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2019年三年级语文下册 第三单元 9 姥姥的剪纸教学反思1 语文版

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文档简介:

1EvaluationWarning:ThedocumentwascreatedwithSpire.Docfor.NET.《姥姥的剪纸》教学反思《姥姥的剪纸》一课中,“剪纸”一词既是贯穿全文的线索,也是情感变化和流露的载体。抓住这条主线,就能走进姥姥与作者的情感世界,就能感受到姥姥对“我”的深情以及“我”对姥姥的思念。通过引导学生理解“熟能生巧,总是剪,手就有准头了”这句话的含义,从中感悟无论做什么事,都要有持之以恒,勤练习。进一步引导学生的说话练习,让学生说出生活中的人和事,也像姥姥剪纸那样,持之以恒,不断练习,达到了熟能生巧、炉火纯青的地步,从而进一步体会姥姥的话中寓意。品味浓浓的祖孙情时,首先抓住文章细节“拴”、“缠”,引导学生体悟“拴”和“缠”的传神,演示“拴”和“缠”的动作,引出用什么“拴”住了“我”,怎样“拴”住了“我”以至于“缠”着姥姥,读中体悟浓浓的祖孙情。其次让学生找出三幅牛兔剪纸图,想想它们有什么特点,体会到在实际生活中姥姥的勤劳,作者的贪玩。学生在交流这三幅图片的含义时,能联系自己的实际生活,感受姥姥对作者的疼爱时,更激起对自己家人的感恩,永远心存一份感激,并把这份情传递给身边所有的人。透过课文中的文字,再加上学生展开的想象,从而我们感受到作者对姥姥勤劳的赞美和对姥姥的依恋。学生展开梦幻般的翅膀,也就激起了灵性的浪花,从而达到语文感觉的细腻敏捷,以促进心灵的诗化。2019年三年级语文下册 第三单元 9 姥姥的剪纸教学反思1 语文版

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