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三年级语文下册 第四单元 14 蜜蜂教学反思参考3 新人教版

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文档简介:

1《蜜蜂》教学反思《蜜蜂》这篇课文的作者是法国生物学家法布尔,以第一人称写了他所做的一个试验,即证实蜜蜂是否具有辨认方向的能力。刚开始会担心不好上,没想到孩子们兴致高,整堂课非常流畅。在教学中,我侧重以下两点:1.概括课文的主要内容是三年级的教学重点之一。对于三年级的语文教学首先是从字词句段开始的,这样让学生从易到难,一步一步开始,从字词句段到整篇课文,让学生抓住关键词句,进而理解段落文章大意。我先请学生读第一段,抓住关键词试验,然后请学生找找为什么要做试验,由此提炼出“原因”,再请学生读2——5段,学生很快明白是讲试验的经过,归纳为“过程”,最后一段即为试验的“结果”。在此基础上,请学生根据这三个关键词,将文章的主要内容概括清楚就简单多了。2.在学习试验过程这部分时,教给学生把长文读短的方法,也就是归纳试验的几个步骤,孩子们跃跃欲试,最后归纳为五个步骤:捉蜜蜂、放纸袋、做记号、两里外和放蜜蜂。随后请学生谈谈你觉得哪个步骤最重要,孩子们各抒己见,引导学生了解每个步骤都很重要,由此看出法布尔是一个细心、严谨的人。如果能开始就布置学生搜集法布尔和蜜蜂的资料,那么在交流结果的时候学生就会更加印象深刻。三年级语文下册 第四单元 14 蜜蜂教学反思参考3 新人教版

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