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三年级语文下册 第七组 25《太阳是大家的》课堂实录 新人教版

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1EvaluationWarning:ThedocumentwascreatedwithSpire.Docfor.NET.25《太阳是大家的》前播放《种太阳》儿歌动画,学生跟唱。一、欣赏动画,谈话导入。师:刚才唱了歌以后,同学们有什么感想?生:太阳给我们带来了光明。生:有了太阳,我们感觉很温暖!生:太阳让全世界的人们都过上了快乐的生活。生:没有太阳,就没有这么美丽的花草树木。师:是啊,没有太阳就没有我们这个美丽可爱的世界,太阳把她的金光洒遍世界的每一个角落,带给我们光明和温暖。今天,我们就要来学习一首与太阳有关的诗歌,题目就是──(板书)生:太阳是大家的。(齐读课题)二、初读诗歌,整体感知师:这首诗歌写了什么呢?好,先请同学们自由地读读诗歌,注意把字看读准,诗句读通顺,读不好的地方多读几遍。生自由读诗歌。师:老师检查一下同学们的读书情况,谁有信心读好这些词?(课件出示)生积极举手。指名读。师:如果你认为他读对了,就跟着读两遍。生分别认读跟读。师:这些词语中有一个比较特殊,谁发现了?生:红彤彤师:它是一个——生:ABB式的叠词。师:我们学过很多这类词语。生:亮晶晶、白茫茫、绿油油师:这个词除了是ABB式的叠词,它的读音也很特殊。你发现了什么?生:彤的声调变了,红彤彤读一声tōng了。师:你观察得真仔细!我们注意到这个字单独读──生:tng。师:组成叠词时,声调就变了,读──生:tōng。师:好,像这位同学一样,我们一齐把这个词读两遍!师:真棒!声音真响亮。这首诗歌一共有四小节,老师分别找四名同学们分小节读一读,其他同学做认真的小听众,看他们是否把字音读准,诗句读通顺。(学生勇跃举手,师指四名学生分小节朗读。)师:听了以后有什么意见?生1:她读第二小节时,书上说“她陪着小朋友在海边戏水”她读成了:“她陪小朋友在海边戏水”,少读一个“着”字。师:你听得真仔细,谢谢你。(对着读第二小节的同学)愿意把刚才读错的再读一遍好吗?2生点头并朗读。师:真好,对了!生2:他读的“她要趁人们睡觉的时候”这一句里的“趁”是前鼻音,他没有读准。(师纠正错误)三、指导精读,积淀感悟(一)美读第一小节师:听了同学们的朗读,老师也想来读一读,我读诗歌的第一小节。(课件展示:第一小节)师有感情地读第一节,生听。师:老师刚才在朗读的时候,眼前仿佛就呈现了一幅美丽的图画,谁也看到了?(学生纷纷举手)生:我看到了天上有朵朵白云。生:我看到太阳落山了,晚霞变得特别的红。生:我看到太阳从山边露出半边脸在望着我们呢!师:你们看到的图画居然和老师看到的一样,你是从诗句中的什么地方体会到的?生:朵朵白云和红彤彤的晚霞。(师点击突出“朵朵白云”“红彤彤的晚霞”)师:跟老师一起去看看那洁白的云朵吧!(点击出图“朵朵白云”)生惊呼:啊!真美!师:太阳让白云发生了神奇的变化,看!(点击出图“红彤彤的晚霞”)师:现在你知道“红彤彤”是什么意思了吗?生:“红彤彤”就是说颜色特别的红,红得十分的艳丽。师:多美啊!你也向老师刚才那样美美地读读第一小节,谁来?指一名读。(速度略快,没有突出“朵朵白云”)师:对自己的朗读满意么?生:还可以。师:听听同学的建议。生:她读得还可以,就是速度太快了,她应该慢点读。她还应该把“朵朵白云”和“红彤彤的晚霞”读得再美一点。师:那你读给大家听听。生读。(读得很有感情)师:就像他这样,一齐美美的读读第一小节。生有感情的齐读。师:原来美丽的图画就是优美的诗句,优美的诗句也能变成美丽的图画,让我们把这美好的东西都记在脑海中吧,看大屏幕,试着背背第一小节。(课件展示:动画)生齐背。师:多美的声音,多美的画面啊!其实这一节还有个小知识呢,谁的眼睛最亮?生:太阳从东边升起,在西边落下。师:对,太阳东升西落,还记得本学期我们学过的关于描写日升日落的词吗?生:写太阳升起是“旭日东升”。生:写太阳落下的词是“夕阳西下”。师:是啊,每天旭日东升到夕阳西下,这一路走来,太阳可没歇着,她做了许多事呢。请同学们默读第二小节,想想太阳都为我们做了哪些好事,用笔把动词划出来。3生默读,动笔划词。师:都有答案了吗?生答。(师板书:鲜花洒、小树拔、小朋友陪看)师:太阳把金光往鲜花上洒,我们动作来表现一下“洒”的意思。(全班做动作)师:洒字还可以换成什么字?