段,并用手势做空翻的动作。生:齐读第三自然段。师:看着课文中的插图,二福在空翻,此时你是小伙伴你会这么说?生1:太精彩了,我从来没有看过这种表演,绝。生2:好厉害呀,要是我也会这种绝招该多好啊!师:比赛完了,该轮到小柱子了。请一位学生做小柱子,并说出此时的想法。师做大树。同学们将目光投向他。生:他们都表演的那么好,怎么办?我要表演什么呢?我什么也不会,可怎么办啊?(边说边躲向大树后面。)师:很好,看看文中小柱子是怎样的?生:鼻尖冒汗了。师:说明小柱子怎么样?4生:很紧张。师:所以很尴尬,对不对?齐读第四段。生:齐读第四段。师:谁给小柱子难堪了?生:二福,他马上做了个不靠树的倒立。师:此时你又是观众,你又会说什么?生1:他们的比赛真是一个天上,一个地下啊!生2:小柱子,你太差劲了,你要比上二福可得好好努力啊!生3:二福真厉害,你太丢人了,还要靠墙。师:所以小柱子跑了,他怎么回家的呢?生:蔫蔫的。师:讲解生字,解释意思。说明是表示神态的词语。让学生表演出这个状态生:学生表演“蔫蔫的”。师:那么他们第二次比赛,小柱子赢了吗?生:赢了。师:可以从文中哪个词看没出来?之前我们用了尴尬,这里呢?生:羡慕。5师:很棒,“羡慕”是什么意思?生:比自己强,很佩服他。师:那谁羡慕谁?生:小伙伴羡慕小柱子。师:这之前呢?他们是怎么对待小柱子的?生:嘲笑他,讥笑他。师:这是一种什么手法啊?生:对比。师:很好,那他们羡慕小柱子什么呢?生:羡慕小柱子可以口算出两位数以内的乘法。师:为什么小柱子可以算出来啊?生:他练出来的。师:这里我们可以用个成语。生:勤学苦练。(板书:勤学苦练)师:是什么原因让他练出来的呢?生:是奶奶启示。6师:除了这个原因还有吗?生:他很自尊心很强,受不了大树下的尴尬。师:对,那他练得熟不熟呢?生:熟。师:从哪个词可以看出来?生:脱口而出。师:它的近义词是什么?生:不假思索。师:99×76等于多少?你能不能不假思索地说出来?生:不能。师:那他是怎么说出来的呢?怎么练的呢?如果是你你会怎么样解这道题呢?生:我会用这种方法(100-1)×76师:对不对?说明练绝招也要有方法有规律,对不对?还记得我们学习过的如何区分前鼻音和后鼻音的办法吗?那种是不是讲了一种规律?生:是师:我们还忘了一个人的绝招,小柱子的奶奶呢?他的绝招是什么?生:包饺子。师:哦,她的绝招是包饺子,你家里人有没有人会包饺子?7生1:我奶奶包的不好,里面的陷不均匀,一个多,一个少的。生2:我家人都很少包,总是会去超市买现成的。生3:我奶奶包的煮在锅里都分不清皮和陷了,煮成了一锅。师:那小柱子的奶奶包的怎么样啊?生:又快,又有质量。师:请四位同学朗读第六段。生:四位同学朗读第六段。师:主要抓住了奶奶的什么描写?生:动作描写。师:请男同学别朗读,女同学做奶奶表现出动作,反之。生:朗读。做动作。师:又有速度又有质量,“我”羡慕吗?生:羡慕。师:“我”就怎么样?生:抢过小竹板,照样子包起来。师:那“我”成功了吗?生:没有,个个都露馅了。8师:此时的“我”又会怎么想呢?生1:为什么我不会像奶奶抱得那样呢?生2:我明明是按照奶奶的样子包的啊,怎么会包不好呀?师:奶奶怎么解释的?让学生齐读第八段。生:学生齐读第八段。师:从这段中除了可以看出奶奶的绝招是练出来的,还可以看出绝招是怎么出来的?生:想出来的。师:从哪里看出来的?生:调换花样。师:还可以看出绝招是怎么出来的?生:除了是练出来的,想出来的,从那“二十来个人的饭”还可以看出绝招怎么出来的?可不可以说是“逼”出来的?生:可以。师:指引学生总结绝招。生:齐读绝招是勤学苦练出来的,是想出来的,是逼出来的。师:上面三个词,哪个有上进心,还不服输的?生:“想”出来的绝招。9师:好,那我会想些什么绝招呢?三百六十行,行行出状元。我想出来练什么吗?生:练运算。师:那课文中有没有说他是怎么练的?生:没有。师:好,现在你们来试想一下,用“当„„”句式说说。生1:当别人在睡觉时,我还在练习。生2:当别人在操场上玩时,我坐在教师练习。生3:当我在做梦时,我都梦见我在做算数题。师:很好,他会不会走到哪就在哪画一画,算一算呢?李白说,只要功夫深。生:铁杵磨成针。师:这个时候他成功了吗?从哪段可以看出?生:成功了,十四自然段。师:让学生齐读第十四自然段。让两名学生表演“撇”的动作。生:表演。师:表现了三胖怎么样?生:瞧不起小柱子。师:他是不是还用老眼光看待小柱子?能这样吗?小柱子变了吗?10生:变了。师:让学生齐读第十五自然段。说说这时候的三胖怎么样?生:佩服小柱子。师:请学生上台表演此时的动作神情。生:表演咧开嘴的笑。师:注意这些神态描写反应了人物的心理,品质,所以我们在写文章时,要不要把人物写活来?生:要。师:让学生分角色朗读第13-17自然段。生:读第13-17自然段。师:最后一段他们约定今年暑假比绝招,同学们,发挥你的想象续写《绝招》11三年级语文下册 第四组 16《绝招》课堂实录 新人教版

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