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九年级语文上册 第二单元 8 论教养课件 新人教版

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文档简介:

08论教养德米特里·利哈乔夫作者简介德米特里·利哈乔夫(1906—1999年),苏联学者、作家。他生于圣彼得堡,目睹了十月革命。17岁时进大学学习人类学与语言学。1938年,入列宁格勒的俄罗斯文学研究所。1946-1953年,在列宁格勒大学任教授。1971年,被推举为苏联科学院(现俄罗斯科学院)院士。1986年,他开始重新寻找基督教和俄罗斯文化之根。苏联解体后,其地位相当于托尔斯泰和陀思妥耶夫斯基。作为文化大师,他把他的一生都献给了他的祖国,成为20世纪俄罗斯的知识象征。知识链接知识链接关于教养名言凡是一个能够受到大家欢迎的人,他的动作不仅是有力量,而且要优美,坚实是不够的,就是有用也无济于事,无论什么事情,必须具有优雅的办法和态度,才能显得漂亮,得到别人的喜欢。——洛克要意志坚强,要勤奋,要探索,要发现,而且永不屈服,珍惜在我们前进道路上降临的善,忍受我们之中和周围的恶,并下决心去消除它。——赫胥黎善气迎人,亲如弟兄;恶气迎人,害于戈兵。——管仲探索别人身上的美德,寻找自已身上的恶习。——富兰克林知识链接真正以谦虚是最高的美德,也即一切美德之母。——丁尼生在你过去的生活中,你伤害过谁,也早已忘记了,可是被你伤害的那个人却永远不会忘记你。他决不会记住你的优点,而是记住你对他的伤害。——戴尔·卡耐基插嘴和争辩也不符合礼仪的要求,别人谈话的时候去插嘴是一种最大的冒犯,因为我们在知道人家将说什么之前就去答复人家,若不是鲁莽愚蠢,也是一种明白表示即对方的话他已经听腻了,不愿对方说下去。——洛克知识链接甘居下位不算美德;能往下降才是美德,承认低于我们的事物高于我们,也是一种美德。——歌德使人高贵的是人的品格。——劳伦斯有教养的人的遗产,比那些无知的人的财富更有价值。——德漠克利特一个人应该:活泼而守纪律,天真而不幼稚,勇敢而鲁莽,倔强而有原则,热情而不冲动,乐观而不慷慨,尤其是还有谦虚,就会使人赢得好感。——歌德人有拂郁,先用一忍字,后用一忘字,便是调和气汤。——陶觉知识链接君子忍人所不能忍,容人所不能容,处人所不能处。——马南我愿意以天才比美德,以学问比财富。如美德越少的人,越需要财富,天才越低的人,越需要学问。——杨格所谓良好教养……它们在几乎所有国家中乃至于一个地区里,都不尽相同;每一个明辨事理的人都会模仿他所在之地的良好教养,并与之看齐。——切斯特菲尔德人有礼则安,无礼则危。——《札记》字词辨析生字新词贸然(mào)涵养(hán)恪守(kè)汲取(jí)遵循(zūnxún)箴言(zhēn)尴尬(gāngà)疲惫不堪(kān)彬彬有礼(bīn)大发雷霆(tíng)矫揉造作(jiǎoróu)附庸风雅(yōng)忸怩作态(niǔní)絮絮叨叨(xùdɑo)生字新词箴言:劝诫的话。箴,劝告,劝诫。自持:控制自己的欲望或情绪。随心所欲:随着自己心里想的意思,想要干什么就干什么。现多含贬义。一意孤行:指不接受别人的劝告,顽固地按照自己的主观想法去做。自吹自擂:自己吹喇叭,自己打鼓。比喻自我吹嘘。生字新词彬彬有礼:原意为文质兼备的样子,后形容文雅。形容文雅有礼貌的样子。附庸风雅:指缺乏文化修养的人为了装点门面而结交文人,参加有关文化活动。附庸,依傍,追随。风雅,泛指诗歌。疲惫不堪:形容非常疲乏。絮絮叨叨:形容说话罗嗦,唠叨。矫揉造作:比喻故意做作,不自然。矫,使弯的变成直的。揉,使直的变成弯的。课文探究课文探究本文运用了哪些论证方法?有何作用?示例一:对比论证。作者指出教养首先体现在家里,先谈(4—10段)无教养的例子,再谈(11—12段)有教养的例子,形成对比,突出的论证了教养的本质是尊重别人,尤其是对尊重家人,在无人监督的情况下,严于律己,始终如一。示例二:举例论证。17段列举了一系列生活中优雅风度的注意事例,具体论证了如何尊重别人,拥有优雅风度,优雅教养。课文探究本文语言有何特色?