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新教材高中物理 3.1 重力与弹力课件(2)新人教版必修第一册

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人教2019版必修第一册3.1重力与弹力第三章相互作用——力【新课导入】力是一个物体对另一个物体的作用。认识一个力,需要弄清以下几个问题:谁受到的力,谁施加的力?怎样量度它的大小?它的方向如何?作用点在哪里?分析空中人所受的重力。关于上述问题,你知道哪些?一、力的概念力是改变物体___________、产生_______的原因。运动状态形变力是_____________之间的相互作用。力的作用是_______。相互的物体与物体力是矢量,有大小也有方向。其大小用___________测量力的大小,力的单位是______,简称____,用字母____表示。测力计牛顿牛N对力的概念的理解:力是物体间的相互作用1.力的物质性—2.力的相互性—3.力的矢量性—力不能离开施力物体和受力物体而独立存在一个力总是联系着两个物体:施力物体同时也是受力物体;施力物和受力物同时存在、同时作用有大小又有方向4.力的作用效果力的三要素改变物体的运动状态使物体发生形变力的图示与力的示意图如图,绳对物体竖直向上的拉力大小为100N,用力的图示法表示拉力。50NF.F2、力的图示法作图步骤.作力的图示步骤:①选取合适的标度;②从力的作用点沿力的方向画一条线段,线段的长短按选定的标度和力的大小画出,线段上标出刻度;③在线段的末端加箭头表示力的方向。注意:画同一物体受多个力的图示时,表示各力的标度应统一。一物体静止在斜面上,受到的支持力为20N,用力的示意图表示这个力。F线段的长度和力的大小不要求严格对应.力的图示法力的示意图:用一根带有箭头的线段表示力的三要素力的图示:力的示意图:只正确画出力的作用点和方向,不严格画出力的大小线段的长度表示力的大小线段上的箭头的指向表示方向箭尾表示力的作用点线段所在的直线叫做力的作用线F5N15N定义:物体与物体之间的相互作用大小:用测力计(弹簧秤)测量方向:力有方向,是矢量表示:力单位:牛顿,符号N效果:改变物体的运动状态使物体产生形变力的图示力的示意图分类:从力的性质来分从力的效果来分二、重力1、产生的原因:_____________________________由于地球的吸引而使物体受到的力2、大小:用弹簧秤测量(测量时物体必须保持静止)用公式G=mg计算,g=9.8N/kg=9.8m/s2,3、方向——竖直向下(垂直水平面向下)思考:G=mg,同一物体在赤道上重力最____;在两极最______;同一纬度时,高山比海面g值小。小大注意:重力不等于地球的吸引力,它只是地球吸引力的一部分。注意:不能说垂直地面向下,也不能说指向地心3、方向:竖直向下(垂直于水平面向下)放在斜面上的重物所受重力的方向地球上不同地方重力方向不同4、重心:重力的作用点称为重心各部分都要受到重力作用等效各部分受到的重力作用集中于一点质量分布均匀,形状规则的物体的重心在几何中心质量均匀分布的物体,重心的位置只跟物体的形状有关。形状规则的均匀物体,它的重心比较容易确定。例如,均匀细直棒的重心在棒的中点,均匀球体的重心在球心,均匀圆柱体的重心在轴线的中点质量分布不均匀,形状不规则的物体的重心质量分布不均匀的物体,重心的位置除了跟物体的形状有关外,还跟物体内质量的分布有关。载重汽车的重心随着装货多少和装载位置而变化有的物体重心不在物体上悬挂法确定重心可以应用二力平衡的知识通过实验来确定形状不规则物体的重心位置。例如,要确定图中薄板的重心位置,可以先在A点把物体悬挂起来,通过A点画一条竖直线AB,由于A点悬线的拉力跟薄板的重力平衡,薄板的重心必定在AB连线上;然后,再选另一处D点把物体悬挂起来,过D点画一条竖直线DE,薄板的重心必定在DE连线上。因此,AB和DE的交点C,就是薄板的重心。悬挂法确定重心的原理是什么?二力平衡时,绳子拉力与重力处在同一直线上,重心必然在这条直线上。