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2020秋九年级语文上册 第二单元 第七课 就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信作业课件 新人教版

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RJ·九年级语文上册第七课就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信快速对答案1提示:点击进入习题A(B.锻—缎,gāi—hài;C.怔—征,nüâ—lüâ;D.chái—cái)D(义无反顾:在道义上只有勇往直前,绝对不能退缩回头。此处不合语境。A.荡然无存:形容东西完全失去,一点没有留下;B.丰功伟绩:伟大的功绩;C.家喻户晓:每家每户都知道)25①王道士,他为了一点利益“售卖”了大量敦煌文物;②当时腐朽的中国官员,他们没有担起保护敦煌文物的责任,只顾个人的享乐和利益;③外国抢掠者,他们用欺瞒、抢夺的方式掠夺敦煌文物,还鼓吹是在保护。4D3C(A.语序不当,将“所有”放到“巴黎圣母院”后面;B.搭配不当,将“出现”改为“展现”;D.否定不当,删去“不”)7运用了对比(1分),将外国掠夺者预设的艰难、危险与现实情况的轻松对比,突出了当时的中国官僚对敦煌文物保护的不作为,导致敦煌文物快速、大量地流失(2分),表达了作者对他们的批判与痛恨(1分)。6“文雅”是反语(1分),他们的“文雅”不过是在盘算用敦煌文物可以为自己换来多少利益,表现了他们的虚伪、自私和贪婪(1分),表达了作者对他们的批判与痛恨,起到了讽刺的效果(1分)。9示例:我赞同网友B的观点。战争有罪,艺术无罪,圆明园和巴黎圣母院都是人类文化的瑰宝,不能因为当年英法联军的错误,就对巴黎圣母院遭遇的不幸幸灾乐祸。文物的损毁、消失不仅带走了文物本身,更带走了文物所承载的千年文明。圆明园和巴黎圣母院的遭遇,带给我们的应是对文物保护的警醒与重视。8根本原因:当时国家的落后与腐败。启示:只有国家强大了,国家的文化才能得到保护,才能得到发展。1.下列词语书写和加点字注音完全正确的一项是()A.宫殿规模箱箧(qiâ)赃物(zāng)B.赞誉绸锻惊骇(gāi)瞥见(piē)C.怔求野蛮缀满(zhuì)劫掠(nüâ)D.剪影琉璃恍若(huǎng)制裁(chái)····A缎征····hàilüècái2.下列句中加点的词语运用有误的一项是()A.尝试以幽默的方式对待看似烦恼的事物,往往可以使你不愉快的心情荡然无存。B.在这里,游客不仅能体验伟人旧时生活、缅怀伟人丰功伟绩,还能实地探寻革命先烈的足迹,感悟红色历史。C.前不久发射升空的中继星“鹊桥”,名称源于家喻户晓的民间故事《牛郎织女》。D.有的人明明看到花圃里有“禁止入内”的牌子,还是义无反顾地走进去拍照。D荡然无存:形容东西完全失去,一点没有留下丰功伟绩:伟大的功绩家喻户晓:每家每户都知道。义无反顾:在道义上只有勇往直前,绝对不能退缩回头。此处不合语境。················3.下列句子没有语病的一项是()A.据法国媒体报道,在塔尖坍塌后,所有巴黎圣母院的木质框架都在燃烧。B.一首首诗,一段段合唱,一幕幕短歌剧,将半个多世纪的残酷历史出现在我们眼前。C.战争的历史与人类的历史一样久远,从远古战争中走来的现代人,依然没有走出战争的阴影。D.没有人不否认在中国传统文化中,诸子百家的思想流派丰富了当时及后世中国人的精神世界。