您好,欢迎访问读文库

上传文档赚钱

当前位置:首页 > 初中课件 > 福建省三明市九年级语文上册 第2课 囚绿记课件 语文版

福建省三明市九年级语文上册 第2课 囚绿记课件 语文版

  • 土豆
  • 0 次阅读
  • 0 次下载
  • 2021-04-11 13:24:14
二扫码支付 微信
二扫码支付 支付宝

还剩... 页未读,继续阅读

免费阅读已结束,点击付费阅读剩下 ...

¥ 0 元,已有0人购买

免费阅读

阅读已结束,您可以下载文档离线阅读

¥ 1 元,已有0人下载

付费下载
文档简介:

囚陆蠡绿记日出江花红胜火,春来江水绿如蓝。——白居易碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。——贺知章•知识与能力:理解作者的感情,探究文章的主题,在多元解读中感受作品的生命力。•过程与方法:品读文章的优美语句,注重审美体验。•情感态度与价值观:感受文中作者对生命的热爱,对光明、自由的向往和对坚贞不屈、矢志不渝精神的赞美。:陆蠡(1908—1942),现代散文家、翻译家,抗日烈士。散文集有《海星》《竹刀》《囚绿记》等,译著有《罗亭》《鲁宾逊漂流记》等。作者简介他是值得骄傲的朋友,有优美的性格和黄金的心和崇高的灵魂。——巴金解题笼子囚禁对象解题绿急不暇()择移徙()揠()苗助长淅沥()涸辙()猗()郁陆蠡()xiáxǐyàxīlìhézhéyīlǐ注:蠡lí:瓢或者贝壳。以蠡测海。蠡lǐ:用于人名、地名。范蠡、蠡县(在河北)•1、作者为什么要囚禁绿?最后为什么又让绿恢复自由?•2、请你用与“囚绿”相同结构的动宾短词来概括本文的写作思路。•请带着疑问快速浏览课文。寻绿(1-5)囚绿(8-11)释绿(12-13)怀绿(14)恋绿(6-7)释疑1、快速找出常春藤不同的称呼,品味作者情感变化。绿影绿色绿友绿囚绿影——“瞥见”,来不及细看却一见钟情,可以看出作者的心中早已有对绿的喜爱和喜爱和向往;绿色——作者对绿色有了自己的理性思考:绿色是生命,是希望,是快乐,是慰安。绿友——作者在孤独中将常春藤视为朋友,知己。绿囚——因爱而囚。情感:欢喜2、找出文中囚绿的语句,注意相关动词。我从破碎的窗口伸出手去,把两枝浆液丰富的柔条牵进我的屋子里来,叫它伸长到我的书案上,让绿色和我更接近,更亲密;我囚住这绿色如同幽囚一只小鸟,要它为我作无声的歌唱。3、作者面对常春藤的固执生长,作者的情感发生了何种变化?它的尖总朝着窗外的方向。甚至于一枚细叶,一茎卷须,都朝原来的方向。植物是多固执啊!他不了解我对它的爱抚,我对它的善意。我为了这永远向着阳光生长的植物不快,因为它损害了我的自尊心。我渐渐不能原谅我自己的过失,把天空底下的植物移锁到暗黑的室内;我渐渐为这病损的枝叶可怜,虽则我恼怒它的固执,无亲热,我仍旧不放走它。魔念在我心中生长了。情感:恼怒4、“囚绿”之后作者最终还是选择了释绿,体现了作者何种感情?我珍重地开释了这勇不屈服于黑暗的囚人。(情感:敬重)欢喜恼怒敬重根源:爱探究文章的灵魂•背景:•1、我住在北平的一家公寓里。•2、卢沟桥事件发生了。•3、在七月中旬,不能再留连于烽烟四逼中的旧都,火车已经断了数天,我每日须得留心开车的消息。写作背景卢沟桥事件发生了。日寇入侵,华北人民处于水深火热之中。1937年7月7日,日本帝国主义在卢沟桥镇发动全面侵华战争,中国驻军奋起抵抗,史称“卢沟桥事变”(亦称“七七事变”)。中国抗日军队在卢沟桥打响了全面抗战的第一枪。日本人曾提审陆蠡,问:“你爱国吗?”“爱国。”“赞成南京政府么?”“不赞成?”“依你看,日本人能不能征服中国?”“绝对不能征服!”日本人勃然大怒,给他上了酷刑,最后折磨而死。联系当时的写作背景,领悟作者表达的思想感情。希望、生命自由、光明坚贞不屈的抗敌精神象征蓬勃向阳固执托物言志蓬勃、向阳、固执生命、希望,追求光明、自由,坚贞不屈的抗战精神象征绿以小见大本文给你什么深刻的人生启示?当我们的生命之绿被囚住时,我们不能失去生机,更不能枯萎和凋零!要永远向着阳光生长!勇敢地追逐生命的美丽和辉煌!福建省三明市九年级语文上册 第2课 囚绿记课件 语文版

土豆
土豆
  • 150641

    文档
  • 0

    金币
Ta的主页 发私信

150641篇文档

评论

发表评论
< /10 > 付费下载 ¥ 1 元
Copyright © 读文库 All Rights Reserved. 皖ICP备18020814号-3
×
保存成功