产生原因:由于地球的吸引大小:G=mg(影响g的因素:纬度与高度)方向:竖直向下(即垂直于水平面向下)作用点(重心)重心:重力的等效作用点(1)影响重心位置的因素:质量分布、形状;(2)重心位置的确定:形状规则的均匀物体:几何中心薄板型物体:悬挂法重力三、弹力物体的形变一般可以分为:弹性形变和弹力拉伸形变压缩形变弯曲形变扭曲形变生活中的现象发表自己的见解观察各种现象的共性与区别?:物体在力的作用下发生的形状或体积改变叫形变.(1)弹性形变:在形变后,撤去外力能够恢复原状,这种形变叫弹性形变.(2)弹性限度:如果形变过大,超过一定的限度,撤去外力后,物体就不能完全恢复原来的形状,这个限度叫做弹性限度.形变特点:任何物体都能发生形变(3)非弹性形变:在形变后,撤去外力不能恢复原状,这种形变叫非弹性形变.[注意]:弹性是有一定限度的,以后重点研究弹性形变,不加说明形变就是指弹性限度内的弹性形变。(1)定义:发生弹性形变的物体由于要恢复原来的形状,对与它接触的物体发生力的作用,这种力叫做弹力(2)产生条件:①直接接触②发生弹性形变施力物体:发生形变的物体受力物体:与施力物体接触,使它发生形变,并阻碍其恢复原状的物体有一些物体眼睛根本观察不到它的形变,比如一些比较坚硬的物体,但是这些物体都有形变,只不过形变很微小。一切物体受到外力作用都要发生形变显示微小形变的观察通过平面镜观察桌面的微小形变如图3.1-6,在一张大桌子上放两个平面镜M和N,让一束光依次被这两面镜子反射,最后射到墙上,形成一个光点。按压两镜之间的桌面,观察墙上光点位置的变化。这个现象说明了什么?压力和支持力产生的原因:桌面形变物体受到支持力FN物体形变FN物体受到支持力桌面受到压力桌面受到的压力几种弹力及其方向ABBCABCABAN1N2N1N2N2N1N1N2讨论:下列A、B、C三个物体间的弹力方向接触面的弹力方向总是垂直于接触面指向受力物体.绳子拉力产生的原因:末受到拉力时绳子形变方向拉力受到拉力时绳子变长几种弹力及其方向讨论:下列绳子产生的弹力方向结论:绳子产生的弹力方向沿绳子收缩方向讨论:下列弹簧产生的弹力方向AB结论:沿弹簧的轴线指向弹簧恢复原状的方向。注:一切物体都能发生形变1.形变(1)定义:物体在力的作用下形状或体积的改变弹性形变:能够恢复原状的形变(弹性限度)非弹性形变:不能恢复原状的形变(2)分类:(1)定义:发生弹性形变的物体,由于要恢复原状,对与它接触的物体产生的力。注:支持力、压力、拉力、推力等都属于弹力2.弹力(2)条件:①直接接触②发生弹性形变注:可用假设法判断弹力有没有弹力课堂小结(3)弹力的方向:①有平面或公切面时:③弹簧产生的弹力方向:弹力方向垂直于平面或公切面、与受力物体的形变方向相同。②绳子产生的弹力方向:沿绳子收缩方向沿弹簧的轴线指向弹簧恢复原状的方向。(4)弹力的大小:弹性形变越大、弹力越大、形变消失,弹力也随之消失课堂小结④压力和支持力的方向:都垂直于物体的接触面。四、胡克定律弹簧弹力和伸长量的关系如图甲,把弹簧上端固定在铁架台的横杆上,观察弹簧自由下垂时下端所到达的刻度位置。然后,在弹簧下端悬挂不同质量的钩码,设计实验记录表格,记录弹簧在不同拉力下伸长的长度。弹簧的弹力等于钩码对弹簧的拉力。以弹簧受到的弹力F为纵轴、弹簧伸长的长度x为横轴建立直角坐标系。根据表格中的实验数据,在坐标纸上描点,作出F-x图像注意事项:(1)标尺要竖直且靠近指针,每次改变钩码后要待系统稳定后读数.(2)读指针刻度时,应估读到下一位.(3)不能超过弹性限度.弹簧的弹力与弹簧的伸长的关系X1X2X3NFmX0结论:弹簧的弹力F和形变量x成正比胡克定律1、内容:弹簧发生弹性形变时,弹力的大小F跟弹簧伸长(或缩短)的长度x成正比。2、公式:F=kx(弹性限度内)弹簧的劲度系数单位:牛每米,符号:N/m弹簧弹簧伸长(或缩短)的长度新教材高中物理 3.1 重力与弹力课件(2)新人教版必修第一册

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