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2019年春三年级英语下册 Unit 5 Do you like pears A Let’s tal

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文档简介:

1EvaluationWarning:ThedocumentwascreatedwithSpire.Docfor.NET.Unit5Doyoulikepears?ALet’stalk教学反思小学英语教学,强调语言运用,注重学生能力培养,突出兴趣激发,重视双向交流,重视灵活扩展。在教学的过程中,教师有时往往为了培养学生对英语学习的兴趣,经常会利用游戏,因为游戏受到学生的喜爱。但我觉得,在激发学生对学科兴趣的过程中,不能只停留在课堂表面的“活”,“乐”,“玩”中。我们更要注重学科本身,从学得后产生的成功体验来不断滋长兴趣,挖掘学生学习的内驱力。所以在本节课中,我既设计了小游戏,也引入了interview这一环节,让学生在课堂中能活学活用。今天所授课为Unit5Doyoulikepears?Alet’stalk.由于Unit5A部分Let’stalk涉及了是否喜欢某种水果的表达法,为了让学生更好地用英语表达自己的喜好,我把Let’slearn(水果词汇教学)中的四个单词也安排在了第一课时。三年级学生已具备一定的英语听说基础,他们在Book1Unit5中接触过Ilike...句型,因此我根据本单元教材编排特点,结合学生实际情况,对本课时教学内容调整如下:1.能听说读4个水果词汇:apple,pear,banana,orange。2.能听懂并会说句子:Doyoulike„?Yes,Ido./No,Idon’t.;Ilike...Hereyouare.3.能在实际情景中自然运用询问别人或表达自己是否喜欢某种水果等。教学重点掌握句型Doyoulike„?及其答语Yes,Ido./No,Idon’t.通过教学表明,这些学习量是适当的。反思本课,我觉得教学环节符合学生的年龄特点:有趣的小游戏,直观的游戏工具,引人注目的课件都是深受孩子们喜爱的。在教授新课市,我能够做到以旧引新,由浅入深,由简单到复杂,遵循学生学习的规律;呈现新语言时,图文并茂,此词句结合,并有意识地培养学生整体感知语言的习惯;运用多种操练方式让学生巩固新知,注重培养学生运用语言完成任务,保持他们学习的主动性和热情;板书设计便于学生清楚地看到所学的主要内容和记忆。虽然有成功之处,但也发现存在着许多不足的地方:1.课堂教学时间没有做到精心分配,学生自由讨论的时间没有控制好,时长时短,显得课堂不够紧凑。Interview环节没有给予充分时间然给学生得以展示。今后在教学中应注意合理调配时间,使学习效果达到最佳。2.课堂上还不够大胆放手让学生去表达运用,也没有正确引导学生用简单的已有的语言来运用新单词和句子。本节课的内容应在掌握书上基础的知识后,创设、模拟实境,激发学生的想象力,补充适量的词汇和举行,丰富学生在交流时能运用的语言量,培养学生自主学习的能力,这样才能达到“现学现用、学用结合”的成效。3.科学的评价体系是英语课程的一个重要组成部分。回顾这一节课我的评价方式过于单一,在今后的教学中应结合自己所教学生的实际情况,在课堂中巧妙得体的使用评价语言。4.准备不够细致,最后听力材料没有准备充分,导致有些学生被混淆。环节与环节之间的衔接还不够自然,有些部分显得比较突兀。活动的规则说明得不够清晰明了,导致有些学生在自由对话的时候不知道如何操作。课堂纪律也有待提高,特别是学生在回答问题的时候,学生喜欢自己在下面窃窃私语,没有认真听别人如何回答。这警惕我在以后教学中要不2断完善自己的教学要求,严格要求自己,和严格要求学生。5.教态还不够自然大方,课堂感觉还是很拘谨,在今后的教学中会不断总结经验,不断完善自己。2019年春三年级英语下册 Unit 5 Do you like pears A Let’s tal

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