富有浓郁的生活气息,亲切而生动,行文活泼、灵动,观点精辟,引人深思,值得反复咀嚼、品味。结合本文,联系生活实际,谈谈你如何在生活中注意哪些细节,做一个有教养的人。尊重别人,不侮辱同学;朴实,低调不张扬;甘于谦逊,力求品格善美等。知识点解析知识点解析知识点:理清论证思路理清思路,是阅读文章的一个基本步骤。所谓思路,就是作者在行文时思想发展、前进的路线。理清思路是认识作者思想的系统化、明晰化的过程,即认识作者对文章的整体构思,如怎样开头,如何承接、过渡,怎样围绕中心把选择的材料组织起来,哪些地方是为文章后文发展做的铺垫,哪些地方与前文有所照应,怎样结尾等。议论文的基本结构形式:引论一本论一结论。在思路上体现为:提出问题一分析问题一解决问题。议论文的结构可分为两大类:一是逐层深入的论述结知识点解析构,叫“纵式”;二是并列展开的论述结构,叫“横式。”议论文的结构方式主要有:①总分式,即各个层次之间是总分关系,这种方式又可细分为先“总”后“分”和先“分”后“总”两种。②并列式,即各个层次之间是并列关系,每个层次有各自的独立性,从不同层面表现文章的主题。③递进式,即围绕中心论点逐层深入地展开论述。④对比式,即将一组相反的材料对比起来安排,形成反差,从而有力地突出主题。面对考查这个知识点的题目,一要注意文章中起承上启下作用的过渡段、过渡句、过渡词等关键性的文字。二要抓语言标志。如有“还有”“另外”等词语为并列式;如有“不但”“而且”“首先”“其次”等词语为层进式。知识点解析【例】①一场名为“ALS冰桶挑战赛”的活动正在互联网线上线下如火如荼地进行。活动规则极为简单,挑战者要么在24小时内向美国ALS(肌肉萎缩性侧面硬化病)公益协会捐出100美元,要么往自己头上浇一桶冰水,并录下视频上传至网络,同时向自己的三个朋友发起挑战。②关于“冰桶挑战”的起源,一个广为认可的说法是,美国一位身患ALS的波士顿大学棒球手弗雷特及其朋友们发起了这项活动。活动的目的在于筹款,并让世人对这种被称为“渐冻人”的罕见疾病有更多的了解。据悉,目前针对ALS没有比较好的治疗方法,患者存活期一般是2至5年。英国物理学家斯蒂芬·霍金就是ALS病的患者。③借助于社交网络的力量,“冰桶挑战”迅速传播。美国《大西洋月刊》15日称,Facebook上参与这个话题的网友已达1500万人次。参与者包括Facebook创始人扎克伯格、微软创始人比尔·盖茨、特斯拉创始人马斯克、“钢铁侠”小罗伯特·唐尼、“金刚狼”休·杰克曼、NBA球星勒布朗·詹姆斯等。名人效应带来连锁反应。短短两周内,ALS协会已经收到近400万美元的捐款,是2013年同期的4倍。不过“认怂”的名人也有。据知识点解析国外媒体报道,美国总统奥巴马在被点名后,并没有选择湿身,而是选择用捐款来支持该活动。这几天,这桶冰水已浇至中国。在新浪微博上,“冰桶挑战”是排名第一的热门话题,短短几天,阅读量已达数亿。小米科技董事长雷军、优酷土豆CEO古永锵、奇虎董事长周鸿祎、百度董事长李彦宏等都完成了各自挑战。可以想象的是,国内掀起的“冰桶”热,动静也不会小。④然而,在“冰桶”热背后,却有着两种截然不同的舆论。一部分网友不屑于一些名人在传播公益的同时夹带“私货”,批评该活动是炒作多于公益;另一部分网友则认为,不管形式如何,只要达到目的就好。笔者以为,单从宣传角度来看,该活动确实达到了目的,让更多人了解这一病症,唤起世人的同情心。从这点上说该活动是一次非常成功的自我营销。“冰桶挑战”有别于传统的公益项目,它借助于社交网络和短视频的快速传播能力,给公益植入了互联网基因,使得未来其他公益活动有了更多的想象空间。但另一方面,尽管活动参与者的初衷或许不错,不过指名道姓击鼓传花式的传播方式,虽说造成了很大影响,实际上却是一场“刻奇主义”的胜利。⑤“刻奇(Kitsch)”一词来源于德语,原意为“媚俗”或者“自媚”。因昆德拉的作品而广为人知。后知识点解析来,“刻奇”被用于形容一种网络现象,可以理解为“虚假的崇高”“灵魂的虚肿症”。“刻奇”的一种结果就是,当某个东西被赋予感伤、崇高的意义之后,便容不得别人不被感动与感伤。谁要是不加入这场情感洪流,就会被定义为居心不良。