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三年级英语下册 Unit 3 Food and Meals教材分析素材 冀教版(三起)

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文档简介:

1EvaluationWarning:ThedocumentwascreatedwithSpire.Docfor.NET.Unit3教材分析【课标要求】一、注重素质教育,体现语言学习对学生发展的价值二、面向全体学生,关注语言学习者的不同特点和个体差异三、整体设计目标,充分考虑语言学习的渐进性和持续性四、强调学习过程,重视语言学习的实践性和应用性五、优化评价方式,着重评价学生的综合语言运用能力六、丰富课程资源,拓展英语学习渠道【内容编排】本单元以前面学过的知识为基础,让学生学习新的词汇,提高听说技能。本单元学生将学习一些食物的词汇和进餐的语句,要鼓励学生用学到的语言技能进行表达、回答问题、快乐阅读和听故事,并以小组形式展示自己对语言的理解和运用。本单元共6课,教师可根据学生的需要和兴趣,合理安排教学节奏和内容。【教学建议】一、第13、14、15、17课,这四课类似,都是在学习与食物有关的词汇的基础上,引入新句型。教学中教师不要孤立地去教词汇,而应该将新词与句型融合在一起,让学生字不离词,词不离句地去学习新知。二、第16课的句子较长,学生可能稍显困难,教师要多采用一些有趣味性的、适合小学生特点的活动,如:动画演示、做动作、有节奏的说唱等形式,引起学生兴趣,以此突破难点。三、单元中的歌曲和歌谣,节奏欢快,旋律优美,教师可以鼓励学生自己开动脑筋,自己改编或创造新歌曲歌谣,相信他们会在此过程中得到乐趣,学到知识,同时也给学生提供一个展示自我的平台,让小作词家、小歌唱家一展身手。四、对于初学英语者,教师一定不要吝惜自己的肯定、表扬和鼓励,切忌过多的否定和纠错,多采用一些态势语,如微笑,赞赏的眼神,抚摸等,保护学生学习英语的兴趣,激发他们学习的热情。五、教学字母读音时,要让学生观察教师的口型,先认真听和看,然后再试着去模仿,去读。六、教学中教师要注意创设较为真实的情境,让学生在情境中去运用所学英语进行交际交流。七、课堂活动的形式要体现多样性、趣味性和有效性。2八、教师要在课前与课后多与学生沟通交流,了解学生的已有知识水平,以及对于所学知识的掌握理解程度,以便合理、有效地开展教学工作。三年级英语下册 Unit 3 Food and Meals教材分析素材 冀教版(三起)

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