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三年级语文下册 8.1紫色的小花教学反思 长春版

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文档简介:

1EvaluationWarning:ThedocumentwascreatedwithSpire.Docfor.NET.《紫色的小花》教学反思《紫色的小花》是一篇清新淡雅、给人无限启迪的优美童话。文中紫色的小花在夜间悄悄开放,伴随着晨光滚动着的露珠绽开,他们要把自己全部的美展示给全世界——因为他们确信“全世界都将是紫色的”。在绚丽的阳光下,白色、鲜红色、粉红色、天蓝色、绿色相继出现,缤纷的色彩让玫瑰花“惊”。“如果世界上的一切都是一样的颜色,那就没有美了”。栗子花的回答点明了美的真谛。紫色的小花听了栗子花的回答会想些什么呢?课文戛然而止,给人无限遐思的空间、想象的余地。全文清新淡雅,给人回味与启迪。在教学中,我力求呈现一个对话、民主、开放的课堂,把学习的主动权交还给学生,充分张扬学生的个性。依据教学总体理念,我将本课设计为四个环节:激趣导题、读文感知、品悟形象、启发延伸。一节课下来,我觉得自己基本上完成了预设目标,师生互动较好,课堂气氛活跃,学生从中受到了启发教育。一、优点1、结构谨严,自然流畅。开篇以问题导入:“你们喜欢花吗?喜欢什么颜色的花?”自然引题。接下来齐读课文,读文后提出一个提纲挈领式的大问题“你认为这是一朵怎样的小花?”牵一发而动全身。接下来引导学生去感悟小花的形象:漂亮、骄傲、无知、好学。最后总结全文,让学生把智慧的目光投向生活,去发现生活中多姿多彩的美。2、体会用词,品味语言。本文语言优美,用词精确。学文中引导学生去品味咀嚼语言的美感。如“紫色”、“娇嫩”、“有皱纹”这样的对花瓣起修饰、限制作用的形容词语,体会这些词语对于语言准确、生动、形象表达方面的作用。再如通过换词法让学生理解“舒展”、“展示”等词语意思,旨在推动学生掌握联系具体语境理解关键词语的方法。3、扩展文本,锻炼表达。学文中在学生充分感知小花的美和天空颜色的变化之美时,及时让学生进行扩展练习:“小花的美,。”“天空,。”让学生用词语去概括形容,既考查了学生的语言积累,又锻炼了表达能力。又如在学到小花看到天空的变化和周围的绿树百花时,启发学生进行想象:“小花还会看到周围哪些颜色的事物?”让学生放飞想象翅膀,体会小花“惊讶”的原因。4、感悟内涵,深入浅出。栗子花的话是全文的精神主旨,是文眼。分角色朗读8--11自然段后,在黑板上出示栗子花的话,让学生谈谈自己的理解,即“多姿多彩的世界才是最美的”。同时引导学生假想:“世界上的一切都是一样的颜色会是怎样的景象?”并给学生讲述“人造美女”的漫画,激发学生深入的思考。在理解文意的同时,泛化到认识不同个性不同社会角色的人构成了这纷繁美丽的社会,酸甜苦辣的人生百味使我们的人生更有意义。阐明文意,深入,浅出。5、续编故事,激活想象。“听完栗子花的回答,紫色的小花会想些什么,说些什么?”这是一个拓展性很强的开放题目,它是学生学文之后共同关心的问题。教学后让学生续编结尾,充分尊重学生独特的情感体验,呵护学生的心灵,使文章耐人寻味的结尾在学生的认识升华2中明朗化。二、不足1、教学机智有待完善。如让学生换词理解“展示”时,有的学生回答“展览”?“展出”时,应举例子让学生区别两者的不同。我只是在课堂上对学生的回答给予否定,没有从根本上让他们理解“展示”的含义2、低年级课堂上应增加一些灵动的气氛。本文是一篇文质兼美的小散文,应该在教学中增加一点音乐氛围。如配乐朗读,在花型卡片上续写时配乐等,会起到爽心悦耳、锦上添花的效果。三年级语文下册 8.1紫色的小花教学反思 长春版

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