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2019年春三年级英语下册 Unit 1 How are you教学反思 湘少版(三起)

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1EvaluationWarning:ThedocumentwascreatedwithSpire.Docfor.NET.Unit1Howareyou?教学反思兴趣是学习的第一动力源泉,对于小学生来说更是如此。他们年龄小、自控力差,注意力容易分散,这就决定了他们完成学习任务的动力首先是兴趣。因此,我在教学过程中让优美的音乐始终贯穿其中,再用上一些头饰,激发学生学习的兴趣,让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。在激发兴趣以外,我还努力使用各种手段帮助学生学习新知。在教学对话时,我会适时地加上一些动作,帮助学生理解。例如:教学“Notsogood”时,我面露难色,摇头作痛苦状,这样一来,不用点明,学生就能够猜到句子得意思,而且印象深刻。教学效果较好。在本堂课的教学中,句型学习反馈效果较好,学生大都能对Howareyou?作出正确的应答,并能灵活运用。在练习中发现学生在“Andyou?”这一句型发音时有小部分同学发音不是很准确,需加强训练。课堂气氛已超于平淡,感到一些学习活动已提不起学生的学习兴趣,无法激发他们的学习热情,很渴望再吸收一点新鲜血液,使教学更加生动,更能抓住学生的心。在游戏教学过程中,不可回避的如何对待优中差生。我设计fingers的游戏注重的是面向全体学生,难度适中,让大家都参与。我根据个人素质,性格特点,记忆力,反应速度等,在心中把全班分三组,因材施教,分层要求,以求最有效的激励学生不断上进。在实践中他们学会自我评价,由此产生的成就感又转化为无穷尽的学习后继力。评价可以使学生认识自我,树立自信,有助于反思及调整自己的学习过程,在我设计的Asong《Twotigers》里,我对学生进行分组比赛并对优秀学生一组加花奖励,学生很感兴趣。及时的评价,会充分发觉学生的进步,鼓励学生自我反思,自我提高,以学生综合运用能力为目标,侧重于学生理解和获取信息,通过评价学生学会分析自己的成绩和不足,明确努力方向。2织学生进行抛球游戏时,场面有点过火,有些学生做起来容易忘乎所以,有的还会情不自禁地高声喊。当时我只是很生气的发了一通火,结果课堂气氛一下子就被破坏了,很多学生开始不再仔细听课,致使后小半课的学习效率不高!小学生天生喜爱游戏,争强好胜,所以我们必须做好游戏的组织工作,要做到有条不紊,活而不乱。因此,首先,在开始游戏之前就要讲清游戏规则,纪律要求,评分标准,防患未然。在游戏过程中即使还出现一些混乱,要能理解学生的心理,不一味批评,而是积极讲清楚。2019年春三年级英语下册 Unit 1 How are you教学反思 湘少版(三起)

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