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2020秋九年级语文上册 第一单元 第二课 我爱这土地作业课件 新人教版

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文档简介:

RJ·九年级语文上册第二课我爱这土地快速对答案12yǒng喉提示:点击进入习题sī腐(1)C(这一题根据松、竹、梅的特点来选择恰当的短语,松是身形挺拔、屹立不倒的形象,所以选择③;竹子是一节一节的,被用来象征气节,所以选②;梅花在冬天开放,与霜雪有关,所以选①)(2)C(首先确定主语,原句省略了主语,根据意思可以读出是“诗人”,而后一句“成为古典文学中的传统意象”主语是“它们”,这里主语不一致,所以画线句子应改成以“它们”为主语的句子,排除B、D;A、C不同的是“常”的位置和修饰的词,A修饰“情感”,C修饰“用来”,C更合理。5诗人选用“嘶哑”一词来形容鸟儿的歌喉,它充满着因沉重的苦难和忧郁的负荷而生发的焦灼与浩叹,传递着与时代同步的忧患之情,十分传神。如果换用“珠圆玉润”之类的词,就不能使人体味到诗人经历的坎坷、悲酸和对祖国、对土地、对人民执着的爱。34B(浓墨重彩:形容着力描写,也形容醒目突出,分量重。A.鳞次栉比:多用来形容房屋等密集。不能用来形容山,使用对象不当。C.叹为观止:赞叹观赏的对象精妙之极、完美之至。此处错用褒贬。D.川流不息:行人、车马等像水流一样连续不断。用来形容汉江滔滔不息属于使用对象不当)B(引号内的句号放在引号外面)欢快、温暖短句快欢快(每空1分)(1)睁开你的/被睫毛/盖着的眼(2)让你的眼/看见/我的到来7986D(“我”是指诗人)土地满腔的悲愤河流受蹂躏国土风光明的未来黎明愤怒的反抗1011太阳(1分)温暖、光明、喜悦(1分)对全国抗战必胜的信心,对胜利后新生活的渴望与追求的迫切之情及乐观昂扬的精神(2分)(1)子(2)篆书楷书行书草书(3)灵鼠跳枝月晃动春牛耕地谷飘香12B(“奔放豪逸”错误,应该是方圆相济,轻重有致)1.给下列加点字注音或根据拼音写汉字。嘶哑()汹涌()hóu()咙fǔ()烂sīyǒng喉腐2.(素养创新题)阅读语段,完成下列题目。中国古典诗歌中有许多事物,在漫长的历史进程中它们被赋予了某种特定内涵。如“岁寒三友”中的“松”,中国文化赋予它“______”的性格,“竹”则赋予它“______”的节操,“梅”则赋予它“______”的风骨。在诗歌中,借它们常用来表达诗人复杂的情感,成为古典文学中的传统意象。(1)在语段空白处依次填入下列短语,完全正确的一项是()①傲霜斗雪②刚正有节③坚韧挺拔A.③①②B.②③①C.③②①D.②①③C这一题根据松、竹、梅的特点来选择恰当的短语,松是身形挺拔、屹立不倒的形象,所以选择③;竹子是一节一节的,被用来象征气节,所以选②;梅花在冬天开放,与霜雪有关,所以选①。(2)下列对选段中画线句子的修改正确的一项是()A.它们用来表达诗人常有的复杂的情感B.诗人复杂的情感常借它们来表达C.它们常用来表达诗人复杂的情感D.诗人常借它们来表达复杂的情感C首先确定主语,原句省略了主语,根据意思可以读出是“诗人”,而后一句“成为古典文学中的传统意象”主语是“它们”,这里主语不一致,所以画线句子应改成以“它们”为主语的句子,排除B、D;A、C不同的是“常”的位置和修饰的词,A修饰“情感”,C修饰“用来”,C更合理。3下列各句中,加点成语使用恰当的一项是()A.极目远眺,连绵的群山鳞次栉比,气势磅礴,让我们感受到大自然的神奇魅力。B.璀璨的亚洲文明是世界文明浓墨重彩的篇章,人类文明因亚洲而更加绚丽多姿。C.美国逆时代潮流,动不动就对他国挥舞制裁大棒,这种做法真是令人叹为观止。D.川流不息的汉江水滚滚而来汇集于丹江口水库,又经南水北调中线渠道缓缓北上,润泽了干渴的北方。(鳞次栉比:多用来形容房屋等密集。不能用来形容山,使用对象不当。)叹为观止:赞叹观赏的对象精妙之极、完美之至。此处错用褒贬。川流不息:行人、车马等像水流一样连续不断。用来形容汉江滔滔不息属于使用对象不当。B(浓墨重彩:形容着力描写,也形容醒目突出,分量重。)4.下列句子中标点符号使用错误的一项是()A.艾青以其充满艺术个性的歌唱卓然成家,实践着他“朴素、单纯、集中、明快”的诗歌美学主张。B.汪曾祺每当写到故乡时总会说“我们那个地方。”他像孩子熟悉母亲一般熟稔那个地方的每一寸土地,每一种风景。C.“2019世界交响乐北京论坛”以“融合·发展”为主题,通过主旨演讲和平行论坛的形式共同探讨交响乐发展的机遇和挑战。D.为庆祝新中国七十华诞,多部优秀献礼影片在国庆节前后上映,广大电影工作者用心用情用功讴歌党,讴歌祖国,讴歌人民,讴歌英雄。引号内的句号放在引号外面。B课内重点巩固5.