生:照生:射师:哦,那这里为什么不用照、不用射,不用泼,偏偏用洒呢?生:用洒感觉很轻的。生:太阳很温柔。师:有这样的阳光,鲜花才开的艳丽。师:她还把小树往高处拔呢,你是怎么理解这个“拔”的,是用力的向上拔吗?生:在这不是说太阳把小树拔起来,(边说边做动作)而是说太阳照耀小树,给它营养。生:小树在阳光下茁壮成长,它长的很快。师:原来是阳光使小树茁壮成长。师:最有意思的就是太阳陪着咱们玩了,谁去过海边?生:“我去过!”“我去过!”师:你去海边都干什么了?生:我玩水了,小鱼就在我身边游。师:哈哈,有意思!生:太阳照得我热极了,我在沙滩上玩沙雕。生:我捡了好多的贝壳,还看到五角星形的的海星。师:那你当时的心情怎么样?生:特别高兴。生:好开心,都不想走了。师:那你就把这种快乐的心情读出来吧?生读。(不够兴奋)师:你高兴的时候有什么样的表情?(指导面带笑容地读)师:你们喜欢这样的太阳吗?生:喜欢!(大声地)师:那就把你对太阳的喜爱之情表达出来吧!生齐读第二小节。师:太阳仅仅为鲜花、小树、小朋友带来美丽和快乐吗?生:还有许多事!师:你从哪里知道的?生:这一节的最后是省略号,说明还有许多事没写完。师:哦,那她还会做哪些好事?让我们跟随着图片来到小溪边、森林里、校园中、田野上„„(课件出示各种图片)生叹:啊,多红的苹果,多美的迎春花,还有小兔子呢。生:这是我们班的同学在跳绳,在放风筝!师:看,太阳做了多少好事啊,现在请你来当小诗人,也来说说。4(课件出示句式)一天中太阳做了多少好事:她————学生分小组交流。师:好,让我们来听听小诗人的诗句吧。一天中太阳做了多少好事:生:她让春天变得更加灿烂美丽!生:她把温暖的阳光送到世界各地。生:她让迎春花吹起金色的小喇叭。生:她让柳树长出漂亮的绿头发!师:啊!真棒!还用了拟人的手法,迎春花、柳树都像人一样了。生:(一口气)她让小草更绿了,她让小树更挺拔了,她让森林更加茂盛了,她让我们的生活充满快乐!(全班响起热烈的掌声)师:都在为我们班的小诗人鼓掌!师:太阳为我们做的好事真不少,带着对太阳的感激我们再来读第二小节。生齐读,有学生在背。师:太阳忙碌了一天,她会和我们一样也进入甜美的梦乡吗?请大家看着大屏幕小声读读诗歌的三四小节。边读边想,她又去那儿了,去干什么了?(课件出示:三、四小节)生自由读三四小节。师:太阳趁小朋友睡觉的时候去干什么了?生:去别的国家,为别的国家的小朋友带去快乐?师:请你读读第三小节。生:太阳就要从西山落啦!她要去哪儿?她要趁人们睡觉的时侯,走向另外的国家。师:我们注意到第三小节的标点符号,它们是一闪一闪的──(课件:感叹号一闪一闪)生:感叹号。师:还有摇着大脑袋的──(课件:问号左右摇摆)生:问号。师:谁来读读第一句?指一名读。师:太阳就要落了,她就要走了,你的心情怎么样?生:我真是舍不得,我不想让她走。师:那你就把这个“感叹号”所要表达的感情读出来吧!生读。师:听得出你真是舍不得太阳啊!师:那大脑袋的问号呢?谁来读读这一句?师:找个同学完整的读读第三小节。指名读第三节。(读得很有感情,特别是感叹句和问句)师:谁愿意读读第四小节?指一名读。师:那里的孩子还都在睡梦中等着太阳,我们可不能把他们吵醒了,所以最后一句要读得─生:轻一些,慢一些。师:请你再来读一读。师:同学们,我们知道在别的国家里也有──(指板书)5生:鲜花,小树,小朋友。师:太阳把她的金光也往──生:鲜花上洒。师:她也把小树──生:往高处拔。师:她也陪着──生:小朋友在海边玩耍,看他们扬起欢乐的浪花。师:太阳不仅是属于我们的,也是属于别的国家的,所以说──(师指课题)生齐读:太阳是大家的师:是啊,太阳是人类最好的朋友!太阳是属于大家的。只有全世界和睦相处,才能共同分享阳光的明媚!你们看,现在别的国家的小朋友都来了,你想的别的国家的小朋友说什么?(课件展示:书中插图)生:我想说我们要团结友爱,和睦相处。生:我想像他们一样也放飞手中的和平鸽,让它们飞遍世界的各个角落。生:欢迎你们到我们美丽的中国来玩。生:无论你来自哪儿,都拥有美丽的太阳!四、朗读背诵、升华情感师:是的,太阳冉冉升起,带给我们光明温暖和快乐!全世界的人们都在期盼她,因为——生:太阳是大家的。师:老师感觉到你们的心已经和太阳贴在一起了!最后让我们再次走进诗中,用你的心灵、用你深情的语言来诵读这首诗歌,来歌颂太阳!全班起立,配乐朗诵。三年级语文下册 第七组 25《太阳是大家的》课堂实录 新人教版

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