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2019年三年级语文下册 第六单元 21《古诗二首》寒食教学反思2 语文版

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文档简介:

1EvaluationWarning:ThedocumentwascreatedwithSpire.Docfor.NET.《寒食》教学反思语文教学要符合学生的年龄特征,这是新课标中明确规定的,所以在《寒食》这一课的教学中,我用形象、色彩、声音来体现这一特点,在课始运用课件,通过让学生在优美的乐曲中欣赏寒食节的图片,激发学生学习的兴趣。在教学过程中,本着培养学生的学习能力,教给学生学习的方法这一点,引导学生采取自主探究的学习方式,通过各种有效的方法逐字逐句理解诗句的意思,从而明白整首诗的意思,以便进一步体会诗人的感情。当汇报交流时,他们大多只是按照诗句的顺序,生硬地连起来,整句诗的意思听上去很别扭。古诗的语言倒置现象较多,有时要先解释最后的词句。孩子们较少接触,我强调诗句的意思可以用自己的话来表达,但要说通顺。最后,部分的孩子能用自己的话说得出来了。当然还有一部分不会说的。这对于三年级的学生来说还是有一定的难度。这需要一个过程。在这一点上我的目的想让他们了解学习的古诗方法,“授之以鱼不如授之以渔”当他们掌握了方法,我们的古诗教学会更轻松。在本课教学中,识字是随文进行,我对易错字做了书写指导学习,充分发挥主体意识,让学生自己观察字的结构,培养学生的识字能力。整节课下来,感觉作为教师在古诗教学中还是没有完全放开,没有完全投入教学中去影响学生感染学生,因此对诗的意境体会的不够到位,感情朗读没有达到最预期效果。2019年三年级语文下册 第六单元 21《古诗二首》寒食教学反思2 语文版

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