诗人为何不用“珠圆玉润”之类的词而用“嘶哑”形容鸟儿的歌喉?诗人选用“嘶哑”一词来形容鸟儿的歌喉,它充满着因沉重的苦难和忧郁的负荷而生发的焦灼与浩叹,传递着与时代同步的忧患之情,十分传神。如果换用“珠圆玉润”之类的词,就不能使人体味到诗人经历的坎坷、悲酸和对祖国、对土地、对人民执着的爱。阅读考点2:意象的作用答题指导:诗歌意象是指融入了诗人情感、赋有某种特殊含义和文学意味的具体形象的客观事物,包括人、物、景、事。常见题型:诗中描写了哪些意象?有何作用?答题思路:①找出诗歌意象:意象往往是实际存在的,通常指自然事物;②描绘画面特征:根据相关意象说出作者所营造出的画面特点,如孤寂清冷、恬静优美、雄浑壮阔、萧条冷落、凄凉悲壮等;③分析作者情感。答题格式:这首诗描写了„„等意象,描绘了„„的画面,营造了一种„„的氛围,表达了诗人„„的思想情感。(注意:在现代诗里,意象还常常有象征意义,在阅读时要细细体会)对应训练:第6、8、10题6.把“土地”“河流”“风”“黎明”等意象和它们相对应的象征意义连接起来。土地满腔的悲愤河流受蹂躏国土风光明的未来黎明愤怒的反抗7.对《我爱这土地》一诗的赏析,不恰当的一项是()A.本诗的行文思路是:赋鸟人性→抒写现实→表达意愿→直抒胸臆。B.诗歌第一节是对“爱祖国”主题的铺陈描述,第二节短小精悍的两行则是对主题高度凝练的概括。C.“然后我死了,连羽毛也腐烂在土地里面”这两句诗形象而充分地表达了诗人对土地的眷恋,而且隐含献身之意。D.“为什么我的眼里常含泪水?因为我对这土地爱得深沉„„”这两句诗中的“我”,指的是喻体“鸟”而不是指诗人自己。“我”是指诗人。D太阳的话艾青打开你们的窗子吧打开你们的板门吧让我进去,让我进去进到你们的小屋里我带着金黄的花束我带着林间的香气我带着亮光和温暖我带着满身的露水课外拓展提升快起来,快起来快从枕头里抬起头来睁开你的被睫毛盖着的眼让你的眼看见我的到来让你们的心像小小的木板房打开它们的关闭了很久的窗子让我把花束,把香气,把亮光,温暖和露水洒满你们心的空间。8.诵读诗歌第二节,注意“花束”“香气”“露水”的修饰语,它们和这些意象一起营造了一种(答出两个词)的氛围,而且这首诗多(句式),朗读时语速稍,语气。(4分)欢快、温暖短句快欢快(每空1分)9.长句在朗读时要注意划分节奏,请用“/”给下面两句诗标出节奏。(2分)(1)睁开你的被睫毛盖着的眼(2)让你的眼看见我的到来////10.这首诗写于1942年,是这首诗主要的意象,它营造了一种的氛围,表达了作者_________________________________________________________________________________________________________。(4分)太阳(1分)温暖、光明、喜悦(1分)对全国抗战必胜的信心,对胜利后新生活的渴望与追求的迫切之情及乐观昂扬的精神(2分)语言运用考点2:汉字与书法汉字的形体演变甲骨文金文小篆隶书楷书草书行书示例字体特点:(1)甲骨文:象形,笔画粗细不一,长短大小不一。(2)金文:圆润、肥厚。(3)小篆:笔画粗细基本一致,结构间距均称,字形狭长、方圆自然、古朴典雅。(4)隶书:趋于工整精巧、结构严谨、笔画方折,笔的顿势犹如蚕头,横挑或捺脚收处向上伸展,犹如雁尾,故有“蚕头雁尾”之称。(5)楷书:笔体平稳、结构匀称、章法整洁、便于阅读,是汉字的标准字体。(6)草书:整篇连绵不断,字字顾盼呼应、贯穿一气。(7)行书:吸收了草书放纵的特点,突破了楷书用笔的严谨,易识好写。11.请参加以“十二生肖与中国文化”为主题的专题学习活动,并按照要求完成以下任务。(1)古代数术家拿十二种动物来配十二地支,“鼠”对应的地支是。(2)下面是“鼠”的不同字体,请你辨识第三个字的字体。,),),),)子篆书楷书行书草书(3)请运用对联知识,将下面六个短语组成一副鼠年对联。春牛跳枝灵鼠谷飘香耕地月晃动上联:下联:灵鼠跳枝月晃动春牛耕地谷飘香12.(2019·广州中考模拟)下列对汉字“宁”的书法字体鉴赏中,表述不恰当的一项是()(注:从左到右分别是颜真卿、《曹全碑》、王羲之、张旭的真迹)A.颜真卿的“宁”字是楷书,横画细竖画粗,点画丰厚饱满,结构阔大端正。B.《曹全碑》中的“宁”字是隶书,笔画正行,字体扁平匀称,奔放豪逸。C.王羲之的“宁”字是行书,笔画遒劲稳健,整体上刚健娟秀、朴素精巧。D.张旭的“宁”字是草书,笔画连绵不断,跌宕起伏,奔突游走,如龙蛇飞动。B“奔放豪逸”错误,应该是方圆相济,轻重有致。谢谢观看Thankyouforwatching!2020秋九年级语文上册 第一单元 第二课 我爱这土地作业课件 新人教版

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