您好,欢迎访问读文库

上传文档赚钱

当前位置:首页 > 小学教学素材 > 2019年三年级语文下册 第五单元 20 我的弟弟小萝卜头教学反思1 语文版

2019年三年级语文下册 第五单元 20 我的弟弟小萝卜头教学反思1 语文版

  • 土豆
  • 0 次阅读
  • 0 次下载
  • 2021-04-12 17:40:41
二扫码支付 微信
二扫码支付 支付宝

还剩... 页未读,继续阅读

免费阅读已结束,点击付费阅读剩下 ...

¥ 0 元,已有0人购买

免费阅读

阅读已结束,您可以下载文档离线阅读

¥ 2 元,已有0人下载

付费下载
文档简介:

1EvaluationWarning:ThedocumentwascreatedwithSpire.Docfor.NET.《我的弟弟“小萝卜头”》教学反思今天,我上的是《我的弟弟“小萝卜头”》。我把课堂完全还给学生,让他们自主读书、自主交流,在感悟、发展中达到教学目标,完成教学任务。上课前,我最担心的是学生因为时空的距离而不能真正理解、动情,但在刚才这节课上,当我听到同学们一声声深情地朗读,看到同学们眼里闪动的泪花,读着卡片上一句句真诚的话语时,我知道,同学们不仅真正地读懂了课文,而且也被感动着、激励着,在心与心的碰撞中,激发出来的是创新的火花。这节课,我力求体现了以下两个要求:一是《语文课程标准》的要求。我较好地注意了人文性和工具性的统一和自主探究的学习方式,重视了包括感受、理解、欣赏和评价等综合能力在内的语文综合素养的训练,并使之与“发展与创新教育研究”水乳交融地结合。二是“发展与创新教育研究”的要求。整节课我注意做到了以学生为主体。学生通过自己查找资料、课堂自由交流,自主选择朗读的内容与倾听对象,重视感悟的过程和情感被激发的体验。最后,学生在感悟与感动中,在小卡片上写上送给“小萝卜头”的祝福语,学生由读到悟到说到写,整合了语文知识与能力,同时也给了学生一个个张扬个性、激发创新的契机。整堂课立足于学生的发展,揉合了创新的理念,打开了学生情感和思维的闸门。回头看这节课,还有不尽人意的地方,比如学生课外收集的资料覆盖面比较窄;有些环节的呈现还有所欠缺。也许,我不能算是一个“巧妇”,之所以敢把这锅饭端到这里来给大家品评,是希望能得到各位专家和同行更多的指点、指导,使自己不断成长。2019年三年级语文下册 第五单元 20 我的弟弟小萝卜头教学反思1 语文版

土豆
土豆
  • 150641

    文档
  • 0

    金币
Ta的主页 发私信

150641篇文档

评论

发表评论
< /1 > 付费下载 ¥ 2 元
Copyright © 读文库 All Rights Reserved. 皖ICP备18020814号-3
×
保存成功