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2019年三年级语文下册 第五单元 19 珍贵的教科书教学反思3 语文版

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文档简介:

1EvaluationWarning:ThedocumentwascreatedwithSpire.Docfor.NET.《珍贵的教科书》教学反思今天我执教的《珍贵的教科书》一文上完后,我觉得自身在教学目标的设计上能紧扣“通过朗读来体会文章的内容”这一个论坛式活动的主题,并能有效地掌握住教学重点,采用了多种形式的读来突破难点,并充沛调动了同学的积极性,同学的参与面很广,思维活跃。在朗读训练中,我觉得在朗读前出示要求很重要,使同学有了一个明确的目标后,朗读时能及时纠正补足,同学之间也可以对照要求来评价朗读的熟练程度。而学好语文的关键就是如何朗读,如何通过朗读来掌握文章的思想内容。因此,在教学过程中,我就设计了一些朗读要求,使同学从句到段再到篇,都能紧扣朗读的要求,从而来理解文章的内容。古人云:“读书千遍,其义自见。”可见只有多读,才能逐渐领悟文章的内容,只要多读,就能理解文章的意思。当然,多种形式的读更能体现出“以学生为本”的发展目标。朗读,不只能协助同学理解文章的思想内容,丰富同学的想象,激发同学的爱憎情绪,而且还可以训练同学的语言,达到发展同学的思维能力。所以,在指导同学朗读时,首先让同学掌握文章的基本思想内容,因为朗读的感情变化,声调高低都和文章的基本思想有关;其次,要仔细琢磨文章中的每一句话,想象文章中的每一个人物,每一个情节,反复体会或讨论交流后朗读起来才干有声有色,动人心弦;接着,考虑一些朗读技巧,哪些地方应快些,哪些地方应慢些,怎样读好重音,停顿等等;最后,让同学在正确,清楚的朗读基础上做到自然流畅和传情达意。总之,这堂课上完后,我感到培养和训练同学的朗读是应该长期坚持的,是逐步提高的。因此,在以后的课堂教学中我还会继续训练和培养同学的朗读能力,使他们的朗读水平更进一步!2019年三年级语文下册 第五单元 19 珍贵的教科书教学反思3 语文版

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