我们在网上常见的诸如“不转不是中国人”“你必须懂的10条做人道理”等这些提法,都是“刻奇”的表现。下列对原文思路的分析,不正确的一项是()A.①②段介绍“冰桶挑战”活动的规则及起源,指出了“冰桶挑战”活动所承载的公益性。B.③段指出“社交网络”有力推动了“冰桶挑战”的迅速传播,表明由于名人效应引起的连锁反应,媒体给予关注,多方助推使得“冰桶挑战”成为热门话题。C.④段提出舆论对于“冰桶挑战”有不同看法,作者认为,单从宣传角度来看,该活动是一次非常成功的自我营销,但其传播方式却是一场“刻奇主义”的胜利。D.⑤段紧承④段,提出“刻奇主义”一词的来源及含义,并借此指出“冰桶挑战”是一场网络媚俗,表明作者对这场活动所持的态度是否定的。D中考在线中考在线考点:理清议论文思路品质【例】(2015河南市中考题)阅读下文,完成文后习题。为什么不读经典①“所谓经典,就是大家都认为应该读而没有读的东西。”马克·吐温这句话道出了经典的尴尬处境——没有人否认应该读经典,但真正去读的却寥寥无几。为什么人们会对经典敬而远之呢?②因为经典本身是纯粹的,它不打算讨好人,不千方百计诱惑你去读它。作家在写作时,只是要写出他对生活的所感所思和他自己的欢欣与疼痛。他是写给自己看的,至多是写给他认为可以与之对话的人看的,并没有打算让大量的读者成为自己的粉丝,也没有其他的动机。曹雪芹在“举家食粥”的窘境中写《红楼梦》,只是想写出“一把辛酸泪”,并没有想到把它做成畅销书,赚它个盆满钵满。因此,经典不会时刻想着为你提供方便,不会挖空心思哄你逗你,不会因为你理解不了而降格以求。③因为经典关注的是事物本质的东西。对于同一个轰动一时的新闻事件,经典总能深入其中,烛照事中考在线件背后人性的晦明;而平庸的作品只会对那些热闹的戏剧性的过程趋之若鹜,对于故事之外的东西,它没有耐心,更没有能力去做更深入的分析。《安娜·卡列尼娜》和《包法利夫人》都取材于当时沸沸扬扬的桃色事件,这类故事都足以吸引眼球,受到报纸花边新闻的追逐,但在这些地方人们发现不了那些驱动故事萌生和发展的动力。只有列夫·托尔斯泰和福楼拜这样的作家,凭借他们天才的洞察力,精确地描绘了一个人的热情和梦想、挣扎和无奈,揭示了人性的丰富和局限。经典就是这样,瞩目事物的内部,触及到事物坚硬的内核,揭示出生活的本质。④因为经典太留意那些本质的东西,所以常常会忽略表层和细节,在表现形式上,有时会显得呆滞笨重,不以轻盈妩媚的姿容愉悦人。就像许多真正大智若愚的人,常常会在小事上犯糊涂,会因某种笨拙的举止而被取笑。倒是那些乖巧机敏的人,待人接物八面玲珑,但如果试图从他们身上发现独特的人格和精神,往往是缘木求鱼。在并不那么具备观赏性的背后,经典体现的是真正的深刻和独特的禀赋。中考在线⑤以上这些特征,使那些渴望阅读之“轻”的读者对经典产生隔膜,使他们无缘分享出自人类杰出头脑的感受、智慧和发现。⑥因为阅读经典需要充足的时间和从容的心境,而匆促的生活节奏,过于丰富乃至泛滥的信息,培植了现代人浮光掠影的阅读习惯。面对扑天盖地的碎片化、娱乐化信息,人们没有时间沉潜到情韵悠长的大部头文学作品中;人们静不下心去欣赏一段风光描写,揣摩一种细腻的心理变化过程;人们没有耐心细细品味节奏、韵律、布局谋篇的微妙之处,享受纯粹的文字之美。⑦我们还可以有这样那样疏远经典的理由,这些理由让我们面对人类精神的优秀成果却漠然视之,让我们和深刻、和睿智、和经由艰苦求索而获得的精神愉悦等美好而珍贵的收获无缘。领悟了这些,我们就应该有所行动。请简要分析第③段的论证思路。中考在线【讲评】此题考查论证思路。答题时,应该指出论证的观点是什么,再指出作者用了哪些论据进行论证,论证的角度是什么。在组织语言时,使用诸如“首先”“然后”“接着”等表示起承转合关系的词语,以示条理。【参考答案】先提出观点:经典关注的是事物本质的东西。接着分析对于同一新闻事件,经典和平庸作品有不同的关注点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第二单元 8 论教养课件 新人教版

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