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九年级语文上册 第三单元 第13课 诗词三首课件2 新人教版

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文档简介:

12湖心亭看雪诗词三首一、教师直接导入,明确目标•古诗词是我国文学史上的瑰宝。学习古诗词要整体了解各首诗词的主要意思,记住其中那些表现诗词主旨的优秀诗句,能够背诵。基本学习过程从了解作者、整体感知、探究主旨三大环节。二、知人论世,了解背景•李白,字太白,号青莲居士,盛唐诗人,有“诗仙”之称。少年抱负宏大。以管仲、晏婴等名相自期,想辅佐帝王,成就伟业。天宝(742年)由友人道士吴筠推荐,被召入长安,供奉翰林,做一名文学侍臣,以诗赋为朝廷点缀升平。因与权贵不和,被迫“赐金放还”;安史之乱起,参加永王李幕府,后受株连,流放夜郎,遇赦东归,后病逝于当途。•刘禹锡(772-842),唐代文学家、哲学家,字梦得,洛阳人,自称“家本荥上,籍占洛阳”,又自言系出中山。其先为中山靖王刘胜。有“诗豪”之称。•苏轼(1037—1101)字子瞻,自号东坡居士,眉州眉山(今属四川)人,北宋中期文坛领袖,唐宋八大家之一。•苏轼的学识广博,他开豪放词风,在散文、诗歌、词、书法和绘画等方面都很精工。民间有“苏文熟,吃羊肉;苏文生,吃菜羹”一说。有《东坡乐府笺》流传于世。三、整体把握,读出节奏•金樽清酒/斗十千,玉盘珍羞/直万钱。•停杯投箸/不能食,拔剑四顾/心茫然。•欲渡黄河/冰塞川,将登太行/雪满山。•闲来垂钓/碧溪上,忽复乘舟/梦日边。•行路难!行路难!多歧路,今安在?•长风破浪/会有时,直挂云帆/济沧海。水调歌头(宋)苏轼丙辰中秋,欢饮达旦,大醉,作此篇,兼怀子由。明月几时有?把酒问青天。不知天上宫阙,今夕是何年。我欲乘风归去,又恐琼楼玉宇,高处不胜寒。起舞弄清影,何似在人间。转朱阁,低绮户,照无眠。不应有恨,何事长向别时圆?人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全。但愿人长久,千里共婵娟。///////////////////////•《酬乐天扬州初逢席上见赠》•巴山楚水/凄凉地,二十三年/弃置身。•怀旧空吟/闻笛赋,到乡翻似/烂柯人。•沉舟侧畔/千帆过,病树前头/万木春。•今日听君/歌一曲,暂凭杯酒/长精神。四、精读诗歌,深层探究•请学生们再读诗歌进一步体会诗人的深沉情怀。请大家思考:每首诗词写了哪些意象?想表达怎样的情感?所谓意象,诗人写诗时,常常用物承载自己的感情,这个承载了感情的物就是意象。它的特点是:以外部感觉为基础,使主体不可感的感情,变成可以用五官感知,变得看得见、摸得着、听得到。例如:天上宫阙、金樽(zūn)、珍羞、巴山楚水《明月几时有》天上宫阙(què):指月中宫殿。阙,古代城墙后的石台。朱阁:朱红的华丽楼阁。绮户:雕饰华丽的门窗。婵娟:指月亮。《水调歌头·明月几时有》围绕中秋明月展开想象和思考,把人世间的悲欢离合之情纳入对宇宙人生的哲理性追寻之中,反映了作者复杂而又矛盾的思想感情,又表现出作者热爱生活与积极向上的乐观精神。《行路难》金樽(zūn):古代盛酒的器具,以金为饰。清酒:清醇的美酒。玉盘:精美的食具。太行:太行山。长风破浪:比喻实现政治理想。会:当。云帆:高高的船帆。《酬乐天扬州初逢席上见赠》虽语含哀怨,却在感伤中不失沉雄,凄婉中尤见苍劲。全诗感情真挚,起伏跌宕,沉郁中见豪放,不仅反映了深刻的人生哲理,也具有很强的艺术感染力。《酬乐天扬州初逢席上见赠》巴山楚水:诗人参与改革,本是为国为民,谁料却被贬到这荒凉的地方,心中自然感到抑郁悲凉。凄凉的不是“巴山楚水”这个地方,而是诗人的内心。《酬乐天扬州初逢席上见赠》虽语含哀怨,却在感伤中不失沉雄,凄婉中尤见苍劲。全诗感情真挚,起伏跌宕,沉郁中见豪放,不仅反映了深刻的人生哲理,也具有很强的艺术感染力。五、对比阅读,体味内涵•(一)提供刘禹锡的另一首酬答白居易的诗,进一步理解他的豁达乐观胸怀。•《乐天见示伤微之敦诗晦叔三君子皆有深分因成是诗以寄》•刘禹锡•吟君叹逝双绝句,使我伤怀奏短歌。•世上空惊故人少,集中惟觉祭文多。•芳林新叶催陈叶,流水前波让后波。•万古到今同此恨,闻琴泪尽欲如何。•春天欣欣向荣的树林里,新叶催换了旧叶;江河奔腾的流水里,前面的波浪让给后面的波浪。用来比喻新陈代谢是自然界普遍存在的必然规律。(二)试比较,陶渊明的《饮酒》和李白的《行路难》这两首诗抒发的情感有什么不同。•《饮酒》是陶渊明归隐田园后写的抒情小诗,是他的“酒后真言”。他对自己的隐居生活表示满意,也能从心灵安逸、远离世俗烦恼的高度来认识。《行路难》是李白借乐府古题抒发自己怀才不遇的诗篇。面对美酒佳肴,他“停杯投箸不能食,拔剑四顾心茫然”,高呼“行路难”,辅佐明君、建功立业的政治理想无从实现,忿忿不平之气溢于言表。课堂小结,再次升华•人生何不是如此,生命拥有了青春和活力,人生填写了奋斗和收获,必须要“荣归故里,衣锦还乡”。新的必然要替代陈旧,诞生与死亡都是一种痛苦,这种“痛苦”是生命永远延续的催化剂,是不可抗拒的自然法则。•面对老去,应该释放大度、无私、宽容和坦然;面对青春,应当获取拼搏,谦逊,珍惜和自律。九年级语文上册 第三单元 第13课 诗词三首课件2 新人教版

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