您好,欢迎访问读文库

上传文档赚钱

当前位置:首页 > 小学教学素材 > 2019年三年级语文下册 第五单元 19 珍贵的教科书教学反思1 语文版

2019年三年级语文下册 第五单元 19 珍贵的教科书教学反思1 语文版

  • 土豆
  • 0 次阅读
  • 0 次下载
  • 2021-04-12 17:40:41
二扫码支付 微信
二扫码支付 支付宝

还剩... 页未读,继续阅读

免费阅读已结束,点击付费阅读剩下 ...

¥ 0 元,已有0人购买

免费阅读

阅读已结束,您可以下载文档离线阅读

¥ 2 元,已有0人下载

付费下载
文档简介:

1EvaluationWarning:ThedocumentwascreatedwithSpire.Docfor.NET.《珍贵的教科书》教学反思今天我执教的《珍贵的教科书》一文上完后,我觉得自己在教学目标的设计上能紧扣主题,并能有效地把握住教学重点,采用了多种形式的“练习”来突出重点,突破难点。在新的教学理念指导下,体现了“长文短教,抓住重点,培养语感,读中悟情,渗透学法”,课堂上充分调动了学生的情感参与积极性,思维活跃性。一、课始巧问课始,首先检查学生对字词的掌握情况,接着让是让学生自由读读课文,思考为什么说教科书是珍贵的。通过“教科书为什么珍贵?”巧妙地激发学生的好奇心,引导学生进行探究,直入中心,为学生体验情感奠定了基础。然后给出“背景”“事件”“影响”,让学生练习自主分段。同时,三个主要词的出现,让学生一目了然,既锻炼了他们的分段能力,又初步理解课文顺序和大概内容,方便后续的分析学习。二、教学中逐层分析首先,做好铺垫,进入情境。以课件强烈的战争画面和丰富的课件内容冲击学生的视觉和心灵,使学生很快在情感上走近课文,激发他们学习的愿望。其次,抓住重点,想象体会。这篇课文中有些词语并不深奥,表面意思也不难理解,但它用得十分精妙,耐人寻味,起到画龙点睛的作用。我引导学生进行解一解、想一想、比一比,体会其用词的准确性和精神实质。如本文中有这样一句话“那捆书完整无缺地压在他的身子下面,被鲜血染红了。”比较:书被“压”在下面——指导员的血肉之躯在上面;书“完整无缺”——指导员却身负重伤。让学生进行比较,体会到指导员的舍身护书。又如练习题:“最困难的是没有书”和文中的三个困难句作比较,突出句中的“最”字,让学生了解在战争环境中能得到一本教科书是十分困难的,从而体会到教科书是十分珍贵的这一教学难点,也让学生感受到课文用词的准确性。这些潜移默化地引导,让学生逐步学会抓住关键词读书。把读书的方法教给学生,这样就能唤起学生的学习兴趣,自觉地参与教与学的活动,同时也让学生在大量的训练过程中,丰富语言,增强语感。最后,注意各种动画练习题,让学习不再枯燥,变成有趣的活动,这样学生会更生动的学会本课重点。比如:本文重点段中运用的省略号,一共有八个,每个用法都不同。“A、表示重复词语的省略B、表示指导员说话时语气的断断续续没讲完C、表示事情经过的省略D、表示说话声被打断或淹没了”本来从这些选项中选择就行了,但是我加上了连线动画配以音乐、掌声,让学习更富有童趣,也对本文的标点进行了理解。三、课尾画个“„„”本单元主题是“读书”,学习的结束应该是学生走向更广阔的学习空间和思考空间。本课的学习激起的是学生强烈的责任感,留下的是无尽的思考,对革命学习先辈的革命精神、珍惜今天幸福的学习生活环境这个重大的问题,学生们或多或少有了一些新的认识、新的体验。所以布置了课后作业,以《读“珍贵的教科书”有感》为题,写一篇读后感。阅读一些战争题材的文学作品或观看电影、电视作品,使学生保持旺盛的求知欲和浓厚的学习兴趣,从而获得“课虽尽而趣无穷、思未尽”的效果„„在本课的教学中,我也有许多的不足。比如在朗诵上,由于时间不够,我的引读省略造成学生读时感情不够投入;在指导员牺牲那一块感情投入不够深刻;在“节省”出来的纸,对于党的关怀,没有很好的分析。通过这堂课的教学,让我又注意到了自己上课时的一些不足,感谢各位老师对我的帮助,令我学习到了更好的解决方法。22019年三年级语文下册 第五单元 19 珍贵的教科书教学反思1 语文版

土豆
土豆
  • 150641

    文档
  • 0

    金币
Ta的主页 发私信

150641篇文档

评论

发表评论
< /2 > 付费下载 ¥ 2 元
Copyright © 读文库 All Rights Reserved. 皖ICP备18020814号-3
×
保存成功