C语序不当,将“所有”放到“巴黎圣母院”后面搭配不当,将“出现”改为“展现”否定不当,删去“不”4.结合课文内容判断,下列各句中没有运用反语修辞的一项是()A.从前他们对巴特农神庙怎么干,现在对圆明园也怎么干,不同的只是干得更彻底,更漂亮。B.我们欧洲人是文明人,中国人在我们眼中是野蛮人。这就是文明对野蛮所干的事情。C.以上就是我对远征中国的全部赞誉。D.在世界的某个角落,有一个世界奇迹。这个奇迹叫圆明园。D阅读考点7:反语答题指导:反语指正话反说或反话正说,即通常所说的“说反话”,运用跟本意相反的词语来表达此意,却含有否定、讽刺以及嘲弄的意思,是一种带有强烈感情色彩的修辞方法。比直白的表达更为有力,语气更为强烈,情感更为充沛,给人的印象也更加鲜明。常见题型:请赏析某词的感情色彩和表达效果。答题思路:①确定是反语;②解释该词在句中的意思;③分析作者感情;④点明作用:揭露、批判、讽刺或嘲弄对方,或使文章更加生动有趣、幽默等。答题格式:这个词是反语,文中的意思是„„,表达了作者„„的思想感情,起到了讽刺(嘲弄)的作用/增强了文章的幽默感。对应训练:第6题道士塔余秋雨①1900年5月26日晨,王道士打开这个洞门,嗬,满满实实一洞的古物!他扒在洞窟里随手捡翻。他当然看不懂这些东西,他想或许是神对我的酬劳。趁下次到县城,捡了几个经卷给县长看看。②县长是个文官,稍稍掂出了事情的分量。不久甘肃学台叶昌炽也知道了,他是金石学家,懂得洞窟的价值,建议藩台把这些文物运到省城保管。但是东西很多,运费不低,官僚们又犹豫了。③中国是穷。但只要看看这些官僚豪华的生活排场,就知道绝不会穷到筹不出这笔运费。中国官员也不是都没有学问,他们也已在窗明几净的书房里翻动出土经卷,推测着书写朝代了。但他们没有那副赤肠,下个决心,把祖国的遗产好好保护一下。课外拓展提升他们文雅地摸着胡须,吩咐手下:“什么时候,叫那个道士再送几件来!”已得的几件,包装一下,算是送给哪位京官的生日礼品。④就在这时,欧美的学者、汉学家、考古学家、冒险家,却不远万里,朝敦煌赶来。他们冒着葬身沙漠的危险,甚至做好了被打、被杀的准备。然而,没有任何关卡,没有任何手续,外国人直接走到了那个洞窟跟前。洞窟砌了一道砖、上了一把锁,钥匙挂在王道士的裤腰带上。外国人未免有点遗憾,他们万里冲刺的最后一站,没有遇到森严的文物保护官邸,没有碰见冷漠的博物馆馆长,甚至没有遇到看守和门卫,一切的一切,竟只有这个肮脏的王道士。他们只得幽默地耸耸肩。⑤原先设想好的种种方案纯属多余,道士要的只是一笔最轻松的小买卖。就像用两枚针换一只鸡,一颗纽扣换一篮青菜。要详细地复述这笔交换账,也许我的笔会不太沉稳,我只能简略地说:1905年10月,俄国人奥勃鲁切夫用一点点随身带着的俄国商品,换取了一大批文书经卷;1907年5月,英国人斯坦因用一叠子银圆换取了24大箱经卷、5箱织绢和绘画;1908年7月,法国人伯希和用少量银圆换取了10大车、6000多卷写本和画卷;1911年10月,日本人吉川小一郎和橘瑞超用难以想象的低价换取了300多卷写本和两尊唐塑;1914年,斯坦因第二次又来,仍用一点银圆换取了5大箱、600多卷经卷„„⑥一箱子,又一箱子。一大车,又一大车。都装好了,扎紧了。吁——,车队出发了。⑦斯坦因他们回到国外,受到了热烈的欢迎。他们的学术报告和探险报告,时时激起如雷的掌声。他们的叙述中常常提到古怪的王道士,让外国听众感到,从这么一个蠢人手中抢救出这笔遗产,是多么重要。他们不断暗示,是他们的长途跋涉,使敦煌文献从黑暗走向光明。⑧我多希望我能回去,拦下那些车队。但我又不禁叹息了,要是车队果真被我拦下来了,然后怎么办呢?