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三年级语文下册 第六单元 20 肥皂泡教学反思参考2 新人教版

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文档简介:

1《肥皂泡》教学反思课后,学生的学习热情不减,对亲自动手、反复实践充满了浓厚的兴趣,还不时告诉我他的其他发现。我认为,主要是因为学生成为课上、课下学习真正的主人,研究学习的过程是主要的,激励是多元化的,课堂气氛是愉快轻松的,因此,才能较好的完成课堂教学。一、在愉快情境下导入新课为了激发学生的学习兴趣,我首先播放一组儿童吹泡泡的图片,同时让学生用老师自制的铁丝吹具在教室里吹泡泡。情境相融,看着小朋友吹泡泡的快乐样子,置身于周围五彩缤纷的泡泡中,学生的情绪会非常高昂。这时,在教师的引导谈话下,学生自然很想知道吹泡泡的吹具是如何制造出来的,产生自己亲手做一做的想法,激发学生学习的兴趣,很自然的将学生带到本节课的活动过程,步入“乐学”的境界。二、学生自主活动,进行研究性学习,在玩中求发现,渗透学习方法教学中“启迪质疑”,在活动的过程中不断发现问题,解决问题。让学生在玩中有所发现、通过实践活动激发探索兴趣是本节课的学习宗旨。通过用不同吹具玩吹肥皂泡的游戏,发现肥皂泡的大小与吹具有关。通过比较用手和借助工具弯折的铁丝圈,发现手的局限性,了解工具的作用。同时在吹肥皂泡的活动中,感受吹具可以替代,还可以加以改进,满足不同的需求。技术课在活动形式上更强调综合性、实践性,动手操作是技术活动的必要环节,但在设计这一环节时不是简单的把掌握某一知识点作为唯一目标,而是立足于通过这一动手操作活动是学生有所发现、有所创新、有所思考。总之,《肥皂泡》一课通过游戏活动,使学生了解工具的作用,培养学生动手实践能力和积极研究、探索求知的科学态度。在活动中,遵循学科规律,把学习的权利、学习空间、学习的动力、学习的欢乐真正还给学生,运用研究性学习的方式,使学生在玩中长知识,锻炼能力。三年级语文下册 第六单元 20 肥皂泡教学反思参考2 新人教版

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