我只得送缴当时的京城,运费姑且不计。但当时,洞窟文献不是确也有一批送京的吗?其情景是,没装木箱,只用席子乱捆,沿途官员伸手进去就取走一把,在哪儿歇脚又得留下几捆,结果,到京城时已零零落落,不成样子。⑨偌大的中国,竟存不下几卷经文!(选自《文化苦旅》,有删改)5.通读文章,在敦煌文物丢失这件事上,作者认为哪些人有错?他们分别错在哪里?(3分)①王道士,他为了一点利益“售卖”了大量敦煌文物;②当时腐朽的中国官员,他们没有担起保护敦煌文物的责任,只顾个人的享乐和利益;③外国抢掠者,他们用欺瞒、抢夺的方式掠夺敦煌文物,还鼓吹是在保护。6.请赏析下面句子中加点的词语。(3分)他们文雅地摸着胡须,吩咐手下:“什么时候,叫那个道士再送几件来!”“文雅”是反语(1分),他们的“文雅”不过是在盘算用敦煌文物可以为自己换来多少利益,表现了他们的虚伪、自私和贪婪(1分),表达了作者对他们的批判与痛恨,起到了讽刺的效果(1分)。··7.请问第④段画线句子用了什么表现手法?有什么表达效果?(4分)运用了对比(1分),将外国掠夺者预设的艰难、危险与现实情况的轻松对比,突出了当时的中国官僚对敦煌文物保护的不作为,导致敦煌文物快速、大量地流失(2分),表达了作者对他们的批判与痛恨(1分)。8.文章最后一段,作者说“偌大的中国,竟存不下几卷经文”,请结合历史知识,说说导致这个现象的根本原因是什么,给你什么启示。(4分)根本原因:当时国家的落后与腐败。启示:只有国家强大了,国家的文化才能得到保护,才能得到发展。语言运用考点3:发表观点1.确定观点。①认真读题,在题目材料中找观点。②结合生活实际,观察总结出恰当的观点。2.就该事件或现象表现的积极一面予以肯定,对其表现出的消极一面予以否定并提出意见。3.在回答解决办法时可以从如何消除某种不良现象出现的条件、如何避免不良现象继续发展以及如何改善不良现象造成的不好影响等角度来回答。4.语言要简明中肯,不能含糊其词,表达得体,言之有理,注意字数要求。对应训练:第9题9.根据下列情境,完成相关任务。材料一:作为欧洲三大教堂之一,巴黎的四大地标之一,巴黎圣母院不仅是一个宗教性建筑,更是法国民众智慧与劳动的结晶。其代表性的哥特式建筑风格,内部收藏着大量艺术珍品,都让它在全欧洲有着不可替代的位置,巴黎圣母院也成为世界各地游客向往的景点之一。材料二:当地时间2019年4月15日下午6点50分左右,巴黎圣母院发生火灾,损毁严重,引起全世界的关注。中国网友也反响强烈,有网友留言如下:网友A:100个巴黎圣母院都比不上一个圆明园!当年英法联军一把火烧毁我们的圆明园,现在轮到他们自己倒霉了!活该!网友B:巴黎圣母院着火,深感痛惜!它不仅是法国和欧洲文化的象征,也是人类文明的杰出瑰宝,期待能尽快修复,早日重放异彩!你赞同哪位网友的评论?请结合材料,说说你的看法。(要求有观点有理由,120字左右)示例:我赞同网友B的观点。战争有罪,艺术无罪,圆明园和巴黎圣母院都是人类文化的瑰宝,不能因为当年英法联军的错误,就对巴黎圣母院遭遇的不幸幸灾乐祸。文物的损毁、消失不仅带走了文物本身,更带走了文物所承载的千年文明。圆明园和巴黎圣母院的遭遇,带给我们的应是对文物保护的警醒与重视。谢谢观看Thankyouforwatching!2020秋九年级语文上册 第二单元 第七课 就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信作业课件 新人教版

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